Национальная ассамблея продолжает задавать вопросы министру образования и профессиональной подготовки по поводу дополнительного обучения и преподавания.

Сегодня, 20 июня, министр Нгуен Ким Сон продолжил отвечать на вопросы депутатов Национальной ассамблеи, в том числе о содержании дополнительных занятий.

8:10: Предложение передать контроль качества питания Министерству здравоохранения

Отвечая на вопрос делегата Нгуен Хоанг Уена - делегации Лонг Ана относительно проблемы контроля за продуктами питания, обеспечения предоставления безопасных продуктов питания и питания для студентов, министр Нгуен Ким Сон сказал, что это большая проблема, требующая участия многих секторов и многих подразделений.

Что касается нормативных актов и учреждений, то, по словам министра, в настоящее время руководящими документами по гигиене и безопасности пищевых продуктов являются практически все совместные циркуляры Министерства здравоохранения и Министерства образования и профессиональной подготовки.

«Я также предложил объединить Министерство здравоохранения в качестве координационного центра по строгим правилам. Министерство образования и профессиональной подготовки является подразделением, которое в полной мере реализует свои обязанности, что будет более согласованным», — сказал министр.

Он также добавил, что в ближайшее время продолжит усиливать проверки и надзор за организациями местного самоуправления.

«В школах мы проверяем только поверхность. Мы будем координировать с Министерством здравоохранения проверку инспекций на местах. Кроме того, есть также ответственность школ, медицинского персонала... Мы усилим инспекцию и надзор в ближайшее время», - подтвердил министр.

8:07: Делегаты подвергают сомнению организацию множества различных тестов и оценок способностей, что увеличивает экзаменационную нагрузку

Задавая вопросы, делегат До Тхи Вьет Ха (делегация Бакзянг) сказала, что в соответствии с циркуляром 06 и изменениями и дополнениями, внесенными циркуляром 08 Министерства образования и профессиональной подготовки, обнародующим правила приема в университеты и колледжи для получения дошкольного образования, школы могут использовать множество методов приема, включая тесты на оценку компетенций.

По словам делегатов, избиратели придерживаются мнения, что организация множества различных тестов и оценок способностей увеличивает давление экзаменов. Кандидатам, живущим далеко, приходится путешествовать, нести расходы и в то же время изучать множество различных материалов и типов вопросов, что сокращает время, необходимое для сосредоточения на основной программе обучения. Каково мнение министра по этому поводу и какие решения можно предложить для преодоления этого в ближайшее время?

Отвечая на этот вопрос, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон сказал, что в соответствии с положениями об автономии университеты автономны в зачислении. В настоящее время, в дополнение к общему выпускному экзамену в средней школе, есть 5 учебных заведений, организующих свои собственные экзамены с разными названиями, в основном экзамены по оценке компетенций. Из них 5 мест привлекают более 10 000 кандидатов для участия в каждом экзамене.

Однако министр подчеркнул важную цифру: «Согласно статистике и опросам, среди кандидатов, использующих результаты ЕГЭ для поступления в вузы, этот показатель составляет всего 3%».

Министр подтвердил, что участие в этих экзаменах является «добровольным выбором» кандидатов. Прежде всего, это увеличивает возможности для кандидатов и университетов.

По словам министра Нгуена Ким Сона, эти отдельные экзамены можно считать важным экспериментальным шагом в науке тестирования и оценки. Эти экзамены используют современные технологии, такие как компьютерные экзамены, и кандидаты могут узнать результаты немедленно.

«Это также уровень тестирования для науки оценки, который дает опыт для инноваций на выпускных экзаменах и при поступлении в университеты в ближайшие годы», - проанализировал он.

Министр также раскрыл дорожную карту инноваций: согласно плану, с 2027 года выпускной экзамен средней школы будет пилотироваться на компьютерах в местах с достаточными условиями. Он сказал, что опыт нынешних отдельных экзаменов поможет перейти к высокому уровню согласованности в экзаменах и приеме на основе научной основы и применения информационных технологий, тем самым «уменьшая ненужное давление на учащихся в ближайшем будущем».

Группа вопросов министру Нгуену Ким Сону включала текущую ситуацию и решения по развитию и повышению качества университетского образования, связанные с требованиями подготовки высококвалифицированных человеческих ресурсов для удовлетворения потребностей социально-экономического развития.

Актуальным вопросом является реализация правовых норм в сфере дополнительного образования и обучения, на который также даст четкий ответ командующий сектором образования в своем выступлении.

Министр Нгуен Ким Сон также ответил на вопросы об обеспечении безопасной, здоровой и дружественной образовательной среды, предотвращении насилия в школах и обеспечении безопасности пищевых продуктов и гигиены в школах.

Министр Нгуен Ким Сон подчеркнул необходимость ограничения дополнительного обучения и воспитания, чтобы «сохранить детство» учащихся. Фото: Quochoi.vn

Ранее, на сессии вопросов и ответов 19 июня, делегаты подняли много вопросов, попросив министра образования и профессиональной подготовки прояснить ситуацию, при этом группа вопросов, связанных с дополнительным преподаванием и обучением, продолжала «волновать» Национальную ассамблею.

Делегаты подняли много вопросов, и как глава сектора образования министр Нгуен Ким Сон подтвердил свою последовательную точку зрения: Закон об учителях и циркуляр строго запрещают учителям принуждать учащихся посещать дополнительные занятия в любой форме.

В случае со студентами, которые добровольно занимаются и которым необходимо учиться вне обычных школьных часов, министр напомнил учителям, что важно направлять студентов на самостоятельное обучение и эффективное использование второго класса, а не обучать студентов, которым нужно «выпрашивать дополнительные занятия». По его словам, необходимо ограничить дополнительные занятия в школе и за ее пределами, особенно в школе, чтобы у студентов было время на самостоятельную учебу, чтение документов, изучение предметов, связанных с навыками, и оснащение себя другими необходимыми вещами.

Глава сектора образования также сообщил, что министерство рекомендовало премьер-министру издать директиву о подготовке ко второй учебной сессии.

«Чтобы организовать вторую учебную сессию, должен быть процесс, то есть должно быть время для других дел, а не просто «когда есть свободное время, мы вытаскиваем друг друга, чтобы научить большему количеству старых знаний», - подтвердил министр.

Не у каждого ученика есть потребность в обучении, но здесь мы должны позаботиться о сохранении детства детей.

Дети должны иметь время на игры и обучение другим вещам. При разработке общеобразовательной программы 2018 года, по словам министра, план школы учитывал необходимость обеспечения выполнения требований в рамках обычного школьного времени.

«В данном случае неправда, что ученики добровольно отвечают в школе», - добавил министр и подчеркнул, что есть еще много вопросов для обсуждения относительно дополнительного обучения и преподавания.

Лаодонг.вн

Источник: https://laodong.vn/thoi-su/quoc-hoi-tiep-tuc-chat-van-bo-truong-giao-duc-va-dao-tao-ve-day-them-hoc-them-1526890.ldo