(CPV) – Постановление, ограничивающее использование мобильных телефонов в классе, привлекает внимание многих родителей, учеников и школ. Ожидается, что это постановление создаст более серьезную учебную среду, помогая ученикам сосредоточиться на учебе, одновременно минимизируя негативное влияние социальных сетей.
 |
| Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя выпустил документ, требующий от школ строго соблюдать правила использования мобильных телефонов. Фото: tuoitre.vn |
Поощряйте настоящее общение и связь
Департамент образования и обучения Ханоя выпустил документ, требующий от школ строго соблюдать правила использования мобильных телефонов и вещательных устройств в школах. Соответственно, ученикам не разрешается пользоваться телефонами во время занятий.
Многие школы ввели меры по управлению мобильными телефонами учащихся с начала учебного года. Согласно отзывам некоторых школ, большинство учащихся строго соблюдают это правило. В новую учебную неделю школы продолжают подчеркивать и внедрять правила управления телефонами во время занятий.
В школах используются разные подходы. Некоторые начальные школы требуют, чтобы родители запрещали ученикам приносить телефоны в школу, в то время как средние и старшие школы часто разрешают ученикам приносить телефоны под присмотром. Некоторые школы требуют, чтобы ученики выключали свои телефоны, когда они входят в школу, или сдавали их учителям перед уроком, в то время как другие разрешают ученикам пользоваться своими телефонами после урока.
Нгуен Ха Линь, ученица средней школы Нгуен Ду, сказала, что отказ от использования телефона помог ей лучше сосредоточиться на лекциях и активно участвовать в учебной деятельности. Это типично для многих студентов, которые считают, что перерыв в использовании мобильных телефонов может помочь улучшить их учебный процесс.
Отказ от использования телефонов во время занятий помогает ученикам лучше сосредоточиться на уроке, тем самым повышая эффективность обучения. Когда их не отвлекают уведомления или социальные сети, ученики легче усваивают знания.
Без телефонов ученики, как правило, больше общаются друг с другом, создавая связи в классе. Нгуен Хонг Ань, ученик средней школы Донг Да, также сказал, что отказ от использования телефонов помог одноклассникам стать счастливее и сплоченнее в общих занятиях.
Ограничение использования телефона также помогает снизить негативное влияние социальных сетей, где много неподходящей информации, и которая может легко привести к зависимости от экрана. Родители считают, что это поможет их детям сосредоточиться на учебе и держаться подальше от онлайн-искушений.
Хотя многие ученики поддерживают это правило, существуют опасения по поводу ограничения использования телефона. Некоторые ученики говорят, что телефоны являются отличным инструментом обучения. Они чувствуют себя неудобно, когда не могут делать заметки или немедленно получать доступ к справочным материалам. Фам Диеп Ха, ученик средней школы Сюань Фыонг, выразил обеспокоенность тем, что отсутствие телефона затруднит для них возможность связаться со своими семьями в чрезвычайных ситуациях.
Точка зрения родителей
Многие родители поддерживают это положение в надежде, что оно уменьшит «зависимость от экрана» у их детей. Они считают, что отказ от использования телефонов в классе помогает их детям больше концентрироваться на обучении и развивать свое мышление. Однако есть также опасения, что полный запрет не является эффективным подходом. Г-н Ле Ван Тхань, родитель, чей ребенок посещает среднюю школу Фан Хуй Чу в районе Донг Да, подчеркнул, что вместо запрета школы должны помогать ученикам учиться самостоятельно управлять и использовать технологии надлежащим образом.
Управление использованием мобильных телефонов в классе — непростая задача. Школы внедряют различные стратегии для контроля использования телефонов учениками, от требования выключать телефоны до сдачи их перед уроком. Однако для того, чтобы ученики могли соблюдать это правило, требуется тесная координация между школами, учителями и родителями.
Кампания «Школы Нге Ан говорят «нет» мобильным телефонам во время занятий» является типичным примером того, как реализуется это регулирование. Вместо применения жестких мер эта модель поощряет консенсус между учениками, родителями и школами. Это не только создает позитивную образовательную среду, но и поощряет учеников развивать навыки самоуправления.
Постановление, ограничивающее использование мобильных телефонов в классе, вызывает неоднозначные мнения. Хотя есть явные преимущества с точки зрения повышения концентрации и минимизации негативного влияния социальных сетей, также необходимо прислушиваться к опасениям учащихся и решать их. Успешная реализация этого постановления требует тесной координации между школами, учителями и родителями, а также поощрения учащихся к самостоятельному управлению использованием технологий. В конечном счете, главная цель — создать позитивную, эффективную и всеобъемлющую среду обучения для учащихся./.
Комментарий (0)