Обучение — способность, которая отличает людей от ИИ

В контексте все большего проникновения искусственного интеллекта (ИИ) во все сферы жизни книга «Обучение» профессора Андре Жордана, недавно выпущенная для вьетнамских читателей, предлагает совершенно новый подход к природе «обучения», открывая путь к построению обучающегося общества в эпоху ИИ.

Труд профессора Андре Жордана «Обучение» был переведен доктором Нгуен Кхань Чунгом.

Книга профессора Андре Жиордана «Обучение» была опубликована вьетнамским женским издательством в августе 2025 года. Автор утверждает: «Обучение — это условие выживания, такое же, как еда и дыхание. Люди отличаются от роботов тем, что мы не только усваиваем информацию, но и учимся на ошибках, жизненном опыте, любви и социальном взаимодействии».

Ребенок может естественным образом научиться есть, говорить, ходить, воспринимать мир такими тонкими способами, которые ни одна механическая система не может полностью воспроизвести.

По его словам, именно эта естественная способность к обучению утрачивается, когда человек приходит в школу – место, которое должно её взращивать и развивать. Вместо того чтобы пробуждать любопытство, школы часто сосредотачиваются на «односторонней коммуникации», что делает учащихся пассивными. Исходя из этого, автор Джордан пропагандирует «культуру вопросов», рассматривая вопросы, сомнения и критику... как ключ к расширению знаний и адаптации к меняющемуся миру.

Работа разделена на три части. В первой части указываются недостатки современного образования , ориентированного на навязывание знаний. Автор анализирует три основные педагогические модели (экспериментальную, обучающую и конструктивистскую), подчёркивая, что человеческий мозг «пластичен» и нуждается в образовательной среде, богатой интерактивностью и смыслом.

Книга имеет современный дизайн, соответствующий эпохе цифровых технологий .

Во второй части рассматриваются мотивация и процесс обучения. По мнению профессора Джордана, обучение — это всегда взаимодействие внешней информации и предвзятых представлений учащегося, что иногда приводит к когнитивным конфликтам, но именно в этом направлении человек развивается. Он также предлагает практические инструменты, такие как диаграммы, модели и изображения, которые помогают учащимся активно организовывать и запоминать знания.

Третья часть посвящена будущему школ и профессии учителя. Учителя должны не только передавать знания, но и вдохновлять, пробуждать интерес и вести учеников к поиску собственного пути самообучения и самосовершенствования.

Последние две главы книги предлагают видение «учителя будущего»: гибкого педагога, который слушает, поощряет и задает новые вопросы своим ученикам.

В эпоху искусственного интеллекта, когда знания можно легко найти с помощью ChatGPT или цифровых инструментов, роль учителей становится важнее не из-за того, «сколько знаний у них в голове», а из-за их способности связывать, направлять и развивать души своих учеников.

Профессор Андре Жиордан (1946–2023) – ведущий европейский учёный в области образования, профессор Женевского университета (Швейцария), основатель Центра исследований педагогики и научной эпистемологии (LDES). Он оставил после себя более 30 книг и 300 научных работ, среди которых особое место занимает его аллостерическая модель обучения, делающая акцент на когнитивном конфликте и трансформации старых знаний в новые.

Перевод книги «Обучение» был выполнен доктором Нгуен Кхань Чунгом, преподавателем Открытого университета города Хошимин, с большим энтузиазмом стремящимся сделать современные образовательные знания ближе к вьетнамским читателям.

Работа оценена экспертами как подходящая для исследовательской деятельности, полезная для учителей, родителей и всех, кто интересуется образованием. Работа предлагает путь к обществу обучения, которое направляет людей к непрерывному обучению, постоянно преодолевая устаревшие стандарты и стремясь к развитию и зрелости.

ТУЙ ФЫОНГ

Источник: https://nhandan.vn/hoc-tap-nang-luc-khien-con-nguoi-khac-biet-voi-ai-post904801.html