Директора могут нанимать учителей: нужны искренность и талант.

Реагирование на практические требования

Министерство образования и профессиональной подготовки только что обнародовало проект циркуляра, разрешающего директорам квалифицированных школ получать разрешение от Народного комитета провинции на набор учителей.

Соответственно, чтобы получить право на набор, школы должны соответствовать ряду критериев, таких как наличие достаточного количества учителей для преподавания одного и того же предмета, наличие как минимум одного преподавателя, сдавшего профессиональные экзамены, наличие достаточного количества сотрудников для создания совета по набору и наличие условий для серьёзного проведения экзамена. Школа направит заявку на децентрализацию в Департамент образования и профессиональной подготовки для оценки и представит её в провинциальный народный комитет для принятия решения, что обеспечит строгий контроль.

Директор средней школы Чыонгзыонг (район Хонгха, Ханой ) г-жа Нгуен Тхи Ван Хонг обучается почти 1000 детей, но по-прежнему не хватает учителей. Она высоко оценила этот проект и сказала, что это важный шаг в процессе децентрализации, помогающий школам повысить автономность и гибкость в работе с персоналом, особенно в отношении специальных предметов или сложных областей, где не хватает преподавателей.

«Директор лучше всего понимает потребности и нехватку персонала в своей школе с точки зрения каждого предмета, количества и времени. Децентрализация позволяет ускорить процесс подбора кадров и сделать его более активным, избегая длительного ожидания у руководства. Совет по подбору персонала на уровне школы может оценивать и отбирать кандидатов, которые не только обладают опытом, но и соответствуют культуре, особенностям и реальным требованиям школы», — подчеркнула г-жа Хун.

Аналогичным образом, г-жа Нгуен Тхи Ту, директор средней школы Нгуен Хюэ (Лаокай), подтвердила, что данный проект положения создаст множество преимуществ для школ, поскольку он соответствует специфике каждой школы. Это способствует сокращению административной нагрузки Департамента образования и профессиональной подготовки, одновременно повышая роль и управленческие возможности руководителя учебного заведения в подборе персонала, соответствующего потребностям данного подразделения.

Поиск и найм учителей для специализированных, менее популярных или новых предметов часто затруднен. Децентрализация позволяет школам использовать гибкий механизм привлечения и найма кандидатов с глубокими знаниями в этой области. Полномочия подразумевают и ответственность: директор принимает решение и должен взять на себя большую ответственность за качество нанятого преподавательского состава.

По словам г-на Ву Ван Тиена, директора Специализированной педагогической средней школы (Ханой), децентрализованный набор сотрудников и преподавателей в учебное заведение является «прорывом», особенно для специализированных школ. Когда директор способен набирать персонал и преподавателей, он будет знать, по каким предметам нанимать, каковы их профессиональные навыки, сильные стороны и особые способности, чтобы школы могли нанимать нужных им специалистов.

Г-жа Фан Тхи Ханг Хай, директор средней школы имени Ким Нгок (Фу Тхо), отметила, что регулирование полномочий директоров в вопросах подбора учителей способствует повышению автономии в кадровой политике, позволяя школам действовать проактивно в условиях нехватки учителей, а также выбирать учителей с высоким профессиональным потенциалом. Тем самым повышается ответственность руководителей за подбор, использование, обучение и развитие учителей для достижения максимальной эффективности образования.

Учителя и ученики средней школы Сок Сон (Ханой). Иллюстрация: Динь Туэ

Все еще задаюсь вопросом

Однако г-жа Фан Тхи Ханг Хай отметила, что по-прежнему существует множество проблем, таких как механизмы, политика, квоты и соответствующие правила. Если право на набор персонала будет предоставлено, будет ли учебное заведение автономным в вопросах квот на персонал и фонда заработной платы? В противном случае «набор без персонала» по-прежнему будет сводиться к краткосрочным контрактам. Унификация, прозрачность и объективность набора персонала в разных учебных заведениях также вызывают обеспокоенность.

Набор на местном уровне может затруднить Департаменту образования и профессиональной подготовки планирование кадровых ресурсов по всей провинции, что приводит к избытку/дефициту местного персонала и разным стандартам качества. Каждая школа, организующая набор самостоятельно, тратит время на подготовку помещений, печать, оплату труда членов совета... для каждого подразделения, что может привести к увеличению общих административных расходов по сравнению с организацией централизованного масштабного экзамена.

По словам Нгуен Тхи Ван Хонг, директора средней школы Чыонгзыонг (Хонгха, Ханой), законопроект требует, чтобы школы имели достаточное количество сотрудников для формирования совета, а также чтобы основные преподаватели могли участвовать в профессиональных экзаменах. Однако не все школы, особенно в сложных регионах, обладают достаточным опытом и знаниями для организации справедливых, качественных и серьёзных вступительных экзаменов, подобных провинциальным.

«В частности, если директор не предан своему делу и не обладает достаточными знаниями, он легко может оказаться в ситуации, когда будет бегать по поручениям и нанимать учителей, не соответствующих требованиям и профессиональным возможностям, через знакомства, что повлечёт за собой множество последствий. Я считаю, что фактор «искренность и талант» — это ключ к найму качественных учителей, а не просто гонка за количеством, чтобы заполнить вакансию», — откровенно заявила г-жа Нгуен Тхи Ван Хонг.

Г-н Ву Ван Тиен, директор Педагогического лицея для одарённых детей (Ханой), также отметил, что городские или престижные школы могут легко нанимать учителей с хорошим опытом, в то время как школы в неблагополучных/отдалённых районах могут столкнуться с двойными трудностями, поскольку желающих будет мало, а условий для создания совета по качеству подбора кадров недостаточно. Эта проблема актуальна и для каждого учебного заведения.

Директор средней школы Минь Кхай (Ханой) г-жа Чан Тхи Туй, проявив осторожность, заявила, что в проекте чётко указано, какие школы соответствуют «достаточным условиям», чтобы дать директору право набирать учеников. То есть, после официального утверждения этот циркуляр не будет распространяться на всех, а только на ряд подходящих подразделений, соответствующих установленным критериям и стандартам.

«Я считаю, что этот проект демонстрирует множество прорывных идей, которые помогут школам повысить свою автономию. Однако, опираясь на многолетний опыт, я вижу, что при найме учителей Министерством образования и профессиональной подготовки/Провинциальным народным комитетом по-прежнему обеспечивается высокая степень легальности. Для школ, не соответствующих этим требованиям, целесообразнее поручить набор учителей Министерству образования и профессиональной подготовки», — подчеркнула г-жа Чан Тхи Туй.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/hieu-truong-co-the-tuyen-dung-giao-vien-can-thuc-tam-thuc-tai-post754442.html