Ужесточение медицинской подготовки: поддержание строгих стандартов качества

TP - «Я полностью согласен с мнением постоянного заместителя премьер-министра Нгуен Хоа Биня о том, что необходимо разрешить специализированным университетам готовить специалистов по некоторым конкретным специальностям, и только медицинским школам разрешено готовить врачей», - поделился с Тьен Фонгом доктор Фам Чонг Нгиа, штатный делегат Национальной ассамблеи в Комитете по культуре и социальным вопросам Национальной ассамблеи.

Когда Национальная ассамблея высказала своё мнение по законам, касающимся сферы образования, заместитель премьер-министра Нгуен Хоа Бинь заявил, что необходимо разрешить специализированным университетам готовить специалистов по определённым направлениям, например, медицинским вузам разрешается готовить студентов-медиков (врачей). Каково ваше мнение об этой политике?

Я полностью согласен с мнением заместителя премьер-министра Нгуен Хоа Биня о том, что специализированным университетам следует разрешить готовить специалистов по некоторым конкретным специальностям, а медицинским школам — готовить врачей.

Доктор Фам Тронг Нгиа.

Мы все знаем, что медицинское образование — это особая область, напрямую связанная с жизнью человека. Поэтому качество результатов должно быть первостепенным приоритетом, что требует синхронных и глубоких инвестиций в материально-техническую базу, команду преподавателей с клиническим опытом и условия для работы в больницах. Разрешение неспециализированным учебным заведениям готовить медицинский персонал (особенно врачей) приведёт к риску «увеличения количества при снижении качества».

«Необходимо создать и поддерживать строгий стандарт качества на национальном уровне, чтобы контролировать обучение от начала до конца в секторе здравоохранения» — д-р Фам Чонг Нгиа

Поэтому я считаю, что необходимо создать и поддерживать строгий стандарт качества на национальном уровне, чтобы контролировать обучение от начала до конца в секторе здравоохранения (в первую очередь, подготовку врачей), чтобы только квалифицированные учреждения (обычно специализированные медицинские университеты или многопрофильные школы с реальным опытом и возможностями в медицине) получали лицензию на обучение.

На основе этого стандарта существует переходный план, например, на 3 или 5 лет, по истечении которого только школы, соответствующие стандартам, смогут вести подготовку специалистов в сфере здравоохранения, а школы, не соответствующие стандартам, не смогут вести подготовку. В долгосрочной перспективе врачи будут готовиться только в медицинских школах, в то время как другие школы смогут вести подготовку специалистов по другим направлениям, связанным со здравоохранением.

Какие рекомендации делегаты дали органам управления, в частности Министерству образования и подготовки кадров и Министерству здравоохранения, для повышения качества медицинской подготовки?

Что касается повышения качества обучения, я считаю, что можно рассмотреть три решения. Во-первых, необходимо разработать конкретные правила, регламентирующие условия открытия специализаций в группе медицинских наук (медицинских). Например, преподаватели и инструкторы практической подготовки должны иметь сертификат практической подготовки и работать или работать непосредственно в квалифицированных медицинских диагностических и лечебных учреждениях. Заявка на открытие специализации должна быть рассмотрена Министерством здравоохранения, включая оценку потребности в кадрах и условий прохождения практики.

Далее, необходимо установить обязательный минимальный балл для выпускного экзамена в средней школе, то есть минимальный балл, необходимый для регистрации на поступление или сдачи вступительного экзамена в университет на медицинские специальности. В-третьих, необходимо усилить периодические проверки и надзор за условиями обучения для обеспечения качества.

Требуется поддержка студентов-медиков

Наряду с требованием качества образования существуют мнения о том, что пришло время ввести политику бесплатного обучения и компенсации расходов на проживание для студентов-медиков (медиков-стажеров), как и для студентов педагогических вузов. Каково ваше мнение об этом предложении?

Вопросы медицинских кадров, медицинской этики и политики особого обращения с медицинским персоналом входят в содержание Постановления Политбюро № 72-NQ/TW.

По предварительным данным, общая численность работников здравоохранения в настоящее время составляет более 431 700 человек. Во Вьетнаме насчитывается около 140 000–150 000 медсестёр, что соответствует 14–15 медсёстрам на 10 000 человек. Этот показатель является одним из самых низких в странах АСЕАН. Например, в Таиланде на 10 000 человек приходится около 20–25 медсестёр, в Малайзии — около 30–35, в Сингапуре — более 70, а в странах ОЭСР в среднем 80–120 медсестёр на 10 000 человек.

По данным недавнего исследования Департамента медицинского обследования и организации лечения, в среднем медсестре в отделении интенсивной терапии приходится ухаживать за 3–4 пациентами за одну смену.

Согласно прогнозу Министерства здравоохранения, в период с 2021 по 2030 год системе здравоохранения Вьетнама потребуется около 173 400 врачей и 313 900 медсестёр. Без надлежащей политики привлечения и лечения риск серьёзного дефицита медсестёр напрямую скажется на качестве медицинской помощи для всего населения.

Обучение врачей занимает много времени, учёба напряжённая, а стоимость жизни высока, особенно для студентов из неблагополучных семей. Врачи — особая профессия, и мы не можем позволить бедным не изучать медицину, и мы не можем позволить молодым врачам, заканчивая обучение, беспокоиться только о выплате долгов за обучение.

Поэтому я поддерживаю освобождение студентов-медиков государственных вузов от платы за обучение и проживание. Это также подразумевает обязательство отработать по назначению государства в течение определённого срока. Мы остро нуждаемся во врачах в отдалённых, горных и приграничных районах. Такая политика привлечёт множество способных студентов, особенно детей из числа этнических меньшинств, к изучению медицины и подготовке к работе на местах.

Как и профессия учителя, профессия врача служит общественным интересам и обеспечивает социальную безопасность. Инвестиции государства в студентов-медиков — это инвестиции в общественное здравоохранение.

Спасибо!

Источник: https://tienphong.vn/siet-dao-tao-nganh-y-duy-tri-chuan-chat-luong-nghiem-ngat-post1801327.tpo