Рекомендуемая литература в цифровую эпоху

Книжные ярмарки, открывающиеся в разных местах, помогают людям легко получить доступ к традиционным печатным книгам. На фото книжная ярмарка в Хоан Кием Лейк ( Ханой ). Фото: Ту Хоанг.

В частности, в этом году День культуры книги и чтения во Вьетнаме связан с цифровой трансформацией и ставит своей целью сделать книги доступными для большего числа читателей. Это также возможность еще раз поднять вопрос: что делать, чтобы «поощрять чтение» в цифровую эпоху?

Недавно опубликованная статистика: во Вьетнаме только 30% людей регулярно читают книги, 26% не читают книги, а 44% читают книги время от времени. Другая статистика показывает, что в настоящее время учебники и школьные справочники составляют 80% от общего количества книг на рынке. Если отбросить эти два типа книг и равномерно распределить оставшиеся среди населения, то в среднем каждый вьетнамец читает около 1,2 книг в год.

Между тем, по данным статистики, во Вьетнаме насчитывается 77,93 млн пользователей Интернета, что составляет 79,1%. Если учесть, что возрастная группа от 16 до 64 лет составляет около 79% населения, то получается, что каждый вьетнамец тратит на использование Интернета 6 часов 23 минуты ежедневно. Кроме того, число пользователей социальных сетей достигло 70 миллионов, что эквивалентно 71% от общей численности населения.

Эти цифры показывают, что число пользователей Интернета и социальных сетей растет и становится моложе. Между тем, число людей, читающих традиционные книги, находится на «весьма скромном» уровне, если не сказать совсем мало. Если посмотреть на другие страны, например, Францию и Японию, то в среднем каждый человек читает 20 книг в год; Сингапурцы читают 14 книг в год, малазийцы — 10 книг в год…

Преимущества Интернета неоспоримы. Но нельзя отрицать, что «цифровая жизнь» влияет на привычку и потребность в чтении и разрушает их у многих людей, особенно у молодых людей, которые не имеют привычки читать и не обладают навыками чтения. Примечательно, что некоторые исследования показали, что слишком раннее знакомство с технологическими устройствами может негативно повлиять на развитие ребенка. Мозг маленьких детей, особенно в возрасте 5–10 лет, все еще находится в процессе развития и еще не готов обрабатывать большие объемы информации так быстро и непрерывно, как это обеспечивает онлайн-среда.

Поэтому вопрос поощрения вьетнамцев к формированию и развитию привычки читать книги требует внимания. Особое внимание следует уделять поощрению молодежи в целом и студентов в частности к сохранению привычки читать книги.

По словам доктора Нгуена Куок Выонга, который перевел и написал более 70 книг по образованию , истории и культуре, общество меняется все быстрее, в результате чего знания, полученные в школе, быстро устаревают и требуется умение быстро адаптироваться и гибко реагировать в жизни.

Поэтому самообразование и непрерывное обучение становятся средством выживания современного человека. Таким образом, чтение книг является для человека самым простым способом самостоятельного обучения и получения знаний на протяжении всей жизни.

Однако в действительности реализация мероприятий по «продвижению чтения» в настоящее время сталкивается со многими трудностями. Доктор Нгуен Куок Выонг сказал, что, хотя система публичных библиотек была перестроена и стала просторной и красивой, она постоянно испытывает нехватку операционных средств и нехватку читателей, которые бы регулярно приходили читать и брать книги. Сельские дома культуры и общественные учебные центры не имеют полноценных и эффективно работающих библиотек. Даже в школах, где люди должны читать больше всего книг и чаще всего, во многих школах «библиотеки» существуют только номинально. В школьной библиотеке есть только старые учебники и справочники для подготовки к урокам. Они часто закрыты, и никаких мероприятий по популяризации чтения не проводится...

Культурологи и эксперты в области образования сходятся во мнении, что формировать привычку к чтению у молодых людей необходимо с раннего возраста и поддерживать ее на протяжении всего обучения в школе. Кроме того, сектор культуры, информации и образования должен приложить усилия для того, чтобы превратить деятельность по популяризации чтения из «движения» в реальность, в регулярную, повседневную задачу. В частности, государству необходимо продолжать совершенствовать макрополитику по поощрению чтения, чтобы «культура чтения» стала «общественным стандартом».

Доктор Нгуен Мань Хунг, генеральный директор Thai Ha Books, также отметил тот факт, что во Вьетнаме нет курсов чтения. «Ни в одной школе не открылся класс чтения. В средних школах преподают только правописание. Около 20 лет назад я был одним из первых, кто начал преподавать скорочтение, и мы опубликовали руководство по чтению», — поделился эксперт, который очень увлечен книгами и запустил движение «поощрения чтения», и сказал, что он сотрудничал с Министерством образования и профессиональной подготовки, чтобы предложить классы чтения. Однако первой проблемой является необходимость подготовки учителей. Далее, если мы хотим, чтобы молодые люди больше читали, взрослые должны подавать пример. Однако многие взрослые подают пример с помощью пива, вина, моды , еды и т. д. Более того, даже у многих учителей нет хорошей книжной полки. Если родители не читают книги, приходя домой, как они могут научить своих детей читать? «Единственный навык, которому можно научиться в 21 веке, — это самообучение, а лучший способ самообучения — это чтение», — подчеркнул г-н Хунг.

Между тем, доктор Нгуен Куок Выонг предположил, что необходимо решительно и существенно реформировать образование, чтобы обучение было тесно связано с чтением и основывалось на нем. Необходимо смело признать автономию учителей и школ в разработке содержания обучения и выборе методов руководства учащимися.

Исходя из этого, учителя будут использовать различные учебные материалы для чтения, анализа и размышления учащихся. Преподавание и обучение, основанные на содержании учебников, не будут стимулировать чтение. В то же время необходимо, чтобы библиотека эффективно работала, имела богатый фонд книг, соответствующий реальным потребностям учащихся и преподавателей, а не соответствовала стандартам признания национальных школьных стандартов или занималась проверками и инспекциями. Библиотеки и школы должны проводить регулярные и эффективные мероприятия по «продвижению чтения».

Что касается каждого отдельного человека, то, по словам г-на Вуонга, необходимо быть глубоко просвещенным относительно роли культуры, исходя из которой, в зависимости от обстоятельств и возможностей, они могут участвовать в продвижении чтения, например, помогая строить школьные библиотеки, классные книжные шкафы, создавая частные библиотеки и книжные шкафы для обслуживания общества, создавая фонды для продвижения чтения и обучения... Такие мероприятия, как дарение книг родственникам по случаю дней рождения, свадеб, новоселья, поздравлений с Новым годом... также являются эффективными и практичными мероприятиями по «продвижению чтения» на микроуровне.

«
Цифровая трансформация — одно из важных направлений, к которому в ближайшем будущем будут стремиться издательско-полиграфическая и дистрибьюторская отрасли. В этом году мероприятия, связанные с цифровой трансформацией и применением технологий, также будут сосредоточены в рамках Дня культуры книги и чтения во Вьетнаме.
Министр информации и коммуникаций Нгуен Мань Хунг выступил на Конференции по издательскому делу и распространению в 2024 году: «Издательскому делу придется работать одновременно в обоих пространствах. Старое пространство с помощью новых технологий будет расширено, что повысит качество и производительность труда. Новое пространство — киберпространство — поможет издательскому делу расширить свой рынок, создать новые продукты и создать долгосрочное развитие. Но эти два пространства не работают независимо, а дополняют друг друга: где и что лучше онлайн, переходит в онлайн, и наоборот».

Источник