Продолжение статьи: «Нестабильные» университеты: открыть университетские специальности проще, чем открыть колледжи

TP — При открытии университетских программ подготовки кадров Министерство здравоохранения требует соблюдения минимальных стандартов оснащения только для сектора здравоохранения. В то же время, для многих программ подготовки в колледжах Министерство труда, инвалидов войны и социальных дел (ранее) предъявляло очень строгие требования по этому вопросу.

Студенты Ханойского национального университета проходят практику в лаборатории. Фото: Хоа Бан

Строго с колледжем

В 2020 году Министерство труда, инвалидов войны и социальных вопросов выпустило циркуляр № 15, устанавливающий перечень минимально необходимого учебного оборудования для 41 профессии и среднего профессионального образования. Для сферы информационных технологий на уровне колледжа (Приложение 2 к циркуляру № 15) Министерство требует перечень минимально необходимого оборудования для функциональных помещений, таких как базовые технические помещения, помещения для изучения иностранных языков, компьютерные учебные помещения, помещения для практики с компьютерным оборудованием, помещения для практики с компьютерными сетями и помещения для практики с компьютерным программным обеспечением.

В каждом помещении циркуляр требует предоставить подробную информацию о каждом оборудовании и объяснить его назначение. Например, в техническом помещении должен быть как минимум один проектор для демонстрации лекций, а также множество другого оборудования для обучения, включая средства оказания первой помощи, противопожарное оборудование и средства электробезопасности.

Минимальное количество компьютеров, необходимых для обучения информационным технологиям, должно составлять не менее 84 комплектов. Требования к каждому функциональному подразделению очень подробны: от учебного оборудования до средств обеспечения безопасности.

Что касается открытия университетских специальностей, то в циркуляре Министерства образования и профессиональной подготовки указано только, что помещения, оборудование, библиотеки и учебники должны отвечать требованиям преподавания, изучения и научных исследований согласно требованиям учебной программы, а также должны отвечать требованиям к помещениям согласно положениям стандартов учебной программы по направлению, группе специальностей и специальностям подготовки...

Видно, что действующие правила Министерства образования и профессиональной подготовки, регулирующие открытие университетских специальностей, не содержат конкретных требований к материально-технической базе и оборудованию. Руководители некоторых университетов отметили, что для технических специальностей, если бы были установлены такие же подробные требования к оснащению, как в колледжах, любому учебному заведению было бы сложно их соблюдать.

Министерство образования и профессиональной подготовки сообщило Тьен Фонгу, что в проекте пересмотренного Закона об образовании Министерство планирует ужесточить подготовку трёх «преподавателей» (преподавателей, юристов и врачей). Соответственно, эти направления должны будут проверять и утверждать учебные программы, а также устанавливать минимальные баллы. Контроль над этими тремя направлениями подразумевает не только контроль на входе и выходе, но и контроль всего процесса, поскольку «три преподавателя» оказывают огромное влияние на все сферы общественной деятельности.

Долгосрочные последствия

Доцент, доктор До Ван Зунг, бывший ректор Хошиминского университета технического образования, отметил, что текущая ситуация с регулированием минимального перечня оборудования в системе профессионального образования и университетского образования во Вьетнаме отражает существенную разницу между двумя уровнями обучения. В то время как в профессиональных колледжах действуют четкие правила минимального оборудования, в университетах аналогичные правила отсутствуют, что приводит к различиям в инвестициях в материально-техническую базу и качестве обучения.

Профессиональным колледжам требуется минимальный список оборудования, чтобы обеспечить учащимся возможность практиковаться на инструментах и ​​станках, приближенных к реальному производству.

Напротив, на университетском уровне отсутствие обязательных требований к минимальному оснащению приводит к тому, что многие учебные заведения, открывающие специальности, не инвестируют достаточно средств в лаборатории, мастерские и современные технологии. Это часто приводит к отсутствию у студентов практических навыков.

Эта разница порождает множество последствий. Для профессиональных колледжей строгие требования к материально-технической базе помогают гарантировать качество выпускаемой продукции, но также увеличивают инвестиционные затраты, ограничивая возможности расширения некоторых учебных заведений.

Между тем, открытие специальности в университете проще с точки зрения процедур и материальной базы, но приводит к неравномерному качеству подготовки. Многие выпускники вузов не обладают практическими навыками, что затрудняет их конкурентоспособность на рынке труда, а предприятиям приходится тратить больше средств на переподготовку кадров. Это не только негативно сказывается на репутации вузов, но и снижает доверие общества к системе высшего образования.

Причина этого различия кроется в отсутствии единообразия в политике управления образованием. Университетское образование часто ориентировано на теорию и исследования, в то время как профессиональное образование делает акцент на практике.

Кроме того, конкуренция за привлечение студентов привела к тому, что некоторые университеты стали открывать новые специальности, не уделяя должного внимания инвестициям в материально-техническую базу. В результате разрыв между профессиональным и университетским образованием растёт, что затрудняет студентам возможность соответствовать требованиям реальных рабочих мест.

Для сокращения этого разрыва г-н Зунг предложил разработать перечень минимально необходимого оборудования для университетских специальностей, особенно инженерных и высокотехнологичных. Министерству образования и профессиональной подготовки следует координировать работу с предприятиями для определения стандартов оснащения, соответствующих потребностям рынка труда. Одновременно необходимо усилить контроль качества и строго пресекать появление учебных заведений, открывающих специальности без обеспечения соответствующих условий.

Источник: https://tienphong.vn/tiep-bai-truong-dai-hoc-lay-lat-mo-nganh-dai-hoc-de-hon-cao-dang-post1769296.tpo