Строительство межуровневой школы-интерната в приграничной коммуне: «вдохнуть жизнь» в новую школу

GD&TĐ - Помимо инфраструктуры, провинции с приграничными территориями заинтересованы в «оживлении» школ-интернатов с углубленной, комплексной учебной программой.

Заботы лидера

В интервью газете Education and Times доктор Куан Минь Кыонг, секретарь провинциального комитета партии, глава делегации Национального собрания провинции Каобанг, задался вопросом: «Строительство межуровневой школы-интерната во многом соответствует практическим потребностям и желаниям народа, но важно то, как продвигать этот ресурс, чтобы воспитывать учеников, которые не только хорошо владеют знаниями, но и не далеки от реальности, сохраняют в своей душе культурную самобытность, национальные обычаи и привязаны к своим родителям, бабушкам и дедушкам, к месту, где они родились?»

Доктор Куан Минь Кыонг очень интересуется образованием, особенно образованием в приграничных районах.

Доктор Куан Минь Кыонг размышлял, ссылаясь на передовые образовательные теории и модели в мире , и подтвердил, что школа-интернат является одной из таких моделей.

Школы-интернаты должны иметь соответствующие помещения, оборудование, учебные пособия, спортивные площадки, возможности для практики, опыт и т.д. Для эффективной работы всех этих объектов необходимы квалифицированные, компетентные и энтузиастичные сотрудники и преподаватели. Учителя — это «душа» школы и те, кто «вдыхает жизнь» во всесторонне развитых учеников, — подчеркнул доктор Куан Минь Кыонг.

Первые шаги

Заместитель председателя Народного комитета провинции Каобанг Чинь Чыонг Хуэй с энтузиазмом заявил: Министерство образования и профессиональной подготовки проводит исследования и разработает специальную программу для межуровневых школ-интернатов в приграничных районах, но оно, безусловно, будет следовать текущей программе общего образования и унаследует и будет развивать программу существующих этнических школ-интернатов.

Провинция поручила местному образовательному сектору внимательно следить за существующими образовательными программами, а также исследовать и дополнять местные образовательные мероприятия о горах и реках Каобанга, чтобы внести вклад в формирование всесторонне развитого, дружелюбного и счастливого народа Каобанга.

Рабочая делегация провинции Каобанг осмотрела планируемое место строительства межуровневой школы-интерната в коммуне Бе Ван Дан провинции Каобанг.

Г-н Зыонг Сюань Хуен, постоянный заместитель председателя Народного комитета провинции Лангшон, сказал: Провинция Лангшон поручила Департаменту образования и профессиональной подготовки срочно разработать и представить план строительства школ-интернатов для начальных и средних школ в приграничных коммунах провинции; в котором необходимо определить дорожную карту, конкретные этапы реализации и четко распределить обязанности между соответствующими ведомствами.

При поддержке центрального и провинциального руководства Департамент образования и профессиональной подготовки Каобанга и Департамент образования и профессиональной подготовки Лангшона координируют свою деятельность с соответствующими агентствами и подразделениями для оптимальной подготовки условий, гарантирующих качество образования, особенно в части материально-технической базы и преподавательского состава.

Помимо инфраструктуры, обеспечивающей проживание и проживание, сектор образования также уделяет особое внимание реализации комплексной политики поддержки учащихся, персонала, учителей и сотрудников. Цель состоит в том, чтобы обеспечить команде уверенность в своей работе и преданности делу, дать учащимся возможность учиться в лучших условиях, а родителям – больше уверенности при отправке детей в школу.

Строительство школ-интернатов в приграничных районах — одна из важнейших задач Департамента образования провинции Каобанг в 2025-2026 учебном году.

Г-жа Нгуен Нгок Ту, директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Каобанг, сказала: «Мы готовим и отбираем команду квалифицированных и компетентных сотрудников и преподавателей, которые с энтузиазмом хотят внести свой вклад в образование в отдаленных районах и приграничных коммунах».

Г-н Хоанг Куок Туан, директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Лангшон, сообщил: «Мы мобилизуем более активное участие народных комитетов коммун и местных сообществ, особенно в создании позитивной образовательной и культурной среды за пределами школы в дополнение к образовательным мероприятиям в школах, а также в пропагандистской и мобилизационной работе среди местного населения для поддержки и содействия делу развития образования».

Руководители коммуны Дыклон провинции Каобанг осмотрели предполагаемое место для строительства межуровневой школы-интерната.

В то же время сектор образования также фокусируется на реализации надлежащего планирования дошкольных и общеобразовательных учреждений по всей провинции, связанного с инвестированием в создание межуровневых школ-интернатов в приграничных коммунах и связанного со строительством школ национального стандарта, строительством новых сельских районов и развитием социально-экономической сферы в неблагополучных районах; на этой основе осуществляется разумная организация системы образовательных учреждений в соответствии с социально-экономическими условиями в каждой местности, удовлетворение потребностей людей в обучении; разумная организация и повышение качества персонала и учителей; минимизация нехватки учителей.

Новая школа – это начало новых мечтаний. А с открытием межуровневых школ-интернатов в приграничных коммунах северных горных провинций работа в сфере образования и воспитания детей станет более благоприятной, и у каждого ребёнка в приграничной зоне будет больше возможностей учиться, практиковаться и расти. В этих школах, полных знаний и любви между учителями и учениками, новое поколение граждан на родине вырастет умными, смелыми и с богатой душой, способствуя более устойчивому и счастливому развитию родины.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-truong-noi-tru-lien-cap-xa-bien-gioi-thoi-hon-cho-truong-moi-post746407.html