Формирование этических норм при использовании ИИ в образовании: учителя играют центральную роль

Поскольку технологии меняют многие сферы жизни, искусственный интеллект (ИИ) все больше используется в образовании — как во всем мире, так и во Вьетнаме.

Доцент, доктор Чан Тхань Нам, проректор Университета образования (VNU Hanoi), сказал: «Согласно опросу, проведенному Ford в июне 2024 года, 65% учителей начали применять ИИ в преподавании, и 55% из них оценили, что ИИ способствует повышению качества преподавания и снижению административного давления».

Разработка структуры компетенций ИИ для учащихся

Циркуляр № 02/2025/TT-BGDĐT Министерства образования и профессиональной подготовки: Положение о структуре цифровой компетентности учащихся, в котором ИИ определен как одна из шести основных областей компетентности, которые необходимо развивать. Развитие возможностей искусственного интеллекта для учащихся должно начинаться в классе, и в центре этого процесса должны находиться учителя. Учителя не только передают знания, но и направляют, вдохновляют на размышления и создают среду, в которой учащиеся могут активно и ответственно использовать ИИ для повышения качества образования.

В частности, для учащихся ИИ помогает собирать и обрабатывать данные об обучении, тем самым разрабатывая индивидуальную образовательную траекторию, создавая оптимальную среду для максимального раскрытия потенциала учащегося; Улучшайте результаты обучения посредством оценки успеваемости с использованием различных методов и показателей. Кроме того, ИИ способствует укреплению связей, помогает учащимся формировать мировоззрение, развивать когнитивные, социальные и эмоциональные навыки, а также помогает выявлять, прогнозировать и предотвращать ранние кризисные ситуации, влияющие на психическое здоровье учащихся. Для учителей наиболее позитивным и заметным фактором является то, что ИИ помогает развивать экспертные знания и самоанализ, повышать эффективность работы и экономить время.

Однако применение ИИ в образовании также создает множество проблем, особенно с точки зрения этики, включая: конфиденциальность, защиту и использование данных учащихся; предотвращать дискриминацию по признаку пола, расы, социально-экономических характеристик и различий в уровнях способностей; предотвратить распространение социальных и культурных предрассудков...

«Разработка правовых и этических рамок для приложений ИИ в образовании имеет жизненно важное значение для обеспечения ответственного, справедливого и гуманного использования этой технологии. ИИ — это не только инструмент технической поддержки, но и глубокое влияние на мышление, поведение и ценности как учителей, так и учеников. Для учителей знание этики ИИ крайне необходимо и важно, учителя будут теми, кто будет направлять и помогать ученикам понимать значение, потенциальные ограничения и иллюзии ИИ», — подчеркнул доцент, доктор Чан Тхань Нам.

Доцент доктор Чан Тхань Нам выразил обеспокоенность по поводу этики использования ИИ в образовании

Необходимость ответственного и этичного использования ИИ в образовании

Применение ИИ в образовании — неизбежная тенденция, однако ИИ также несет в себе множество потенциальных рисков, таких как использование непрозрачных данных или создание предвзятых результатов. По словам доцента доктора Чан Тхань Нама, «Управление рисками ИИ в образовании требует сочетания этического понимания, пристального надзора и ответственного образования. Учителя, как центральная роль, не только помогают минимизировать риски, но и направляют студентов к эффективному, этичному и креативному использованию ИИ, тем самым готовя их к тому, чтобы стать ответственными цифровыми гражданами во все более цифровом мире».

Согласно Рамкам компетенции ЮНЕСКО в области ИИ 2024, ЮНЕСКО придерживается подхода к ИИ в образовании, ориентированного на человека, делая упор на расширение возможностей человека и содействие социальной справедливости, устойчивости и человеческому достоинству. Это соответствует принципам, изложенным в Руководящих принципах ЮНЕСКО по использованию генеративного ИИ в образовании и научных исследованиях, а также в Рекомендациях 2021 года по этике искусственного интеллекта. Эти рамки предоставляют странам столь необходимую дорожную карту для разработки обоснованных, этичных и инклюзивных стратегий образования в области ИИ.

Многие международные организации, такие как ОЭСР, Европейский союз, а также такие страны, как США, Китай, Австралия и т. д., активно разрабатывают рекомендации и руководящие принципы по этике ИИ. Однако, согласно отчету TeachAI, опубликованному в сентябре 2023 года, только около 7% систем образования во всем мире выпустили руководства, касающиеся использования генеративного ИИ. По данным отчета Центра демократии и технологий, лишь в нескольких странах действуют специальные этические принципы использования ИИ в образовании, в то время как 81% родителей и 72% учащихся считают, что необходимы специальные рекомендации, которые помогут учащимся правильно использовать ИИ в учебе.

Во Вьетнаме учебные заведения и образовательные организации начали давать учителям конкретные указания, позволяющие им по-настоящему взять на себя центральную роль в эпоху цифрового образования. В Британском университете во Вьетнаме (BUV) действуют правила использования ИИ преподавателями и студентами. Ханойский национальный университет планирует разработать совместное заявление о стратегии и подходах к использованию ИИ в исследованиях и управлении; активно координировать работу с образовательными подразделениями, такими как Вьетнамский институт перспективных исследований в области математики (VIASM), Академия Хана, Вьетнамский институт информационных и коммуникационных технологий (FISU Vietnam), для организации семинаров, посвященных теме использования ИИ в образовании. На национальном уровне Юридический университет Вьетнамского национального университета в Ханое реализует исследовательский проект по разработке набора принципов и некоторых рекомендаций для ответственного развития ИИ во Вьетнаме.

В целях поддержки адаптации учителей к технологиям быстро появились совершенно бесплатные курсы по ИИ для учителей, такие как курс «ИИ в образовании» от Khan Academy Vietnam, который представляет собой вьетнамизированный курс «ИИ для образования», созданный такими престижными организациями, как Code.org, Common Sense Education, aiEDU. Цель курса — дать учащимся основы эффективного и этичного применения ИИ в классе, подчеркивая роль учителей в обучении учащихся ответственному и гуманному использованию ИИ в цифровую эпоху. Согласившись с целью вышеуказанного курса, доцент доктор Чан Тхань Нам поделился: «В мире генеративного ИИ, особенно в процессе управления рисками, сами преподаватели будут играть центральную роль, совершенствуя свои знания этики ИИ, чтобы понимать, как работает ИИ, выявлять потенциальные риски и оценивать справедливость входных данных».

Преподаватели активно применяют технологии в преподавании и обучении.

В контексте того, что Министерство образования и профессиональной подготовки поощряет студентов к самостоятельному обучению, искусственный интеллект может стать полноценным помощником в обучении для учителей, помогая студентам овладевать технологиями, уверенно вступать в эпоху смелости мыслить, говорить, действовать, брать на себя ответственность и жертвовать ради общего блага, чтобы стать полезными людьми для общества. Г-н До Нгок Минь, соучредитель программы Khan Academy Vietnam, директор Программы открытых образовательных ресурсов Вьетнама (VOER), подтвердил: «Искусственный интеллект может выступать в качестве персонального наставника, помогая анализировать сильные и слабые стороны учащихся и предоставлять подходящую дорожную карту. Технологии помогают учащимся связываться с сообществами знаний по всему миру, создавая мотивацию к самостоятельному обучению и помогая поддерживать непрерывное обучение».

Источник: https://baoquocte.vn/xay-dung-dao-duc-khi-su-dung-ai-trong-giao-duc-giao-vien-dong-vai-tro-trung-tam-311988.html