Поощрять и вдохновлять сирот и детей-инвалидов быть уверенными в себе, смелыми и самостоятельными.

Во второй половине дня 30 мая в Ханое, по случаю Международного дня защиты детей 1 июня и Месяца действий в защиту детей 2023 года, премьер-министр Фам Минь Чинь посетил и вручил подарки учителям и ученикам с особыми потребностями в частной средней школе имени Германа Гмайнера и Центре поддержки развития инклюзивного образования при Центральном педагогическом колледже.

Создание здоровой и подходящей образовательной и учебной среды и экосистемы.

Премьер-министр Фам Минь Чинь посетил учителей и учеников с особыми потребностями в частной средней школе имени Германа Гмайнера.

Премьер-министр выразил свою радость и восхищение посещением двух школ, выслушал выступления учителей, поделился историями учеников и насладился художественными представлениями, демонстрирующими усилия и творчество детей, по случаю Международного дня защиты детей 1 июня — праздника для детей во всем мире — и в рамках подготовки к Месяцу действий в защиту детей 2023 года.

Премьер-министр с удовлетворением отметил, что на протяжении многих лет, несмотря на многочисленные трудности, связанные с материально-технической базой и учебным оборудованием, преподаватели и ученики двух школ прилагали огромные усилия для преодоления трудностей и ежедневно стремились к качественному обучению и преподаванию.

В частности, премьер-министр выразил глубокое восхищение учителями, сотрудниками и работниками двух школ, которые на протяжении многих лет неизменно демонстрировали настойчивость, терпимость, самоотверженность, сочувствие и терпение. Они не только обучали и передавали знания, но и действительно стали для детей как родители, заботясь о них, направляя, утешая, поддерживая и разделяя трудности и невзгоды детей-сирот и детей-инвалидов с безграничной любовью, относясь к ним как к родным.

Премьер-министр побеседовал с преподавательским составом частной средней школы имени Германа Гменера и выразил им свою поддержку.

Премьер-министр также выразил свои эмоции, признательность и понимание усилий и стараний студентов, которые благодаря силе воли, целеустремленности, энтузиазму и ответственности преодолели трудности; многие студенты выросли, интегрировались в общество, не только заботясь о себе и своих семьях, но и внося позитивный вклад в общество.

По словам премьер-министра Фам Минь Чиня, новый этап развития ставит перед работой, связанной с детьми в целом и образованием детей с ограниченными возможностями в частности, множество новых трудностей и вызовов. Необходимо постоянно уделять внимание и решать проблемы, препятствующие доступу к равному и качественному образованию для детей с ограниченными возможностями и детей, находящихся в особых обстоятельствах.

Премьер-министр подчеркнул необходимость создания здоровой образовательной среды и экосистемы, соответствующей условиям и обстоятельствам детей, заботы и воспитания, способствующих их всестороннему развитию в таких областях, как физическая сила, знания, этика, эстетика и т. д., особенно поощряя, вдохновляя и мотивируя их быть уверенными в себе, способными, самостоятельными и сильными, с желанием жить и вносить свой вклад...

Премьер-министр вручил подарки ученикам частной средней школы имени Германа Гменера.

Решение проблемы, связанной с необходимостью для родителей стоять в длинных очередях для покупки бланков заявлений.

В перспективе премьер-министр также отметил ряд ключевых приоритетов, в первую очередь: дальнейшее совершенствование институтов, механизмов и политики в духе образования и профессиональной подготовки как первоочередной национальной задачи; распределение, мобилизация и эффективное использование всех ресурсов; и эффективное внедрение механизмов и политики в области образования, защиты и ухода за детьми в целом, и детьми с инвалидностью и особыми обстоятельствами в частности.

В частности, основное внимание уделяется эффективному решению ряда проблем, таких как нехватка образовательных учреждений, особенно в крупных городах и промышленных зонах; увольнения или уход учителей с работы; нехватка учителей дошкольного и начального образования; а также случаи ненадлежащего поведения, насилия или жестокого обращения с детьми со стороны учителей.

Кроме того, необходимо решить проблему, когда родителям приходится долго стоять в очередях, чтобы купить бланки заявлений для поступления их детей в государственные и престижные школы в первые классы; проблему одновременно избытка и недостатка учебников; проблему временных школ, удаленного расположения школ и сложных условий жизни, обучения и преподавания для учителей и учеников в отдаленных районах, приграничных регионах и на островах; а также обеспечить наличие туалетов, чистой воды, питания и безопасности продуктов питания в школьных столовых.

Премьер-министр посетил художественный класс для слабослышащих учеников в Центральном педагогическом колледже.

Премьер-министр также отметил необходимость предотвращения, оперативного выявления и строгого пресечения случаев жестокого обращения с детьми, насилия в школах и дискриминации; усиления обучения детей жизненным навыкам, предоставления им возможности защитить себя от таких опасностей, как употребление наркотиков в школах, утопление, жестокие игры, навыки пожарной безопасности и предотвращения травм…

Необходимо решить проблему нехватки безопасных и полезных мест для отдыха, особенно в летний период, чтобы отвлечь детей от электронных устройств и предотвратить распространение вредной и нездоровой информации в интернете и иностранного культурного наследия, оказывающей значительное влияние на их психологическое и физическое развитие.

Премьер-министр потребовал эффективного внедрения политики и руководящих принципов, касающихся людей с инвалидностью, включая детей с инвалидностью и учащихся с инвалидностью. Он также призвал к скорейшему представлению и обнародованию плана создания системы специализированных образовательных учреждений для людей с инвалидностью и системы центров, поддерживающих развитие инклюзивного образования. Кроме того, он настоятельно призвал к разработке решений по улучшению условий и предоставлению соответствующих и конкретных мер и льгот для учителей в этих специализированных школах.

Художественные работы глухих студентов Центрального педагогического колледжа, подаренные премьер-министру Фам Минь Чинху.

Премьер-министр поручил местным властям всех уровней укреплять государственно-частное партнерство и привлекать социальные ресурсы для инвестиций в специализированные учебные помещения и оборудование, такие как шрифт Брайля, вспомогательные устройства для слабослышащих, слабовидящих, аутичных и умственно отсталых учащихся. Им также следует продолжать в полной мере реализовывать политику в отношении учащихся с особыми потребностями.

Усиление пропаганды и просвещения, обращение к чувству ответственности и заботы каждого человека, каждой семьи, каждого сообщества, филантропов и добрых людей... в защите и заботе о детях, особенно о тех, кто находится в особых обстоятельствах и подвержен высокому риску причинения вреда, чтобы трагические и душераздирающие случаи становились все реже и реже.

Премьер-министр поручил Министерству образования и профессиональной подготовки, а также другим министерствам и ведомствам обобщить модель, провести исследования и разработать мощный Центр поддержки развития инклюзивного образования при Центральном педагогическом колледже, который будет играть ведущую роль в руководстве системой других центров поддержки развития инклюзивного образования на местах.

Министерства, ведомства и местные органы власти должны рассматривать заботу и защиту людей с инвалидностью и уязвимых групп населения, включая детей, находящихся в особых обстоятельствах, и детей с ограниченными возможностями, как важную задачу в духе принципа «никто не должен остаться без внимания»…

Источник: https://www.congluan.vn/khuyen-khich-truyen-cam-hung-de-cac-em-mo-coi-khuyet-tat-tu-tin-ban-linh-tu-cuong-vuon-len-post249718.html