Много беспокойств до введения единого набора учебников

(Дэн Три) - Многие делегаты Национальной ассамблеи выразили свое согласие с политикой использования общего набора учебников, но были обеспокоены механизмом ее реализации, который позволит избежать подавления инновационного и творческого мышления.

Утром 17 ноября Национальное собрание в группах обсудило проект постановления Национального собрания о конкретных механизмах и политике реализации постановления Политбюро № 71-NQ/TW от 22 августа 2025 года о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки. Вопрос унификации набора учебников для общего пользования по всей стране вызвал интерес у многих депутатов Национального собрания.

« Министерство образования и профессиональной подготовки не должно организовывать написание набора учебников».

Делегат Хоанг Ван Кыонг (делегация Ханоя ) согласился с необходимостью предоставления единого комплекта учебников по всей стране и перехода к их бесплатной выдаче студентам, однако он предложил поручить Министерству образования и профессиональной подготовки только предоставление комплекта учебников для всей страны, а не позволять Министерству организовывать написание комплекта учебников.

«Поскольку всё будет как прежде, Министерство образования и профессиональной подготовки разработает набор учебников для всей страны, которые станут классическим набором книг, и все будут учиться и говорить только по ним», — сказал г-н Куонг, обеспокоенный тем, что это уничтожит всё новое, инновационное и творческое мышление.

Делегат Хоанг Ван Кыонг заявил, что организовывать написание комплекта учебников нецелесообразно (Фото: Media QH).

Ссылаясь на тот факт, что вьетнамские студенты очень умны, но не слишком креативны, делегат заявил, что это связано с обучением и учёбой «по учебнику». Поэтому, по словам делегата, если мы вернёмся к написанию и выпуску сборников книг, преподавание по этим книгам будет вызывать серьёзную тревогу.

Делегат Тран Хоанг Нган (делегация Хошимина) также выразил поддержку политике использования единого набора общеобразовательных учебников по всей стране.

Он считает, что нельзя отрицать положительные аспекты периода «одна программа, много комплектов учебников». Именно в процессе внедрения множества комплектов учебников образовательный сектор получает основу для отбора лучших из них для создания единого комплекта учебников, обеспечивающего качество и более удобный доступ для учащихся по всей стране.

Предложение о предоставлении бесплатных учебников со следующего учебного года

Поддерживая политику унификации комплекта учебников по всей стране с 2026-2027 учебного года, делегат Тран Ван Лам (Бакнинь) заявил, что в прошлом людям приходилось «терпеть» недостатки, связанные с наличием множества комплектов учебников.

Однако г-н Лэм предположил, что дорожная карта по предоставлению бесплатных учебников должна быть завершена к 2030 году, и попросил «любой населенный пункт, где есть условия, предоставлять бесплатные учебники с 2026-2027 учебного года».

«Такое регулирование несколько контрпродуктивно, поскольку для неблагополучных районов, малообеспеченных семей студентов или тех, чьи экономические условия нестабильны и нуждаются в немедленной поддержке, нам придётся ждать до 2030 года, чтобы применить эту политику. В то же время, районы с более благоприятной экономической ситуацией, семьи, где есть лучшие условия для обучения их детей, смогут применить её сразу же, в следующем учебном году», — заявил делегат.

Г-н Лэм предложил сделать учебники бесплатными по всей стране с 2026-2027 учебного года. В противном случае необходимо выделить средства из бюджета (местного или центрального) на поддержку неблагополучных районов, особенно в первую очередь отдалённых и изолированных.

Делегат Тран Ван Лам предложил ввести бесплатные учебники со следующего учебного года (Фото: Media QH).

Наряду с этим он предположил, что должен быть создан механизм регулирования между населенными пунктами с более благоприятными экономическими условиями и населенными пунктами с более сложными условиями, с конечной целью уделить первоочередное внимание оказанию помощи студентам с более тяжелыми условиями.

Разделяя эту точку зрения, делегат Фам Кхань Фонг Лан (Хошимин) подчеркнул, что важнейшей целью должно быть сокращение отходов.

Согласно проекту постановления, учащиеся будут освобождены от требования единого комплекта учебников с 2030 года, а населенные пункты с «условиями» могут освободить от него с 2026–2027 учебного года.

Она заявила, что эта классификация весьма «чувствительна» и может вызывать дискомфорт. Она утверждала: «Чем богаче населённый пункт, тем легче там студентам... Но отдавать приоритет бесплатному образованию для более богатых мест — это весьма парадоксально».

Она предложила внести поправки в следующем направлении: не делать различий между богатыми и бедными, а поощрять местные органы власти принимать собственные решения в соответствии со своими возможностями.

Расширение пространства для учащихся с выдающимися способностями

Относительно политики возврата к общему набору учебников делегат Нгуен Куанг Хуан заявил, что этот вопрос необходимо рассмотреть более тщательно, чтобы избежать волюнтаризма.

Он сказал, что недавнее внедрение большого количества комплектов учебников выявило расточительство и вызвало путаницу в процессе отбора для образовательных учреждений, что привело к решению вернуться к одному комплекту учебников.

Однако, по его словам, такой подход поднимает вопрос: «Мы запрещаем, потому что не можем контролировать», в то время как во многих развитых странах учащиеся и школы имеют право выбирать подходящие им книги. Этот вопрос необходимо тщательно проанализировать, прежде чем навязывать единую модель.

Делегат Нгуен Куанг Хуан, делегация города Хошимин (Фото: Media QH).

Он высказал мысль о необходимости открыть доступ к соответствующим материалам для одаренных учеников с выдающимися способностями, подобно тому, как раньше в общеобразовательной программе были математические задачи со «звездочкой», предназначенные для одаренных учеников.

Предписание набора учебников без учета региональных различий и индивидуальных способностей заставит систему образования следовать старому плановому мышлению, в то время как инновационное мышление должно поощрять креативность и продвигать все ресурсы общества.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhieu-tran-tro-truoc-thoi-diem-ap-dung-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-20251117124356278.htm