Набор учителей: смелое расширение прав и возможностей руководителей учреждений

Делегирование полномочий по управлению, набору и мобилизации учителей в сфере образования считается прорывом на пути к решению ситуации раздробленности и нехватки учителей на местах, обеспечивающим единое управление и эффективное использование человеческих ресурсов в соответствии с опытом и реальными потребностями.

Учителя и ученики средней школы Тхи Сюань (район Нунг Три Као, Каобанг ) ​​возжигают благовония в память о героических мучениках. Фото: школьный фан-сайт.

Однако обеспокоенность по поводу конкретной децентрализации и делегирования полномочий в соответствии с проектом «Резолюции о ряде конкретных и выдающихся механизмов и политик для достижения прорывов в развитии образования и профессиональной подготовки», представленным правительством в Национальную ассамблею, свидетельствует о том, что все еще остается много вопросов, требующих решения.

В действительности полномочия по управлению, найму и переводу учителей в настоящее время рассредоточены между многими уровнями, что приводит к дублированию, локальному характеру и отсутствию гибкости. Проект постановления предусматривает, что директору Департамента образования и профессиональной подготовки (DET) предоставлены полномочия по найму, приему, мобилизации, переводу и командированию учителей, руководителей образовательных учреждений и персонала государственных образовательных учреждений в данном регионе.

Однако многие мнения предполагают, что полномочия по набору на дошкольный, начальный и средний уровень должны быть переданы на уровень коммуны, чтобы быть активными и связанными с ответственностью главы, в соответствии с духом внедрения двухуровневого правительства, которое заключается в сильной децентрализации на низовом и местном уровнях... Напротив, если передать эти полномочия коммуне, то проблема нехватки учителей местный как и прежде, особенно в неблагополучных районах с ограниченными источниками трудоустройства. Многие выпускники педагогических вузов также выразили пожелание, чтобы Министерство образования и профессиональной подготовки приняло их на работу, а через некоторое время приняло решение о переводе обратно.

Оглядываясь назад, можно сказать, что набор учителей в дошкольные учреждения, начальную и среднюю школу находился в ведении районного уровня. С 1 июля, с введением двухуровневого правительства, полномочия и сфера деятельности Департамента образования и профессиональной подготовки значительно расширились по сравнению с предыдущими годами. В то же время было рекомендовано предоставить председателям общин и директорам школ право нанимать учителей.

Учитывая, что в последние годы во многих населённых пунктах постоянно ощущался дефицит учителей, независимо от того, как это реализуется, конечной целью по-прежнему должно быть обеспечение принципа «где есть ученики, там есть и учителя». Каждая школа, каждая коммуна, район и населённый пункт предъявляют свои требования к набору учителей, поэтому им необходимо предоставить полномочия для подбора персонала, соответствующего занимаемой должности и стратегии развития образования учреждения и населённого пункта. Необходимо смело расширять полномочия по набору персонала в учреждения, внедрять прозрачный и открытый механизм мониторинга и управления, а также повышать подотчётность, чтобы руководитель нес ответственность за подбор кадров для своего подразделения.

Реализация этой политики принесёт множество преимуществ, таких как решение проблемы нехватки учителей, повышение инициативности на местах и ​​в школах, но в то же время создаст проблемы с точки зрения прозрачности, возможностей найма и обеспечения качества работы учителей. Поэтому, помимо строгого механизма мониторинга, необходимо разработать набор стандартизированных критериев для каждой должности, подготовить специалистов на уровне общин для консультирования по вопросам образовательной политики, а также внедрить политику всесторонней поддержки учителей, чтобы они могли нанимать учителей с достаточным энтузиазмом, способностями и долгосрочной приверженностью делу обучения.

Лам Нхи

Source: https://daidoanket.vn/tuyen-dung-giao-vien-manh-dan-trao-quyen-cho-nguoi-dung-dau-co-so.html