Днем 30 мая в Ханое по случаю Международного дня защиты детей 1 июня и Месяца действий в интересах детей 2023 года премьер-министр Фам Минь Чинь посетил и вручил подарки учителям и учащимся с особыми обстоятельствами в частной средней школе имени Германа Гмайнера и Центре поддержки развития инклюзивного образования при Центральном педагогическом колледже.
Создание здоровой и подходящей образовательной и обучающей среды и экосистемы
Премьер-министр Фам Минь Чинь посетил преподавателей и учащихся с особыми обстоятельствами в частной средней школе имени Германа Гмайнера.
Премьер-министр выразил свою радость и эмоции от посещения двух школ, выслушивания выступлений учителей, обмена опытом между учениками и просмотра художественных выступлений, демонстрирующих старания и творческие способности детей, по случаю Международного дня детей 1 июня — праздника для детей всего мира и подготовки к Месяцу действий в интересах детей в 2023 году.
Премьер-министр был рад узнать, что в последние годы, несмотря на многочисленные трудности с материально-технической базой и учебным оборудованием, преподаватели и ученики обеих школ прилагали все усилия для их преодоления и каждый день прилагали усилия, чтобы хорошо преподавать и хорошо учиться.
В частности, Премьер-министр выразил свою благодарность и восхищение учителями, персоналом и работниками двух школ, которые на протяжении многих лет всегда были настойчивы, терпимы, великодушны, отзывчивы и терпеливы, не только обучая и передавая знания, но и становясь поистине отцами и матерями, которые всегда заботятся, дают советы, утешают, подбадривают и разделяют трудности и невзгоды сирот и детей-инвалидов, с безграничной любовью к ним считая их родными и кровными родственниками.
Премьер-министр обсудил и одобрил работу преподавательского состава частной средней школы имени Германа Гменера.
Премьер-министр также выразил свою благодарность, признательность и понимание усилий студентов, которые благодаря своей воле и решимости, духу и ответственности преодолели трудности; многие студенты выросли, интегрировались в общество, не только заботясь о своей жизни и жизни своих семей, но и внося позитивный вклад в развитие общества.
По словам премьер-министра Фам Минь Чиня, новый этап развития создаёт множество новых трудностей и вызовов для работы с детьми в целом и для образования детей с ограниченными возможностями в частности. Необходимо и далее устранять препятствия к доступу к равному и качественному образованию для детей с ограниченными возможностями и детей, находящихся в особых обстоятельствах.
Премьер-министр подчеркнул необходимость создания здоровой образовательной среды и экосистемы, которая соответствовала бы условиям и обстоятельствам детей, заботилась о них и воспитывала их, чтобы они всесторонне развивались с точки зрения физической силы, квалификаций, этики, эстетики и т. д., в особенности поощряла, вдохновляла и мотивировала их быть уверенными в себе, смелыми, самостоятельными и иметь желание жить и вносить свой вклад.
Премьер-министр вручил подарки ученикам частной средней школы имени Германа Гменера.
Преодоление ситуации, когда родителям приходится стоять в очереди, чтобы купить бланки заявлений
Также в предстоящее время премьер-министр отметил ряд ключевых моментов, прежде всего, продолжение совершенствования институтов, механизмов и политики в духе того, что образование и обучение являются главной национальной политикой; организация, мобилизация и эффективное использование всех ресурсов; эффективная реализация механизмов и политики в области образования, защиты и ухода за детьми в целом, и детьми-инвалидами и детьми, находящимися в особых обстоятельствах, в частности.
В частности, особое внимание уделяется эффективному решению ряда проблем, таких как нехватка образовательных учреждений, особенно в крупных городах и промышленных зонах; увольнение учителей с работы, нехватка учителей дошкольных учреждений и учителей начальной школы; явление ненадлежащего поведения, насилия и жестокого обращения учителей с детьми.
Наряду с этим необходимо преодолеть ситуацию, когда родителям приходится стоять в очередях, чтобы купить документы для поступления своих детей в государственные школы, ключевые школы в первые классы...; ситуацию «избытка и нехватки» учебников, временных школ, удаленного расположения школ, сложных условий проживания, обучения и воспитания учителей и учеников в отдаленных, приграничных и островных районах; обеспечить наличие туалетов, чистой воды, питания и безопасности пищевых продуктов на школьных кухнях.
Премьер-министр посетил художественный класс для глухих студентов Центрального педагогического колледжа.
Премьер-министр также отметил, что необходимо предупреждать, своевременно выявлять и строго пресекать случаи жестокого обращения с детьми, насилия и дискриминации в школах; усиливать обучение детей жизненным навыкам, вооружать их способностью самостоятельно защищаться от таких опасностей, как школьные наркотики, утопление, жестокие игры, навыки пожарной безопасности и несчастные случаи.
Преодоление нехватки безопасных и полезных мест для развлечений, особенно летом, чтобы оградить детей от электронных устройств, тем самым предотвращая попадание в Интернет вредной и нездоровой информации и иностранной культуры, которые оказывают большое влияние на психологию детей.
Премьер-министр поручил содействовать эффективной реализации политики и рекомендаций в отношении лиц с ограниченными возможностями, включая детей и учащихся с ограниченными возможностями. Разработать планы создания системы специализированных образовательных учреждений для лиц с ограниченными возможностями и системы центров поддержки развития инклюзивного образования. Разработать решения по улучшению материально-технической базы, а также разработать конкретные и соответствующие режимы и политику для учителей специализированных школ.
Работы глухих студентов художественного отделения Центрального педагогического колледжа представлены премьер-министру Фам Минь Чиню.
Премьер-министр поручил местным органам власти всех уровней содействовать государственно-частному партнерству, привлекать социальные ресурсы для инвестирования в объекты и специализированное учебное оборудование, такое как шрифт Брайля, устройства для поддержки учащихся с нарушениями слуха, зрения, аутизма, интеллектуальных нарушений и т. д. Необходимо продолжать уделять внимание полной реализации политики в отношении учащихся, находящихся в особых обстоятельствах.
Усилить пропаганду, образование и призыв к ответственности и заботе со стороны каждого человека, каждой семьи, каждого сообщества, филантропов и добросердечных людей... в деле защиты и ухода за детьми, особенно детьми, находящимися в особых обстоятельствах и подверженными высокому риску причинения вреда, с тем, чтобы число печальных и душераздирающих случаев постепенно уменьшалось и больше не повторялось.
Премьер-министр поручил Министерству образования и подготовки кадров, а также другим министерствам и секторам обобщить модель, провести исследование и развить Центр поддержки развития инклюзивного образования при Центральном педагогическом колледже, чтобы он стал сильным и возглавил систему других центров поддержки развития инклюзивного образования на местах.
Министерства, отрасли и местные органы власти должны считать заботу и защиту людей с ограниченными возможностями и обездоленных, включая детей, находящихся в особых обстоятельствах, и детей-инвалидов важной задачей, руководствуясь принципом «никто не должен быть оставлен позади»...
Источник
Комментарий (0)