До 31 декабря: завершить обустройство образовательных учреждений.

Выполняя распоряжение центрального правительства о создании государственных учреждений в сфере образования и одновременно выполняя профессиональные инструкции Министерства образования и профессиональной подготовки (МООП) по организации и развитию дошкольных, общеобразовательных учреждений и учреждений непрерывного образования, провинция Кханьхоа в срочном порядке пересматривает и разрабатывает планы, соответствующие реальным условиям. Журналисты газеты, радио и телевидения провинции Кханьхоа взяли интервью у г-на Ле Динь Туана, заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки.

- Можете ли вы рассказать, как идет обустройство образовательных учреждений в области?

- На основе предложения Департамента образования и профессиональной подготовки и Департамента внутренних дел, Провинциальный народный комитет составил и представил Постоянному комитету Провинциального комитета партии план по ориентации расположения государственных служб и организаций в государственных административных учреждениях. Соответственно, в основном сохранить существующие средние школы, неполные средние школы, начальные школы, школы промежуточного уровня и государственные детские сады; предложить организовать и скорректировать, при необходимости, в удобном направлении для удовлетворения потребностей людей и учащихся. Для горных, высокогорных и этнических меньшинств районов продолжить рассмотрение и организовать отдельные местоположения школ, чтобы сосредоточиться на создании школ-интернатов и полуинтернатов для этнических учащихся в коммунах или межкоммунальных центрах. Наряду с этим организовать в оптимизированном направлении, сократить очаги и улучшить качество работы в соответствии с планом: объединить центры профессионального образования и центры непрерывного образования в центры профессиональной подготовки, эквивалентные уровню средней школы при Департаменте образования и профессиональной подготовки, для предоставления государственных услуг в межрайонных и коммунальных районах; В провинции насчитывается не более 3 профессиональных училищ, готовящих квалифицированных рабочих для обеспечения социально-экономического развития и привлечения местных инвестиций (не считая училищ, которые являются самоокупаемыми в плане регулярных расходов или более).

Целью вышеуказанного механизма является повышение эффективности и результативности государственного управления в сфере образования, рациональное распределение и использование ресурсов в части материально-технического обеспечения, финансирования, преподавательского состава, управленческого персонала, а также обеспечение права на образование детей, особенно в отдалённых районах, районах с особо сложными социально-экономическими условиями, районах проживания этнических меньшинств и горных районах. Одновременно с этим необходимо предотвратить отсев детей, студентов и учащихся из-за труднодоступности школ.

Класс в начальной школе Дьен Сон (коммуна Дьен Дьен).

- Какие принципы и критерии применяет провинция при организации образовательных учреждений, чтобы они соответствовали действительности и обеспечивали права учащихся, сэр?

- В соответствии с указаниями и рекомендациями Народного комитета провинции, в настоящее время Департамент образования и профессиональной подготовки, а также Народные комитеты коммун, районов и особых зон пересматривают количество школ и классов для разработки плана по организации дошкольных и общеобразовательных учреждений в этом районе. Принцип заключается в соблюдении действующих положений о размере школ и классов, стандартах учреждений, квотах на учителей; в увязке с планированием, численностью населения, плотностью населения и географическими условиями; в надлежащем применении стандартов и критериев в соответствии с положениями о дошкольном, общем образовании и непрерывном образовании. Кроме того, необходимо обеспечить беспрепятственный доступ к образованию, а также безопасность и удобство в процессе посещения школы детьми, студентами и учащимися; не объединять школы, если географическое расстояние между местом жительства и школой слишком велико или условия движения неблагоприятны; соблюдать требования всеобщего образования и обязательного образования. С другой стороны, не объединять дошкольные учреждения с общеобразовательными школами; не объединять учреждения непрерывного образования с общеобразовательными школами; расположение учреждений непрерывного образования должно соответствовать потребностям местного населения в непрерывном обучении; обеспечение принципов демократичности, гласности и прозрачности в процессе организации и реализации.

- Можете ли вы рассказать о дорожной карте реализации обустройства образовательных учреждений в провинции?

Министерство образования и профессиональной подготовки только что направило в Народные комитеты провинций и городов документ о реализации Заключения № 221 от 28 ноября 2025 года Политбюро и Секретариата о состоянии и эффективности политической системы и местных органов власти на двух уровнях. Соответственно, обустройство дошкольных, общеобразовательных учреждений и учреждений непрерывного образования должно быть завершено до 31 декабря 2025 года. В ходе процесса обустройства Министерство образования и профессиональной подготовки будет проводить проверки, контролировать, стимулировать и руководить устранением трудностей и препятствий для стабилизации учебной деятельности. Одновременно будет проводиться комплексная оценка каждого плана обустройства для выбора или корректировки подходящей и осуществимой дорожной карты.

Большое спасибо!

H.NGAN (Реализация)

Источник: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202512/truoc-ngay-31-12-hoan-thanh-sap-xep-cac-co-so-giao-duc-9451a9b/