Консультации по плану выпускных экзаменов в средней школе 2025 года: не экономьте на чем-то по пути!

Предлагается много вариантов

В настоящее время выпускной экзамен для старшеклассников включает в себя 6 предметов, включая математику, литературу, английский язык, а также комбинацию естественных и общественных наук в соответствии с предпочтениями учащихся. Этот формат экзамена имеет множество преимуществ: он позволяет оценить результаты обучения в старшей школе и служит основой для набора студентов в университеты на основе полученных результатов. Многолетние результаты показывают высокий процент выпуска, и многие университеты доверяют результатам выпускного экзамена для поступления в университет.

Однако в 2025 году, когда выпускной экзамен для старшеклассников будет изменён в соответствии с новой общеобразовательной программой, план экзамена должен быть изменён. Поэтому Министерство образования и профессиональной подготовки (МОТ) в настоящее время собирает мнения по плану экзамена. В целом, в настоящее время предлагается слишком много планов проведения выпускного экзамена.

В частности, по данным Министерства образования и профессиональной подготовки, рассматриваются два варианта выпускного экзамена в старшей школе. Первый вариант — 4+2: кандидаты, обучающиеся по программе старшей школы, должны выбрать 6 предметов, включая 4 обязательных (литература, математика, иностранный язык, история) и 2 предмета по выбору из числа оставшихся предметов, изученных в 12 классе.

Вариант 3+2: кандидаты, обучающиеся по программе средней школы, должны сдать 5 предметов, включая обязательные экзамены (литературу, математику, иностранный язык), и 2 предмета по выбору из числа оставшихся предметов, изучаемых в 12 классе (включая историю). Что касается результатов опроса, то по всей стране, в котором приняли участие более 130 000 должностных лиц и учителей, 26,41% выбрали вариант 4+2, а 73,59% – оставшийся вариант. Согласно опросу, проведенному на Конференции по управлению качеством, в котором приняли участие 205 делегатов, представляющих Министерство образования и профессиональной подготовки и руководителей специализированных департаментов Министерства образования и профессиональной подготовки, 31,2% согласились с вариантом 4+2, а 68,8% – с оставшимся вариантом.

План выпускного экзамена должен точно соответствовать задачам экзамена, избегая перегруженности и отклонений. Фото: Куанг Хунг

В дополнение к вышеуказанным вариантам, во время опроса многие эксперты и населенные пункты предложили вариант 2+2. То есть кандидаты, обучающиеся по программе средней школы, должны изучать 4 предмета, включая 2 обязательных предмета (математику, литературу) и 2 предмета, которые кандидаты выбирают из оставшихся предметов, изучаемых в 12 классе (включая иностранный язык и историю). По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, выбор варианта 2+2 имеет преимущество в виде снижения экзаменационной нагрузки на студентов и фактического снижения расходов для семей студентов и общества (кандидаты изучают только 4 предмета, в настоящее время 6 предметов). Этот вариант также не вызывает дисбаланса между комбинациями поступления, подходящими для профессиональной ориентации студентов. Он создает условия для студентов, чтобы они могли уделять время изучению предметов по своему выбору, которые подходят для их профессиональной ориентации. Однако этот вариант имеет недостаток, поскольку влияет на преподавание и изучение истории и иностранного языка, эти два предмета в настоящее время являются обязательными.

Столкнувшись с многочисленными мнениями, репортёры газеты «Журналист и общественное мнение» записали мнения многих учителей. По словам г-на Нгуен Суан Кханга (род. в 1949 году, директора школы Марии Кюри), он склоняется к варианту с тремя обязательными предметами и двумя предметами по выбору. Соответственно, математика, литература и иностранный язык являются обязательными предметами, а на два предмета по выбору учащиеся записываются по желанию из оставшихся предметов.

Г-жа Нгуен Тхи Хиен, директор средней школы имени Ким Лиена в Ханое , разделяет это мнение, заявив, что склоняется к варианту с тремя обязательными предметами и двумя факультативными. Г-жа Хиен отметила, что результаты опроса, представленные Министерством образования и профессиональной подготовки, соответствуют фактическому опросу общественного мнения. По её словам, в настоящее время большинство учителей склоняются к варианту с тремя обязательными предметами и двумя факультативными.

« Это решение позволит снизить экзаменационную нагрузку на студентов, а также создать условия для получения результатов выпускных экзаменов для поступления в университет», - поделилась г-жа Нгуен Тхи Хиен.

Риск отклонения, сбоя системы

Вопреки мнению, что экзамены должны быть лёгкими, но при этом создавать благоприятные условия для поступления в университет, многие учителя истории обеспокоены. В беседах с журналистами газеты «Журналист и общественное мнение» многие учителя истории заявили, что отсутствие обязательного экзамена по истории станет катастрофой для этого предмета.

Соответственно, многие учителя считают, что история — обязательный предмет, поэтому не требовать экзаменов неразумно. « Требовать изучения истории без необходимости сдачи экзаменов неразумно. Не сдавать экзамены по истории — значит нарушать положение об обязательности истории », — выразил своё мнение учитель истории из Тханьхоа.

Многие учителя истории считают, что при двух вариантах опроса Министерства результат очевиден: большинство выберут историю не как обязательный предмет, а как факультативный. Причина легко понятна, ведь изучать историю гораздо сложнее, чем другие предметы.

Это приводит к последствиям: если нет экзамена, нет и учёбы, ученики будут равнодушны к этому предмету. С точки зрения истории, это обязательный предмет, но обязательного экзамена нет, поэтому, по сути, история похожа на другие факультативные предметы. Фактически, её позиция даже ниже, чем в общеобразовательной программе 2006 года.

«Мы обеспокоены тем, что если никто не выберет историю, это будет катастрофа. Результаты преподавания и изучения истории и без того слабы по сравнению с другими предметами, если судить по результатам экзаменов. Теперь, если ученики не решат сдавать экзамен, это означает, что они полностью отказываются от этого предмета», — сказал учитель истории.

Разделяя мнение многих учителей истории, многие родители, отвечая на вопросы, отметили, что выпускной экзамен в старших классах 2025 года должен быть сосредоточен на задаче поступления в школу. Соответственно, нам не следует брать на себя слишком много задач, связанных с поступлением в университет, что приведет к слишком большому количеству вариантов и предметов для экзамена.

По словам г-на Тран Нгок Нама из Тхань Суана, Ханой, выпускной экзамен в старшей школе 2025 года должен быть направлен, прежде всего, на получение аттестата об окончании средней школы. Поэтому учащимся необходимо сдать только 4 обязательных предмета (математику, литературу, иностранный язык и историю). Выпускной экзамен будет основан на результатах этих 4 предметов. « Если экзамен обязательный, то его необходимо сдать. А для выпуска требуется сдавать только обязательные предметы», — подчеркнул г-н Тран Нгок Нам.

Таким образом, в ходе обсуждений со многими сторонами стало ясно, что план подготовки к выпускным экзаменам в старших классах будет крайне сложно разработать, учитывая необходимость учитывать дополнительную задачу поступления в университет. Поэтому необходимо разработать способ, позволяющий избежать превращения основной задачи выпускного экзамена в второстепенную задачу выпускного экзамена в 2025 году.

Возможен ли экзамен 2+2?

Между тем г-н Нгуен Ван Лу (учитель средней школы в Виньфуке) сказал, что экзамены по литературе, математике и двум факультативным предметам являются целесообразными в соответствии с Законом об образовании и отвечают требованиям развития и оценки всесторонних способностей учащихся в Резолюции 29/TW об инновациях в области комплексного образования.

В частности, вариант 2+2 отвечает как целям окончания школы, так и целям поступления в университет. Литература и математика — два из четырёх обязательных предметов, а два других предмета по выбору будут выбраны в соответствии с блоком/специальностью, в зависимости от способностей кандидата. Для блока естественных наук кандидаты выбирают «Химия — физика» или «Химия — биология», или «Физика — IT», «Химия — технологии»; для блока социальных наук кандидаты выбирают два предмета: «История — география», «География — технологии», «История — изобразительное искусство» или «История — техническое образование — юриспруденция», «Иностранный язык — история». Кандидаты могут выбрать все четыре обязательных предмета или продолжить обучение по блоку D (математика, литература, английский язык) и выбрать только четвёртый предмет по желанию.

« Благодаря варианту 2+2 национальный экзамен будет длиться 1,5 дня, что снизит нагрузку от учебы и сдачи экзаменов и сделает его подходящим, мягким и с минимальными изменениями », - высказал свое мнение г-н Нгуен Ван Лу.

Чинь Фук

Источник: https://www.congluan.vn/lay-y-kien-phuong-an-thi-tot-nghiep-thpt-2025-tranh-deo-cay-giua-duong-post269102.html