Закон об учителях признает не только доход, но и ответственность.

Закон об учителях, вступающий в силу с 1 января 2026 года, является первым законом, уделяющим особое внимание учителям не только с точки зрения доходов, но и с точки зрения статуса, этики, прав и профессиональных обязанностей.

Вступление в силу Закона об учителях повлечет за собой множество изменений для педагогического состава.

ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ

Закон об учителях дает учителям возможность соблюдать этические нормы

Принятие Закона об учителях и положения о повышении заработной платы учителей до высшего уровня в шкале административных окладов – это очень хорошее дело, но оно также налагает большую ответственность. Впервые в истории законодательства об образовании позиция учителей получила наивысшее признание в сфере административных окладов.

Это не только радость, но и пробуждение профессионального духа педагогического коллектива по всей стране. Когда нам платят справедливо, мы понимаем, что общество возлагает большие надежды и ожидания на качества, способности и преданность учителей. Задача состоит в том, чтобы как можно скорее реализовать это положение через подзаконные акты, чтобы рост доходов ощущался не только на бумаге, но и в жизни, помогая учителям сохранять этические принципы, любить свою профессию и быть преданными своим ученикам.

Кроме того, Закон об учителях не запрещает дополнительное обучение, но запрещает принуждение и корысть. Это прогрессивная и гуманная перспектива, очень правильное изменение, как практическое, так и способствующее укреплению добросовестности в педагогической профессии.

На протяжении многих лет репетиторство оставалось деликатным и спорным вопросом. Однако полный запрет нереалистичен, особенно когда потребность в репетиторстве и развитии навыков у учащихся реальна и обоснована. Важно не допустить принуждения, запугивания, превращения репетиторства в инструмент получения прибыли и разрушения отношений между преподавателями и студентами.

Тот факт, что Закон об учителях не запрещает дополнительное обучение, а запрещает принуждение, разграничивает этику и нарушения. Это основа для строгого пресечения нарушений в сфере образования, одновременно защищая честных учителей, которые преданно преподают дополнительные уроки в соответствии с законом ради учащихся. Профессиональная честность — основа восстановления общественного доверия к учителям.

Зарплаты учителей занимают самые высокие места в системе заработной платы, и сектор образования проявляет активность в наборе учителей, что, как ожидается, будет способствовать повышению качества образования.

Фото: Дао Нгок Тхать

Подзаконные документы должны быть последовательными.

Когда Закон об учителях вступит в силу, нужно ли вносить изменения в подзаконные акты, такие как Циркуляр № 29, для обеспечения их согласованности? Конечно, изменения необходимы. Мы не можем позволить закону развиваться одним путём, а политике его реализации — другим.

В настоящее время в циркуляре № 29 содержится множество положений, не соответствующих новому духу Закона об учителях. Например, положения о тестировании и оценке учителей, а также о дисциплинарных процедурах по-прежнему носят механический и формальный характер. После того, как закон закрепит центральную роль и субъектность учителей в образовательном процессе, соответствующие циркуляры и постановления должны быть оперативно изменены для защиты законных прав учителей и повышения их профессионального потенциала, а не для увеличения административной нагрузки. Синхронизация закона и подзаконных актов является важнейшим фактором, чтобы Закон об учителях стал не только символической вехой, но и поворотным моментом для существенной реформы.

Закон об учителях – первый закон, уделяющий особое внимание учителям, не только с точки зрения их дохода, но и статуса, этики, прав и профессиональных обязанностей. Однако этот закон по-настоящему воплотится в жизнь только в том случае, если мы решительно внесем изменения в соответствующие положения и будем применять их прозрачно, справедливо и последовательно. Именно тогда учителя смогут оставаться преданными своему делу, всегда яркими в своей профессии, и способствовать развитию образования в нашей стране.

Самая высокая заработная плата и активный набор персонала будут способствовать повышению качества образования.

Когда зарплаты учителей находятся на самом высоком уровне шкалы окладов административных работников, учителя могут посвятить себя преподаванию, наладить свою семейную жизнь, не беспокоясь о «хлебе насущном», работая дополнительно, преподавая дополнительно... учителям необходимо активно меняться, чтобы соответствовать новым требованиям страны.

Перевод зарплат учителей на высшую ступень шкалы административных окладов решит одну из главных проблем в сфере образования – привлечение и удержание талантливых кадров. Высокая заработная плата привлечет в профессию учителя способных и отличных студентов, одновременно удерживая преподавателей с прочными профессиональными навыками. Это позволит сформировать высококвалифицированный преподавательский состав, более соответствующий современным требованиям образовательной реформы.

Г-н Нго Куок Кхань, учитель средней школы Чинь Фонг (провинция Кханьхоа ), поделился: «Когда мы услышали о принятии Национальной ассамблеей Закона об учителях, особенно о том, что зарплаты учителей заняли первое место в шкале административных зарплат, я, как и большинство учителей в школе, был невероятно счастлив и рад, потому что зарплаты хватало на жизнь».

Когда основного дохода от заработной платы будет достаточно для покрытия расходов на повседневное проживание, учителя полностью сосредоточатся на инвестировании в содержание своих уроков, делая их более глубокими и качественными; активно совершенствуя методы обучения для достижения лучших результатов обучения; уделяя больше внимания каждому ученику... Когда качество обычных уроков обучения улучшится, есть надежда, что дополнительное обучение постепенно будет устранено, и ученикам больше не придется посещать дополнительные занятия.

Кроме того, Закон об учителях, предоставляющий образовательным учреждениям автономию в подборе и использовании учителей, поможет сектору решить текущую проблему нехватки местных учителей. Согласно статистике Министерства образования и профессиональной подготовки, к концу первого семестра 2024-2025 учебного года в стране по-прежнему не хватает более 120 000 учителей в государственных дошкольных и общеобразовательных учреждениях. Тем не менее, в стране по-прежнему насчитывается около 60 000 должностей, на которые учителя не были наняты.

Такая ситуация обусловлена рядом причин. Например, план подготовки и использования учителей не является единым и научно обоснованным в педагогических учебных заведениях и в каждом населённом пункте, что приводит к переизбытку и нехватке кадров в разных населённых пунктах. В то же время, сектор образования пока не имеет полномочий нанимать и использовать учителей.

Когда сектору образования будет предоставлено право нанимать и использовать учителей, обеспечивая принцип «где есть ученики, там в классе должны быть и учителя» в соответствии с местными реалиями, не будет напрасной траты преподавательских ресурсов и не возникнет ситуации, когда есть должности, но нет набора кадров.

Нгуен Ван Люк

(Средняя школа Трин Фонг, Дьен Кхань, Кхань Хоа)

Источник: https://thanhnien.vn/luat-nha-giao-khong-chi-ghi-nhan-ve-thu-nhap-ma-con-la-trach-nhiem-185250617162755224.htm