Тран Ай находит место для обучения детей-аутистов – Часть 1: «Аутизм» и школы для детей с аутизмом

Учитель Дунг учит ребенка плавать, чтобы… вылечить аутизм – Фото: DOAN NHAN

Однако поиски становились все более тщетными, вплоть до того, что многим репортерам пришлось воскликнуть, что они сами «аутисты», и объявить, что школы предназначены для детей-аутистов.

Так называемые школы для особых детей во многих местах являются очень... особенными, иногда это просто маленькие комнаты площадью всего в несколько квадратных метров, расположенные рядом с улицей, учителя — «кто угодно может учить», и большинство из них работают без разрешения.

Люди, которые утверждают, что являются учителями детей-аутистов, известные тем, что излечивают аутизм и снижают гиперактивность всего за несколько сеансов, успешно вымогают деньги и крадут доверие многих несчастных родителей.

Необходимо постоянно заниматься спортом, не сидеть на одном месте, расходовать энергию, снижать гиперактивность. Легко иметь эти другие центры, они все находятся в одном месте.

Г-жа Минь Хонг (владелица учреждения, обучающего детей-аутистов в Дананге )

Учитель физкультуры… «вылечил аутизм»

Г-н Тран Доан Дунг — учитель физкультуры в начальной школе в городе Дананг, который всегда демонстрирует свои достижения в качестве «мастера по аутизму» во всех группах родителей детей с аутизмом и гиперактивностью.

Мы отправились в медицинское учреждение г-на Дуна. Это комната площадью около 10 квадратных метров позади его частного дома на улице Бинь Ки, район Нгу Хань Сон, город Дананг. Около 18:00 сюда привезли на лечение двух пятилетних детей.

Внутри комнаты г-н Дунг изготовил самодельную железную раму высотой около 3 метров и прикрепил ее к стене. Ниже находятся два железных прута, которые образуют зажим для фиксации ног ребенка, и несколько резинок с ручками, за которые ребенок может тянуть. Родителям в комнату не разрешается находиться.

Несмотря на то, что один из двух детей плакал внутри закрытой комнаты, г-н Дунг обеими руками удерживал плечи двух детей в сидячем положении, заставляя ребенка наклоняться вверх и вниз. Ноги детей по-прежнему были зажаты в железной раме, а руки держали резинки.

Проделав это непрерывно в течение примерно 15 минут, г-н Дунг повернулся и положил каждого ребенка на спину на пол, при этом их ноги все еще были зажаты в железной раме. Г-н Дунг поочередно надавливал большим пальцем на лбы двух детей и вращал ими. Ребенок продолжал плакать и цепляться за руку г-на Дуна, но тот продолжал спокойно выполнять действие, которое, как утверждалось, было акупрессурой для лечения аутизма.

После нескольких десятков минут «лечения» в закрытой комнате с использованием вышеописанного метода г-н Дунг отвел детей в заднюю часть дома, где был построен бассейн площадью около ^{2,5 м2} , чтобы научить их плавать с помощью движений, ничем не отличающихся от обучения плаванию обычных детей.

Г-н Дунг рассказал, что когда-то он страдал аутизмом и нашел для себя метод лечения, а затем много лет применял его в обучении детей.

Мы связались почти с десятком родителей, которые приводили своих детей в дом г-на Данга для лечения аутизма и гиперактивности, и все они подтвердили, что это была пустая трата денег и никаких улучшений не было.

Г-н В. (Дананг) сказал, что его 6-летний ребенок занимается с г-ном Дунгом уже более 2 месяцев, но не добился никакого прогресса, о котором сообщалось. «Учитель обещал, что через месяц занятий мой ребенок сможет плавать. Плавание улучшает нервную систему, снимает стресс и помогает при аутизме. Занимаясь по 45 минут более 2 месяцев, я не увидел никаких результатов, это была просто пустая трата денег, поэтому я позволил своему ребенку бросить это занятие», — сказал г-н В.

В классе аутизма г-жи Хонг детям дают непрерывные методы движения для снижения гиперактивности - Фото: DOAN NHAN

Лечение аутизма с помощью… постоянного движения

Мы отправились в дом в переулке на улице Тран Као Ван (район Тхань Кхе, Дананг) — место, которое, как говорят, является «учебным центром по аутизму» с более чем 16-летним опытом работы. Снаружи нет никаких опознавательных знаков, указывающих на то, что это класс, но в то время, когда нас встретила г-жа Минь Хонг (владелица этого заведения), здесь училось около 17 детей с аутизмом и гиперактивностью.

Г-жа Хун является главным преподавателем, ей помогают еще три человека. На первом этаже дома был построен дополнительный антресольный этаж, который использовался в качестве классной комнаты для детей, страдающих аутизмом. В полдень этот этаж площадью 20 м2 также становится местом, где учителя и ученики могут есть и спать.

Этот класс всегда закрыт, даже родителям не разрешается видеть класс, где учатся их дети.

Детям разрешается постоянно заниматься спортом, играть в активные игры, носить банки с водой, носить корзины с мешками с песком по комнате... Все это, по словам г-жи Хун, является методами снижения гиперактивности у детей. Г-жа Хонг подтвердила, что ее метод не похож ни на один другой центр.

Согласно исследованию, у г-жи Хун с детства есть ребенок, страдающий умственной отсталостью. Она прошла краткосрочный курс по улучшению состояния своего ребенка, а затем открыла класс для обучения детей, страдающих аутизмом.

Без учебной программы, без квалификации, без лицензии на ведение деятельности и с ненадлежащими условиями этот класс работает с утра до вечера уже более десяти лет, всегда поддерживая стабильное количество детей — более 15 человек на час занятий. По словам г-жи Хун, многих детей родители отправляют сюда на воспитание.

Плата за обучение каждого ребенка составляет 120 000 донгов в час, если обучение проводится в течение всего дня, а затем умножьте эту сумму на 50 000 донгов в день, если обучение проводится в школе-интернате.

Класс ^{площадью 5 м2} , преподавать может каждый!

Посетив несколько классов коррекции для детей с аутизмом или отстающих в развитии детей в Хошимине, можно увидеть довольно большую разницу в масштабах и оснащении между учреждениями. Классы вмешательства очень маленькие, многие классы вмешательства размещаются в частных домах учителей или даже в арендованных ими домах.

Например, в классе детского вмешательства, расположенном в переулке на улице Ле Хонг Фонг (район 10, Хошимин), учебное пространство составляет менее 5 квадратных метров и находится на первом этаже таунхауса. Кабинет совмещен с кухонным уголком и раковиной. Посередине — два небольших стола и четыре стула для студентов. Снаружи часто проезжают автомобили, производя довольно много шума.

Учащиеся приходят в школу посменно, каждая смена длится около 1–1,5 часов. В зависимости от случая, вашего ребенка можно разделить на индивидуальные занятия или группы по 2-3 друга. Она не одобряет большие группы из-за небольшого пространства и ограниченного взаимодействия.

Однако, по ее словам, для некоторых детей, проходящих интервенцию, учебное пространство не является самым важным. Как и языковое вмешательство, коррекция произношения... просто нужно, чтобы учитель больше взаимодействовал с ребенком, а не нуждался в достаточно большом пространстве.

Согласно записям, центры и классы интервенции в Хошимине набирают учителей из самых разных слоев общества. В некоторых центрах учителям, ведущим занятия по коррекции поведения, необходимо иметь высшее образование в области специального образования , психологии, социальной работы и т. д., но некоторым учителям достаточно иметь высшее образование в области дошкольного образования.

В. – студент факультета социальной работы Университета социальных и гуманитарных наук (Национальный университет города Хошимин) – рассказал, что раньше он работал преподавателем по вмешательству в центре в районе Биньтхань. Кандидатами могут быть студенты или выпускники, независимо от их специальности, при условии, что они успешно пройдут оценку и около 10 сеансов вмешательства, требуемых центром. В курсе обучения вмешательству также принимают участие студенты, специализирующиеся на литературе, исторической педагогике и т. д.

«Курс может длиться около 2-3 месяцев. Нам придется платить за курс, и центр вычтет деньги из нашей зарплаты, когда мы начнем преподавать. Уроки также разнообразны по содержанию, например, раннее вмешательство для детей с особыми потребностями, оценка, вмешательство для детей с языковыми нарушениями…» — сказал В. и сказал, что, проработав около года, он решил уйти, потому что почувствовал, что его преподавание неэффективно.

Я не знаю, как учится мой ребенок.

С середины марта 2024 года г-жа NTHT (проживающая в Канджуоке, Лонган) отправляет своего ребенка в дошкольное учреждение, совмещая это с индивидуальными занятиями в доме учителя в районе Биньчань (Хошимин). Каждую неделю она отправляет своего ребенка на занятия по коррекции поведения на два выходных. Каждое занятие длится 1 час, с 9:00 до 10:00. Плата за обучение за каждую сессию составляет 250 000 донгов, а за обучение в школе-интернате — 9 миллионов донгов в месяц.

Летом, желая, чтобы у ее ребенка было больше времени для занятий с учителем, она начала отправлять его в школу-интернат при доме учителя. В классе-интернате обучается всего 6 учеников. Случайно, во время занятия с детьми, г-жа Т. услышала от одной из своих служанок слух, что она мало чему учит. В некоторые дни она проводит занятия по коррекции поведения только 40 минут, в остальное время она позволяет детям играть друг с другом.

«Она сказала, что родителям важно доверять ей на протяжении всего ее пути от 6 месяцев до года. Мы спросили ее, может ли она установить дополнительные камеры, но она сказала, что это повлияет на конфиденциальность детей. Вместо этого она будет записывать видео уроков каждого ребенка», — сказала г-жа Т.

Г-жа Т. призналась, что после этого подозрения прошло уже почти 2 месяца, и она по-прежнему позволяет своему ребенку продолжать обучение в школе, но она совершенно растеряна и не знает, что делать: «Она посоветовала нам пройти весь путь, чтобы увидеть изменения, иначе остановка на полпути не принесет результата.

Но я думаю, что если вы не будете учить от всего сердца на каждом уроке, то к концу урока будет неясно, добьется ли ваш ребенок какого-либо прогресса или нет. В это время страдаю я. Если мы перейдем в другую школу, мы не знаем, будет ли эта школа лучше нынешней или нет».

Не смей отпускать детей в школу.

В классе раннего вмешательства в округе 10 (Хошимин) довольно тесно. Фото: HOANG THI

Случай с 8-летним ребенком-аутистом в Дананге, которого няня в учреждении Каувонг (район Сон Тра) таскала за волосы, избивала и засовывала ему в рот одеяло, когда-то потряс общественное мнение.

Однажды в начале марта 2024 года, обнаружив отпечатки пальцев на щеке своего ребенка, г-жа Тран Нгок Джиа Хи (29 лет) отвела своего ребенка в центр Кау Вонг, где учился ее ребенок, чтобы попросить владельца центра объяснить ситуацию и извлечь камеру.

Отпечаток руки на щеке ее ребенка был последней каплей, потому что в предыдущие дни г-жа Хи замечала странные изменения в своем ребенке, например, он душил своей рукой свою мать, хватал и дергал за волосы своего брата... Материнская интуиция подсказывала г-же Хи, что кто-то сделал то же самое с ее ребенком, потому что Н. — ее дочь — часто повторяла те же действия, которые другие делали с ней.

Под давлением г-жи Хи владелец заведения признался, что ударил Н. по щеке. Не останавливаясь на достигнутом, камера зафиксировала сцену, как стажер этого центра тащит Н. за волосы. Даже когда Н. громко плакала, няня закрывала ей лицо одеялом и угрожала, чтобы она перестала плакать. Стоит отметить, что была сцена, где Н. получил пощечину от одноклассника. Няня, стоявшая рядом, хлопала в ладоши, гладила по голове и подбадривала ученицу: «Правильно, давай, ударь его, ты такой хороший».

Г-жа Хи подала жалобу властям, расследованием инцидента занялись полиция округа Сонча и полиция Дананга. В сентябре 2024 года полиция округа Сон Тра пришла к выводу, что стажер по имени Нга совершил действия, составляющие преступление, заключающееся в применении пыток к другим лицам.

Действия г-жи Хау, владелицы этого заведения, зафиксированные на кадрах с камер, такие как удержание Н. обеими руками за ноги вверх ногами и сдавливание рта Н. руками, считаются «терапией банановым деревом» и, следовательно, не могут быть признаны виновными.

После этого г-жа Хи нашла другой центр со стоимостью обучения 8 миллионов донгов в месяц, что на 2 миллиона донгов выше, чем стоимость обучения в старом центре, чтобы отправить туда Н., надеясь, что ее ребенок будет учиться в хорошей обстановке.

Но вскоре после этого многие родители, включая г-жу Хай, обнаружили, что этот центр брал деньги в долг у многих доверчивых родителей, обманывал их и не обеспечивал питанием... а когда в дело вмешались власти, они обнаружили, что этот центр, как и предыдущий центр Rainbow, не имел лицензии на осуществление деятельности.

Я поплелся обратно в грязную комнату площадью более десяти квадратных метров. Каждый день госпожа Хай остается дома со своим ребенком. Вечером, когда они с мужем идут в закусочную, они оставляют Н. с братом, который всего на 2 года старше ее, чтобы тот присмотрел за ней.

В съемной комнате, полной одежды и вещей, с тусклым светом, каждую ночь компанию составляют только Н. и ее брат с двумя телефонами, которые им подарили родители...

**************

Часть 2: Головокружительный поиск школы для моего ребенка

Источник: https://tuoitre.vn/tran-ai-tim-noi-day-tre-tu-ky-ky-1-tu-ky-voi-nhung-ngoi-truong-tu-ky-20241028085830244.htm