Обеспокоенность накануне принятия Циркуляра № 29

Циркуляр № 29, вступивший в силу 14 февраля, вызывает волнения и беспокойство среди родителей, учеников и даже учителей в классах.

Уже через несколько дней, начиная с 14 февраля, официально вступит в силу циркуляр № 29 Министерства образования и профессиональной подготовки , ключевым содержанием которого является «ужесточение» правил внеклассной репетиторской деятельности для учителей и учащихся. В преддверии вступления в силу новых правил многие репетиторские центры по всей стране были вынуждены временно приостановить свою работу, поскольку приближаются важные вступительные экзамены в среднюю и старшую школу.

На форумах в социальных сетях многие родители выразили свою обеспокоенность и тревогу по поводу новых правил, касающихся репетиторства и дополнительных занятий. « Мой ребенок усердно учился и совершенствовал свои знания с начала прошлого года, надеясь поступить в престижную специализированную школу в провинции. Однако решение учителя прекратить дополнительные занятия очень обеспокоило моего ребенка, он опасается, что это повлияет на результаты предстоящих экзаменов », — поделился один из родителей.

Опасения в преддверии Циркуляра № 29: учителя окажутся в невыгодном положении, родители в замешательстве (иллюстративное изображение)

По моим личным наблюдениям, тревога и беспокойство этого родителя отражают общие чувства многих семей, чьи дети готовятся к важным вступительным экзаменам. Многие разделяют мое мнение о том, что, несомненно, потребность в дополнительной помощи совершенно оправдана для определенной группы учащихся, особенно для тех, кто имеет среднюю или слабую успеваемость.

У всех разные академические способности, как и навыки мышления и когнитивные способности. Например, исходя из моего школьного опыта, на уроках обществознания, таких как математика, физика и химия, после лекции и демонстрации одного-двух упражнений, если учитель задает новую задачу, я думаю, что лишь немногие в классе могут решить ее сразу. После решения первой задачи и перехода ко второй, число тех, кто может решить ее мгновенно, еще больше уменьшается.

Важно понимать, что урок длится всего 45 минут, и учителям не следует торопиться. Поэтому необходимость в дополнительном обучении возникает у учеников, которые не поняли урок, не усвоили материал или не смогли выполнить задания; им требуется дополнительная помощь. В основном, при дополнительном обучении учителя лишь предоставляют дополнительные инструкции и объясняют те моменты, которые ученики не поняли на уроке, не преподают новый материал и не выходят за рамки плана урока. Таким образом, дополнительное обучение — это позитивная и похвальная деятельность; почему же его следует запрещать?!

Это точка зрения студентов; с точки зрения преподавателей, является ли «ужесточение» правил репетиторства справедливым отношением к ним, приравнивая их к работникам других профессий?

Учитель также должен иметь высшее образование, инженер должен обладать достаточной квалификацией и профессиональными сертификатами (педагогические навыки, теория преподавания, компьютерные навыки, иностранные языки и т. д.), то же самое относится к фармацевту, врачу, юристу, архитектору и т. д.

Так почему же врачу разрешается работать сверхурочно в больнице, где он работает, или в другой больнице, или даже открыть собственную частную клинику... в то время как учителям не разрешается работать сверхурочно и свободно и комфортно использовать свой труд?!

Таким образом, с разных точек зрения, дополнительное обучение необходимо и оправдано. Если ученики нуждаются в обучении и хотят учиться, обязательно найдутся места, которые удовлетворят их потребности! Если мы строго запретим это в школе, родители будут нанимать репетиторов для обучения своих детей дома, если те испытывают трудности в учебе (на самом деле, многие уже нанимают частных репетиторов).

Источник: https://congthuong.vn/noi-niem-truoc-them-thong-tu-29-372984.html