Цифровые навыки и инновационные методы обучения:

Цифровая трансформация и искусственный интеллект коренным образом меняют образование, поэтому обеспечение учащихся цифровыми навыками и внедрение инноваций в методы преподавания и обучения являются неотложной необходимостью.

Это также стало главной темой обсуждения среди ученых , экспертов и преподавателей на научной конференции «Цифровые навыки и трансформация методов обучения в новую эпоху», состоявшейся в Открытом университете Ханоя. В ходе конференции было предложено множество решений для повышения качества образования в соответствии с требованиями цифровой эпохи.

Развитие цифровых навыков должно осуществляться скоординированным образом.

По словам доктора Тхай Тхань Тунга, руководителя отдела базовой подготовки в Открытом университете Ханоя, мир вступает в период бурного развития цифровой экономики , цифрового общества и цифрового гражданства, где данные, цифровые технологии и искусственный интеллект (ИИ) становятся ключевыми ресурсами, движущими инновациями и устойчивым развитием.

«Высшее образование сталкивается не только с необходимостью внедрения инновационных методов обучения, но и должно претерпеть радикальную трансформацию в подходах к обучению, чтобы соответствовать потребностям общества и рынка труда в новую эпоху. Учащиеся больше не получают знания традиционными методами, а переходят к гибким, персонализированным и технологически ориентированным моделям обучения», — подтвердил доктор Тай Тхань Тунг.

В качестве председателей семинара выступили ученые, эксперты и преподаватели. Фото: Бинь Минь.

Для этого необходимо, чтобы образование перешло от подхода, ориентированного на «передачу знаний», к подходу, ориентированному на «развитие компетенций», от предоставления доступных ресурсов к руководству учащимися в процессе обучения, адаптации и внедрения инноваций.

Во всем мире процветает множество современных образовательных тенденций, таких как персонализированное обучение на основе ИИ, смешанные модели очного и онлайн-обучения, перевернутые классы, микрообучение, анализ данных об обучении, открытые образовательные экосистемы, приложения для обучения, созданные с помощью ИИ, и оценка компетенций на основе данных в режиме реального времени.

По словам магистранта Нгуен Конг Дыка из Вьетнамского университета профсоюзов, цифровые навыки стали фундаментальной компетенцией, которая помогает студентам эффективно учиться, адаптироваться к цифровой среде и повышать свою конкурентоспособность на рынке труда.

Однако реальность показывает, что по-прежнему существует значительный разрыв в цифровых навыках студентов разных специальностей и учебных заведений. Многие студенты регулярно используют технологии, но им не хватает умения эффективно обрабатывать данные, оценивать достоверность информации или ответственно применять ИИ.

По мнению доктора Тхай Тхань Тунга, высшее образование нуждается в инновациях в методах преподавания и кардинальном преобразовании подходов к обучению. Фото: Бинь Минь.

Для решения этой проблемы магистрант Нгуен Конг Дык предложил синхронно внедрять развитие цифровых навыков с разных точек зрения. В частности, университетам необходимо интегрировать цифровые навыки в свои учебные программы, внедрять инновационные методы обучения для повышения практического опыта, инвестировать в современную технологическую инфраструктуру и расширять связи с бизнесом, чтобы студенты могли получать доступ к цифровой рабочей среде еще во время обучения.

Кроме того, формирование цифровой культуры, повышение осведомленности о информационной безопасности, цифровой этике и развитие навыков самообучения также являются важными факторами, помогающими студентам адаптироваться к быстрым изменениям в технологиях.

Внедрение инновационных методов обучения на основе технологий.

Не только студенты, но и преподаватели должны пройти через значительные изменения, чтобы адаптироваться к новой образовательной среде. Основываясь на своем опыте преподавания курса общего права в Открытом университете Ханоя, доктор Ле Тхи Нгок Трам заявила, что цифровая трансформация способствовала расширению доступа к учебным материалам по праву, улучшению взаимодействия между преподавателями и студентами, а также поддержке более эффективной и регулярной оценки знаний.

Благодаря цифровым платформам студенты получают возможность оттачивать навыки поиска юридических документов, доступа к официальным источникам информации и проявлять большую инициативу в учебе. Однако процесс внедрения также выявил ограничения, такие как различия в цифровой грамотности среди учащихся, неравномерное качество учебных материалов и риск поверхностного обучения или чрезмерной зависимости от технологий.

На конференции ученые и преподаватели представляют доклады. Фото: Бинь Минь.

Для повышения эффективности цифровой трансформации в преподавании д-р Ле Тхи Нгок Трам предлагает стандартизировать систему цифровых учебных материалов, внедрять инновации в разработку курсов в направлении, ориентированном на обучающегося, повышать академическую ответственность и развивать цифровые навыки среди преподавателей.

По словам доктора Тран Тхи Тху Хуонг из Академии народной безопасности, применение технологических инструментов не только помогает повысить эффективность усвоения знаний, но и мотивирует преподавателей к внедрению инновационных методов обучения в направлении повышения интерактивности, персонализации учебного процесса и поощрения инициативы учащихся.

Создание комплексной цифровой экосистемы обучения.

Исследование аспиранта Тран Триеу Хая из Открытого университета Ханоя, сравнивающее эффективность очных и созданных с помощью ИИ обучающих видеороликов, также открывает новые перспективы. Результаты опроса показали, что очные видеоролики получили более высокие оценки за ясность содержания, в то время как видеоролики, созданные с помощью ИИ, получили более высокий уровень удовлетворенности от учащихся. Примечательно, что уровень вовлеченности учащихся в оба формата был практически незначительным.

Эксперты, ученые и преподаватели принимают участие в научной конференции «Цифровые навыки и трансформация методов обучения студентов в новую эпоху», проходившей в Открытом университете Ханоя. Фото: Бинь Минь.

Это показывает, что ИИ, безусловно, может стать мощным инструментом для поддержки учебного процесса, помогая экономить время, разнообразить учебные материалы и расширить доступ к знаниям для учащихся.

Участники конференции сошлись во мнении, что цифровая трансформация в образовании не увенчается успехом, если она ограничится лишь инвестициями в технологии. Что еще важнее, она требует создания всеобъемлющей цифровой образовательной экосистемы, в которой учащиеся будут обладать необходимыми цифровыми навыками, цифровым мышлением и способностью безопасно и эффективно использовать технологии.

Для достижения этой цели эксперты предлагают несколько групп решений, таких как совершенствование программ обучения, связанных с цифровыми компетенциями; внедрение инновационных методов обучения в направлении персонализации; стандартизация цифровых учебных материалов; расширение применения ИИ в преподавании и оценке; развитие цифровых компетенций у преподавателей; повышение осведомленности о цифровой этике и защите персональных данных; и содействие сотрудничеству между школами, предприятиями и технологическими организациями…

Источник: https://hanoimoi.vn/ky-nang-so-va-doi-moi-phuong-phap-hoc-tap-chia-khoa-nang-cao-chat-luong-dao-tao-trong-ky-nguyen-moi-980723.html