Во многих штатах США ученикам разрешается оставаться на второй год в третьем классе, если у них плохо получается понимать прочитанное.

Во многих штатах США учащимся разрешается оставаться в третьем классе, если они не сдали национальный тест по оценке образования , особенно в Рединге.

В прошлом году только 33% учеников четвертых классов набрали баллы «уверенный» и выше по чтению, тогда как в 2019 году этот показатель составлял 35%.

Между тем, это ключевой навык, важный для студентов, чтобы иметь возможность изучать такие предметы, как математика, естественные науки , обществознание... в последующие годы. Исследования Фонда Энни Э. Кейси также показывают, что ученики третьего класса, у которых отсутствуют навыки понимания прочитанного, в четыре раза чаще бросают школу.

Чтобы решить эту проблему, Теннесси, Мичиган, Северная Каролина и многие другие штаты полагались на результаты оценки, чтобы требовать от учеников оставаться в третьем классе. Такие штаты, как Луизиана, Арканзас, Алабама и Невада, также выпустили аналогичные правила и вступят в силу в ближайшие годы.

Фото: Ассошиэйтед Пресс — Фото: *Ассошиэйтед Пресс*

Однако эта идея не поддерживается родителями и школами. Они говорят, что невозможно полагаться на один тест, чтобы оценить, могут ли ученики продолжать обучение со своими друзьями.

«Я понимаю, что они хотят устранить пробелы в обучении учащихся, но это неправильный подход. В этом нет ничего справедливого», — сказала Кэтрин Байк, член школьного совета округа Нокс в Теннесси.

Представители государственных школ Нэшвилла в этом штате выразили схожее мнение. Они заявили, что решение о переводе учеников на следующий класс должно быть согласовано между родителями и школами на основе потребностей в обучении учеников.

Крид Хассе, ученик из пригорода Нэшвилла, был среди тех, кто получил бесплатное репетиторство после того, как получил оценку ниже уровня владения языком на тесте по чтению для третьего класса. Его мать, Жаклин Хассе, беспокоилась о социальном давлении, которое будет испытывать Крид, поскольку он был на год старше своих одноклассников. Если бы он остался на второй год, он мог бы бросить школу.

Напротив, политики и чиновники системы образования утверждают, что требование к ученикам оставаться на второй год в случае неудачи мотивирует их учиться лучше.

Законы о сохранении часто сопровождаются политикой, которая предоставляет бесплатные репетиторство и репетиторство. Учащиеся, которые не сдали тест по чтению, должны записаться в летнюю школу или на ускоренные курсы, если они хотят перейти на следующий класс. В результате очень немногие ученики не сдают. В этом году, например, в Нэшвилле 70% учеников не сдали тест по чтению, но только 1,4% из них были оставлены на второй год. В Мемфисе, также в Теннесси, эти цифры составили 76% и 1%.

Миссисипи, который ввел политику грамотности в 2013 году, является образцом успеха. Он удерживает около 4-10% из более чем 400 000 учеников третьих классов из-за низких оценок по чтению и других причин. Эти ученики получают особую поддержку.

В этом году Бостонский университет сравнил академическую успеваемость студентов, которые едва перешли в четвертый класс, с теми, кто провалился в Миссисипи. Результаты показали, что к шестому классу группа, которая провалилась, значительно улучшила свои результаты по английскому языку, превзойдя другую группу.

«Мы хотим, чтобы родители рассматривали повторное обучение как возможность, а не как угрозу», — сказал Боб Нардо, генеральный директор школы Libertas в Теннесси, где 10 из 50 учеников третьего класса остаются на второй год.

Тем не менее, некоторые штаты, например, Огайо, рассматривают возможность отмены политики, которая была введена в 2012 году. Некоторые исследования показали, что сохранение имеет краткосрочные преимущества, которые со временем уменьшаются. Учащиеся, которых удерживают, могут с большей вероятностью подвергаться издевательствам или сами становиться издевателями.

Фуонг Ань (по данным World Street Journal )

Ссылка на источник