Сохранение достоинства в образовании: основа трех столпов

Не может быть никакого достоинства в образовании, если существует нестабильность в одном из трех столпов: семья - школа - общество.

Если бы образование было легким, не было бы необходимости в преданном своему делу учителе.

До настоящего момента, проработав 45 лет в этой профессии, г-жа Чау Ти Минь Сам, директор начальной школы Vietnam-America (VASS) кампуса Фан Сич Лонг, района Джиа Динь, город Хошимин, сохранила множество незабываемых воспоминаний о своей карьере.

Образование ребенка требует сотрудничества сообщества, включая родителей, семью, школу и общество.

ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ

Существует множество печальных и радостных историй о том, как перевоспитывать упрямых и непокорных учеников. Многие дети доводят своих родителей до слёз: «Мисс Сэм, я теперь не знаю, как учить своих детей»... Мисс Сэм призналась, что если бы образование было лёгким, если бы каждый ученик был послушным, хорошим, с самого начала слушал учителей и был добр к друзьям, то не было бы нужды в преданных своему делу учителях. Как говорится, «если слишком твёрдо, то легко сломать», «бамбук, вымоченный в воде, легко согнуть», учителя не только преподают математику и вьетнамский язык, но и должны терпеливо выслушивать и утешать учеников. Иногда они очень строги, иногда любящие и терпимые. Дисциплина всё равно нужна, но она должна быть позитивной и гуманной.

По словам г-жи Сэм, уважение в образовании должно формироваться прежде всего в школьной среде. Учителя должны понимать физическое состояние и психологию каждого ученика, особенно тех, кто находится в период полового созревания в средней школе.

Сила синергии

Сегодня школьники имеют доступ к мировым знаниям буквально на кончике пальца. Они много знают, многое понимают и даже умело применяют современные приложения, которые нам, взрослым, порой кажутся непонятными. Однако наряду с этими знаниями существует огромный пробел: жизненные навыки, наблюдательность, сотрудничество, умение делиться и сопереживание другим.

Когда ребёнок вырастает и становится образованным человеком с цивилизованным поведением, это результат трёхногой табуретки: семьи, школы и общества. Семья закладывает моральный фундамент, школа формирует знания и личность, общество формирует правовую среду и нормы. Без одного из этих трёх столпов человек легко может стать девиантным.

Семья – это первая колыбель личности. Каждый приём пищи, каждое слово, каждое действие родителей – это живые уроки для детей. Родители должны уметь любить, но также уметь воспитывать. Любить детей – это не значит защищать и делать всё за них, а создавать условия, чтобы они могли учиться, спотыкаться и восстанавливаться после неудач. Родителям нужно учить своих детей с малого: уметь вежливо здороваться, благодарить и извиняться, уважать старших и уступать младшим братьям и сёстрам. Эти, казалось бы, мелочи – первые кирпичики, из которых строится личность.

Школа – это вторая среда, где дети получают знания и систематически формируют свою личность. Школа учит не только словам, но и людям. Учителя не только передают знания, но и должны быть живым примером личности, ответственности, честности и любви. Видя образцовое поведение своих учителей, ученики естественным образом учатся у них.

Общество – это стена, защищающая и поддерживающая благие ценности. Цивилизованное общество должно иметь чёткую правовую систему, достаточно сильную, чтобы предотвращать правонарушения. Кроме того, организации, профсоюзы и средства массовой информации должны объединить усилия для создания здоровой среды, поощрения добрых дел и осуждения зла. Когда ученики нарушают дисциплину, обществу необходим строгий, но в то же время воспитательный механизм, помогающий им осознать свои ошибки и исправить их.

Семья сама по себе не может обеспечить всё. Одной школы недостаточно. Одного общества недостаточно. Только когда три столпа объединяют усилия, работая над общей целью — воспитанием молодого поколения, знающего, как жить в соответствии с моралью, знаниями и законом, — можно добиться устойчивого развития.

Г-н Хюинь Тхань Фу
(Директор средней школы Буй Тхи Суан, район Бен Тхань, Хошимин)

«Дело не в том, что педагогам не нужно продолжать учиться. Им нужно не только постоянно учиться, чтобы повышать свою квалификацию, но и учиться, проходить обучение и тренинги по педагогическим навыкам, навыкам разрешения ситуаций, школьной психологии...», — сказала г-жа Сэм. При этом она подчеркнула, что педагоги должны вести себя в образовательной среде культурно, слушать учеников, уважать их, а не навязывать им своё мнение, используя принцип: «Я учитель, поэтому имею право говорить ученикам всё, что угодно». Хороший учитель должен заставлять учеников подчиняться ему, а не бояться его, а лишь вызывать у них сопротивление.

По словам г-жи Сэм, для формирования достойного образования, сопровождения и воспитания учеников, стремящихся стать хорошими людьми, роль семьи незаменима. Родители проводят с детьми большую часть дня, обучая их с раннего возраста. Если родители сопровождают их, у детей появляется фундамент, стартовая площадка для развития.

«У меня когда-то был очень непослушный ученик, который отказывался учиться и обожал перемены. После нескольких нарушений я сказала ему, что если он снова это сделает, ему не разрешат ходить на перемены, а вместо этого он будет читать книги. Конечно, мне также пришлось рассказать его семье об этой форме наказания, чтобы они знали и сотрудничали. Сначала ученик отказывался, но постепенно понял, что сопротивление неэффективно, поэтому он усердно читал книги, чтобы с него скорее сняли наказание», — рассказала г-жа Сэм.

КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО – УВАЖЕНИЕ

По словам г-на Хоанг Ха, директора и соучредителя Центра интеграционной поддержки и консультирования Ханамики (HCMC), столпы - семья - школа - общество - должны объединить усилия, чтобы построить достойное образование.

Семья – первое место в образовании ребёнка, место, где ребёнок проводит большую часть времени, – формирует основу личности ученика. Многие родители склонны полагаться на учителей во всём, отдавая детей в школу, они считают, что обучение детей – это исключительно её обязанность. Г-н Хоанг Ха задался вопросом: «Если дети не получают полноценного образования дома, родители порой оскорбляют других, оскорбляют учителей в присутствии детей. Смогут ли они сохранить достоинство образования?»

Образовательная среда требует взаимного уважения

Фото: TN создано с помощью ИИ

По словам г-на Хоанг Ха, в настоящее время школы уделяют особое внимание обучению и повышению осведомлённости в области детской психологии, начиная от учащихся и заканчивая учителями и воспитателями. Однако в занятиях и мероприятиях, направленных на понимание психологии этой возрастной группы, должны участвовать и родители учащихся. Ведь если вы не понимаете психологию этой возрастной группы, вам будет сложно понимать, сочувствовать, корректировать и правильно воспитывать своих детей.

По словам г-на Хоанг Ха, с точки зрения школы, взаимное уважение и уважение к ученикам — важные вещи. Если учителя продолжают спорить, коллеги обращаются друг с другом некорректно, а ученики слышат это, сохранится ли достоинство в образовании? Кроме того, учителя должны быть справедливыми, образцовыми, беспристрастными, уважать учеников, воспитывать с любовью и гуманной дисциплиной.

«Школам также необходимо разработать чёткие процедуры реагирования на такие ситуации, как школьное насилие, чтобы защитить как учеников, так и учителей. В то же время необходимо уделять внимание эмоциональному воспитанию, жизненным навыкам, обучению детей благодарности и сочувствию... Это считается «вакциной» для предотвращения школьного насилия и формирования чувства достоинства в процессе обучения», — сказал г-н Хоанг Ха.

По мнению эксперта, с социальной точки зрения необходим правовой коридор для защиты учителей.

Ле Нгуен Тхань Зуй, ученик 12-го класса (с 1-го курса английского языка) в старшей школе для одарённых детей (Национальный университет Хошимина), отметил, что традиция уважения к учителям всегда поддерживалась. Вежливость и уважение к учителям – естественное качество для учеников.

Дуй поделился: «Ключевое слово здесь — уважение. Если в семье родители не уважают друг друга, своих детей, учителей, образование; если родители постоянно грубят педагогам, весьма вероятно, что это повлияет на восприятие их детьми. В то же время, если в современной образовательной среде учителя только передают знания, предоставляют информацию, но игнорируют необходимость слушать учеников, не уважают их мнение, не позволяют ученикам обсуждать свои мысли и общаться с учителями с точки зрения открытий, то это не то, чего хотят ученики».

Дай сказал: «Учитель, который по-настоящему вдохновляет учеников, — это не только наставник, помогающий ученикам учиться самостоятельно, но и человек, который понимает учеников, воспитывает в них любовь к учебе, исследованию, пониманию, поощряет их критически мыслить и жить стремлениями...»

Источник: https://thanhnien.vn/giu-su-ton-nghiem-trong-giao-duc-nen-tang-tu-3-tru-cot-185250924174323661.htm