Сфера образования в 2022-2023 учебном году: много достижений, но много ограничений и трудностей

СГГПО 21 июля 2023 г., 17:09

Министр Нгуен Ким Сон подчеркнул, что, помимо достигнутых результатов, учебный год 2022-2023 года все еще имеет некоторые недостатки и ограничения, такие как: нехватка учителей, перегрузка школ в крупных городах и густонаселенных районах; развитию школьной культуры не уделялось должного внимания...

Днём 21 июля в городе Кыало ( Нгеан ) Министерство образования и профессиональной подготовки организовало Конференцию директоров департаментов образования и профессиональной подготовки 2023 года. Конференцию провели министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон, заместитель министра Фам Нгок Тхыонг и заместитель министра Нго Тхи Минь, а также представители руководителей департаментов, отделов и подразделений Министерства образования и профессиональной подготовки, представители университетов и колледжей, директора, должностные лица и специалисты 63 департаментов образования и профессиональной подготовки по всей стране.

Конференция директоров Департамента образования и обучения в 2023 году

Выступая на конференции, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что учебный год 2022-2023 является трудным и сложным для сферы образования , поскольку необходимо продолжать преодолевать и стремиться преодолевать трудности, вызванные последствиями пандемии COVID-19, одновременно укрепляя и повышая качество образования и профессиональной подготовки.

Это также первый учебный год, когда в секторе образования реализуется Программа общего образования 2018 года для средней школы.

Министр Нгуен Ким Сон выступает на конференции

Кроме того, местные органы власти полностью и объективно оценили результаты десятилетней реализации Резолюции № 29 о фундаментальных и всесторонних инновациях в сфере образования и обучения в регионе, а также реализации Программы общего образования 2018 года, которая будет служить руководством Постоянной комиссии Национальной ассамблеи по инновациям в общеобразовательных программах и учебниках. В частности, была отмечена решимость руководителей Департаментов образования и обучения в консультировании партийных комитетов и местных органов власти по вопросам развития образования и обучения в регионе, а также чёткое руководство и управление местным образованием, способствующее повышению качества и эффективности руководства и управления в сфере образования и обучения, и обеспечивающая плавный переход от центрального к местному уровню.

Министр Нгуен Ким Сон подчеркнул, что, помимо достигнутых результатов, учебный год 2022-2023 годов по-прежнему имеет некоторые недостатки и ограничения, такие как: нехватка учителей, перегрузка школ в крупных городах и густонаселенных районах; развитию школьной культуры не уделяется должного внимания; в ближайшее время необходимо будет активно внедрять вспомогательную работу, психологическое консультирование, навыки по предотвращению и борьбе с насилием, издевательствами и жестоким обращением с детьми и учащимися; по-прежнему имеют место случаи школьного насилия и нехватка продовольствия в школах...

* Ранее, тем же утром, Министерство образования и профессиональной подготовки провело конференцию, посвященную подведению итогов 2022-2023 учебного года и определению задач на 2023-2024 учебный год для среднего образования и непрерывного образования.

Выступает директор Департамента среднего образования Нгуен Суан Тхань

Директор Департамента среднего образования Нгуен Суан Тхань отметил, что 2022-2023 учебный год — это время, когда все три уровня образования одновременно реализуют общеобразовательную программу 2018 года, особенно это касается 10-го класса, первого класса этапа профессиональной ориентации.

Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило множество документов, определяющих и направляющих деятельность образовательных учреждений по организации обучения и преподавания; организации оценки и утверждения перечней учебников для 8-го и 11-го классов и утверждению местных учебных материалов для 7-го и 10-го классов; руководствуясь принципами местных органов власти, необходимо активно разрабатывать и внедрять учебные планы по предметам для 6-го, 7-го и 10-го классов в соответствии с Программой общего образования 2018 года. Одновременно с этим, поручает местным органам власти делегировать образовательным учреждениям инициативу по разработке и внедрению учебных планов для остальных классов, реализующих Программу общего образования 2006 года, в направлении развития качеств и способностей учащихся, обеспечивая при этом соответствие Программе общего образования 2018 года.

Национальный экзамен для отличников продолжил совершенствоваться и показал хорошие результаты; национальные команды, участвовавшие в региональных и международных олимпийских соревнованиях в 2023 году, добились высоких результатов; выпускной экзамен для учащихся старших классов средней школы 2023 года был хорошо организован, что обеспечило серьезность и безопасность.

Однако разработка и реализация планов школьного образования в некоторых учебных заведениях по-прежнему неудовлетворительны; поручение учителям отвечать за содержание программы и разработка образовательных планов по естественным наукам, экспериментальной деятельности, профессиональной ориентации и местному образовательному контенту в некоторых населенных пунктах и ​​школах по-прежнему остаются неясными.

Школа не проявила инициативы в разработке и распределении учебной программы по предметам, не распределив количество уроков/неделю поровну и не проводя занятия на протяжении всех недель, что вызвало трудности с подбором преподавателей и составлением расписания, соответствующего их учебному графику/неделе. Кроме того, на местах по-прежнему наблюдается как избыток, так и нехватка учителей и администраторов системы образования; в некоторых районах по-прежнему ощущается нехватка школ и классов...

Выступает директор Департамента непрерывного образования Хоанг Дык Минь

Директор Департамента непрерывного образования Хоанг Дык Минь отметил, что система центров непрерывного образования стабильна с точки зрения сети и функционирования. Многие центры активно изучают и исследуют потребности учащихся, используя свои возможности для диверсификации программ непрерывного образования, удовлетворяя потребности людей в обучении.

Некоторые центры активно консультировали по вопросам строительства объектов, закупки оборудования и подготовки учителей к реализации Программы непрерывного образования для учащихся старших классов средней школы в соответствии с Программой общего образования 2018 года. Многие центры внимательно следят за инновациями в Программе непрерывного образования для учащихся старших классов средней школы, активно привлекая недостающих учителей или направляя учителей на обучение, поддержку и дополнительное обучение для реализации Программы непрерывного образования для учащихся средних и старших классов средней школы.

Помимо достигнутых результатов, качество непрерывного образования по-прежнему ограничено низким качеством вводимых ресурсов. Штат преподавателей культуры в центрах профессионального образования и повышения квалификации по-прежнему невелик, недостаточен по численности и структуре по предметам, штат преподавателей, работающих по трудовым договорам, нестабилен. Помещений и оборудования для обучения в центрах по-прежнему не хватает, инвестиции в строительство и закупку незначительны. Темпы мобилизации учащихся для ликвидации неграмотности в приграничных районах, районах компактного проживания национальных меньшинств, районах со сложными экономическими и социальными условиями по-прежнему низкие, результаты ликвидации неграмотности неустойчивы...

Источник: https://www.sggp.org.vn/nganh-giao-duc-nam-hoc-2022-2023-nhieu-thanh-qua-nhung-khong-it-han-che-kho-khan-post698404.html