Закон об учителях признает не только доход, но и ответственность.

Закон об учителях, вступающий в силу с 1 января 2026 года, является первым законом, уделяющим особое внимание учителям не только с точки зрения доходов, но и с точки зрения статуса, этики, прав и профессиональных обязанностей.

Вступление в силу Закона об учителях повлечет за собой множество изменений для педагогического состава.

ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ

Закон об учителях дает учителям право соблюдать этику

Принятие Закона об учителях и положения о повышении заработной платы учителей до высшего уровня в шкале административных окладов – это очень хорошее дело, но оно также налагает большую ответственность. Впервые в истории законодательства об образовании позиция учителей получила наивысшее признание в сфере административных окладов.

Это не только радость, но и пробуждение профессионального духа педагогического коллектива по всей стране. Когда нам платят справедливо, мы понимаем, что общество возлагает большие надежды и надежды на качества, способности и преданность учителей. Задача состоит в том, чтобы как можно скорее реализовать это положение в подзаконных актах, чтобы рост доходов не был только на бумаге, но и воплощался в жизнь, помогая учителям соблюдать этические нормы, любить свою профессию и быть преданными своим ученикам.

Кроме того, Закон об учителях не запрещает дополнительное обучение, но запрещает принуждение и корысть. Это прогрессивная и гуманная перспектива, очень правильное изменение, как практическое, так и способствующее укреплению добросовестности в педагогической профессии.

На протяжении многих лет репетиторство оставалось деликатным и спорным вопросом. Однако полный запрет нереалистичен, особенно когда потребность в репетиторстве и развитии студентов реальна и обоснована. Важно не допустить принуждения, запугивания, превращения репетиторства в инструмент получения прибыли и разрушения отношений между преподавателями и студентами.

Тот факт, что Закон об учителях не запрещает дополнительное обучение, а запрещает принуждение, разграничивает этику и нарушения. Это основа для строгого пресечения нарушений в сфере образования, одновременно защищая честных учителей, которые преданно ведут дополнительные занятия в соответствии с законом ради учащихся. Профессиональная честность — основа восстановления общественного доверия к учителям.

Зарплаты учителей занимают самые высокие места в системе заработной платы, и сектор образования проявляет активность в наборе учителей, что, как ожидается, будет способствовать повышению качества образования.

Фото: Дао Нгок Тхать

Подзаконные документы необходимо синхронизировать.

Когда Закон об учителях уже действует, нужно ли корректировать подзаконные акты, такие как Циркуляр № 29, для обеспечения их согласованности? Конечно, корректировки необходимы. Мы не можем позволить закону двигаться в одном направлении, а правоприменительной политике — в другом.

В настоящее время в циркуляре № 29 содержится множество положений, не соответствующих новому духу Закона об учителях. Например, положения о тестировании и оценке учителей, а также о дисциплинарных процедурах по-прежнему носят механический и формальный характер. После того, как закон закрепит центральную роль и роль учителей в образовательном процессе, соответствующие циркуляры и постановления должны быть оперативно изменены для защиты законных прав учителей и повышения их профессионального потенциала, а не для увеличения административной нагрузки. Синхронизация закона и подзаконных актов является важнейшим фактором, чтобы Закон об учителях стал не только символической вехой, но и поворотным моментом для содержательной реформы.

Закон об учителях – первый закон, уделяющий особое внимание учителям, не только с точки зрения их дохода, но и статуса, этики, прав и профессиональных обязанностей. Однако этот закон по-настоящему воплотится в жизнь только в том случае, если мы решительно внесем изменения в соответствующие положения и будем применять их прозрачно, справедливо и последовательно. Именно тогда учителя смогут сохранять в своих сердцах неугасимую преданность профессии и способствовать развитию образования в нашей стране.

Самая высокая заработная плата и активный набор персонала будут способствовать повышению качества образования.

Когда зарплаты учителей занимают самое высокое место в шкале окладов административных должностей, учителя могут посвятить себя преподаванию, наладить свою семейную жизнь, не беспокоясь о «хлебе насущном», работая дополнительно, преподавая дополнительно... учителям необходимо активно меняться, чтобы соответствовать новым требованиям страны.

Перевод заработной платы учителей на высшую позицию в системе оплаты труда административных работников позволит решить одну из важнейших проблем в сфере образования – привлечение и удержание талантливых кадров. Высокая заработная плата привлечет в профессию учителя талантливых и талантливых студентов и одновременно удержит преподавателей с высоким профессиональным потенциалом. Это позволит сформировать команду высококвалифицированных преподавателей, способных лучше соответствовать требованиям текущей образовательной реформы.

Г-н Нго Куок Кхань, учитель средней школы Чинь Фонг (провинция Кханьхоа ), поделился: «Когда мы услышали о принятии Национальной ассамблеей Закона об учителях, особенно о том, что зарплаты учителей заняли первое место в шкале административных зарплат, я, как и большинство учителей в школе, был невероятно счастлив и рад, потому что зарплаты хватало на жизнь».

Когда основного дохода от заработной платы будет достаточно для покрытия расходов на повседневное проживание, учителя полностью сосредоточатся на инвестировании в содержание своих уроков, делая их более глубокими и качественными; активно совершенствуя методы обучения для достижения лучших результатов обучения; уделяя больше внимания каждому ученику... Когда качество обычных уроков обучения улучшится, есть надежда, что дополнительное обучение постепенно будет устранено, и ученикам больше не придется посещать дополнительные занятия.

Кроме того, Закон об учителях, предоставляющий образовательным учреждениям автономию в подборе и использовании учителей, поможет сектору решить текущую проблему нехватки местных учителей. Согласно статистике Министерства образования и профессиональной подготовки, к концу первого семестра 2024-2025 учебного года в стране по-прежнему будет не хватать более 120 000 учителей в государственных дошкольных и общеобразовательных учреждениях. Тем не менее, в стране по-прежнему имеется около 60 000 должностей, на которые учителя ещё не набраны.

Такая ситуация обусловлена ​​рядом причин. Например, план подготовки и использования учителей не является единым и научно обоснованным в педагогических учебных заведениях и в каждом населённом пункте, что приводит к переизбытку и нехватке кадров в разных населённых пунктах. В то же время, сектор образования пока не имеет полномочий нанимать и использовать учителей.

Когда сектор образования получит полномочия нанимать и использовать учителей, обеспечивая соблюдение принципа «где есть ученики, там в классе должны быть учителя» в соответствии с местными реалиями, не будет напрасной траты преподавательских ресурсов и не возникнет ситуации, когда заработная плата выплачивается без набора кадров.

Нгуен Ван Люк

(Средняя школа Трин Фонг, Дьен Кхань, Кханьхоа)

Источник: https://thanhnien.vn/luat-nha-giao-khong-chi-ghi-nhan-ve-thu-nhap-ma-con-la-trach-nhiem-185250617162755224.htm