Создание комплекта единых учебников по естественным и гуманитарным наукам

На пути фундаментальных и всесторонних инноваций в сфере общего образования вьетнамское образование претерпело серьезные изменения, перейдя к новой программе учебников и активным методам обучения.

В частности, появление множества комплектов учебников свидетельствует о содействии социализации, мобилизации всех интеллектуальных и образовательных ресурсов вьетнамского образования в новый период. Однако, несмотря на значительные успехи, в процессе одновременного использования трёх комплектов учебников всё ещё существуют ограничения. Проблема унификации комплекта учебников для общего пользования по всей стране требует фундаментального решения: как создать стандартный комплект учебников, отвечающий текущей ситуации в сфере образования и перспективам на ближайшие десятилетия? Как обеспечить справедливость, последовательность и прозрачность при выборе учебников?

Исходя из опыта и результатов серии книг «Кань Дьё», мы понимаем, что ответ отчасти раскрывается в ходе многолетней педагогической и образовательной деятельности. Учебникам необходим новый взгляд, связь между практикой и учебными планами, а также связь между учителями и учениками на протяжении всего процесса обучения. С самого начала серия книг «Кань Дьё» чётко формулировала философию: «Вдохните жизнь в уроки, оживите уроки». Уроки не сухие, а конкретные, насыщенные практической информацией, тесно связанные с психологией возрастной группы.

Для учителей многих школ, использующих серию «Кань Зьеу», учебный процесс по этим учебникам открыл возможности для креативного подхода к преподаванию, включая вопросы, поднимаемые в групповых дискуссиях, учебных проектах и ​​практическом обучении, поэтому лекции очень живые и убедительные. Дружелюбная и понятная структура книги помогает родителям естественным образом сопровождать своих детей. Это позволяет родителям и ученикам учиться вместе, открывать новые горизонты и творить вместе.

Мы крайне обеспокоены качеством обучения студентов по учебникам Кань-Дьеу. Многие учащиеся добились высоких результатов на провинциальных и национальных экзаменах на звание отличника, многие также показали высокие результаты на ежегодном экзамене для старшеклассников. Преподаватели, преподающие по учебникам Кань-Дьеу, также добились значительного прогресса в повышении качества обучения, участвуя в конкурсах лучших учителей на районном, провинциальном и городском уровнях. Кань-Дьеу доказал, что, когда образование связано с практикой и в центре внимания – учащиеся, мы можем создавать одновременно научные и гуманные продукты.

Возвращаясь к тому, что мы используем три комплекта учебников одновременно. Преимущества этого очевидны, однако одновременное наличие нескольких комплектов учебников влечёт за собой и множество последствий. Учителям в разных местах приходится привыкать к разным комплектам учебников, что создаёт трудности при смене места работы. Учащиеся, переходящие из одной школы в другую, сталкиваются со множеством трудностей. Отсутствие единых стандартов усложняет проверку качества учебников.

Эта реальность поднимает важный вопрос: нужно ли нам множество комплектов учебников для внедрения инноваций или нам нужен стандартный, унифицированный комплект учебников для обеспечения справедливости и эффективности по всей стране? Единый комплект учебников не означает отказа от творчества. Напротив, при наличии системы открытых учебных материалов учителя получат доступ к репозиторию ресурсов и инструментов для персонализации уроков. Наличие открытого источника учебных материалов, включая планы уроков, электронные лекции, иллюстрированные видеоролики и т. д., позволит учителям гибко адаптироваться к потребностям каждого ученика и региональным особенностям.

Мы согласны с тем, что благодаря книге «Воздушный змей» и открытым образовательным ресурсам учителя смогут принимать активное участие в обучении, а родители больше не будут «забыты», а смогут легко получить доступ к материалам и сопровождать своих детей. Ученики также получат доступ к многомерным знаниям, выходящим за рамки традиционных печатных учебников.

Создание единого набора учебников не может быть простым административным решением. Оно должно быть результатом диалога, критики и широкой обратной связи. Составители, учителя, родители и учащиеся должны вести открытый, демократичный и откровенный диалог, чтобы найти наилучшее решение. Учителя должны точно отражать педагогическую практику учебников, составители должны уметь слушать, а родители должны сопровождать, контролировать и объективно оценивать учебники.

Как непосредственные учителя, мы считаем, что любой учебник, демонстрирующий связь всего сообщества: школа, семья, общество, должен быть принят во внимание и учитываться при использовании. Но чтобы пойти дальше, необходим переломный момент: вместо того, чтобы иметь множество параллельных комплектов учебников, давайте создадим стандартный комплект учебников, дополненный открытой системой учебных материалов, одновременно научной и гуманистической, унифицированной и гибкой.

Образование — это не гонка между учебниками, редакционными группами и издательствами. Это совместный путь развития будущих поколений. Общий набор учебников, дополненный общедоступными учебными материалами, поможет ученикам учиться лучше, родителям — эффективнее помогать друг другу, учителям — удобнее преподавать, а общественному контролю — прозрачнее. Это не только пожелание, но и требование современной образовательной практики.

Источник: https://tienphong.vn/kien-tao-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-khoa-hoc-va-nhan-van-post1784385.tpo