Detta är innehållet i politbyråns slutsats nr 91-KL/TW (slutsats nr 91) om fortsatt genomförande av resolution 29-NQ/TW från 2013 "Om grundläggande och omfattande innovation inom utbildning, som uppfyller industrialiseringens och moderniseringens krav under förutsättningar av en socialistiskt inriktad marknadsekonomi och internationell integration", undertecknad av sekretariatets ständige ledamot Luong Cuong den 12 augusti.

I slutsats nr 91 betonade politbyrån i avsnitt 6: Att utveckla, förbättra kvaliteten och standardisera lärarteamet och utbildningsansvariga på alla nivåer; säkerställa ett tillräckligt antal lärare enligt föreskrivna normer; undersöka mekanismer och policyer för att mobilisera och rotera lärare mellan orter för att i grunden lösa situationen med lokalt läraröverskott och lärarbrist och förbättra utbildningskvaliteten för missgynnade områden.

Innovera den statliga lärarledningen på ett synkront sätt, kopplat till professionell och kvalitetsstyrning. Starkt innovativa mekanismer och policyer för att upptäcka, rekrytera, använda, utbilda, belöna och främja talanger inom utbildningssektorn; implementera en policy att lärarlöner ska prioriteras högst i det administrativa och karriärmässiga löneskalesystemet och ha ytterligare ersättningar beroende på arbetets art, per region...

lärare.jpg
Politbyrån föreslog att förnya policyer för utbildning och främjande av talanger inom utbildningssektorn. Illustrationsfoto: Nam Khanh

Slutsatsen kräver också fortsatt förnya förvaltningsmekanismer, säkerställande av tillräckliga anläggningar och ekonomiska resurser för utbildningsutveckling; säkerställande av att statsbudgeten för utbildning står för minst 20 % av de totala statsbudgetutgifterna i enlighet med resolution nr 29-NQ/TW.

Samtidigt begärde politbyrån snabba justeringar för att öka statens budgetutgifter för utbildning i linje med den ekonomiska tillväxten. Staten säkerställer finansiering för obligatorisk utbildning, universell utbildning, gratis undervisning för 5-åriga förskolebarn och utför viktiga uppgifter inom utbildningssektorn; med prioritet för investeringar i utbildning i etniska minoritets-, bergs-, gräns- och öområden.

Fokusera på investeringar i modernisering av yrkesutbildning, universitetsutbildning och stärkande av den vetenskapliga forskningspotentialen inom utbildningsinstitutioner; Fortsätta att finslipa det nationella utbildningssystemet i en öppen, flexibel och sammankopplad riktning, främja ett lärande samhälle och livslångt lärande; främja internationell integration inom utbildning för att möta kraven på att förbättra kvaliteten på mänskliga resurser för att tjäna landets utveckling under den nya perioden...

Viktiga framsteg inom utbildning och fortbildning under de senaste 10 åren

Efter 10 års implementering av resolution nr 29-NQ/TW, daterad 4 november 2013 från den elfte partiets centralkommitté "Om grundläggande och omfattande innovation inom utbildning, uppfyllande av industrialiseringens och moderniseringens krav under förutsättningar av en socialistiskt inriktad marknadsekonomi och internationell integration", har vårt lands utbildning uppnått många viktiga resultat.

Hela landet har genomfört universell förskoleutbildning för 5-åriga barn; kvaliteten på den universella grundskolan och gymnasieutbildningen har gradvis förbättrats; den allmänna utbildningen har positivt gått från att huvudsakligen utrusta kunskap till att heltäckande utveckla elevernas egenskaper och förmågor; kvaliteten på den allmänna utbildningen och den grundläggande utbildningen har i allt högre grad förbättrats.

Vidareutbildning har utvecklats i en mängd olika innehåll och former; rörelser för att konkurrera i lärande, uppmuntra lärande, uppmuntra talanger och bygga ett lärande samhälle har genomförts med uppmärksamhet. Yrkesutbildningen har utvecklats starkt i kvantitet och fokuserat på att förbättra kvaliteten steg för steg för att bättre möta arbetsmarknadens behov.

Fortsatt innovation inom högre utbildning, i kombination med ökad autonomi, har skapat ny dynamik och starka förändringar i kvalitet och effektivitet inom personalutbildning och vetenskaplig forskning; antalet utbildningsprogram som är ackrediterade och publicerade i internationella vetenskapliga publikationer har ökat kraftigt, och ett antal högre utbildningsinstitutioner och utbildningsgrupper har rankats högt i regionen och världen.

Undervisnings- och inlärningsmetoder, testning och bedömning av utbildningskvalitet har förnyats i en modern riktning och blivit alltmer praktiska och effektiva. Teamet av lärare och utbildningschefer har standardiserats, vilket gradvis säkerställer kvantitet. Lokaler och undervisningsutrustning har förbättrats, vilket initialt uppfyller kraven för utbildningsinnovation...

Att investera i utbildning är att investera i utveckling.

Politbyråns slutsats nr 91 betonade att man, för att främja de uppnådda resultaten, fortsätter att främja grundläggande och omfattande innovation inom utbildning och yrkesutbildning för att möta kraven för nationell utveckling under den nya perioden..., fortsätter partikommittéer på alla nivåer, myndigheter, Vietnams fosterlandsfront och sociopolitiska organisationer att noggrant förstå och seriöst och effektivt genomföra de synpunkter, mål, uppgifter och lösningar som anges i resolution 29-NQ/TW, resolutionen från den 13:e nationella kongressen och andra partiresolutioner om utbildning och yrkesutbildning; samtidigt fokusera på att utföra uppgifterna väl.

Mer specifikt fortsätter partikommittéer, partiorganisationer, myndigheter, lokala och enhetliga ledare att öka medvetenheten, stärka ledarskapets ansvar, grundligt styra och fullt ut implementera synsättet att betrakta utbildning som den "toppnämnda nationella politiken", partiets, statens och hela folkets sak; säkerställa statens ledande roll, samtidigt som man lockar samhället till aktivt deltagande i att utveckla utbildningens sak; investeringar i utbildning är investeringar för utveckling, prioriterade i socioekonomiska utvecklingsprogram och -planer.

Slutsats nr 91 nämner fokus på att granska, ändra, komplettera och förbättra mekanismer, policyer och lagar om utbildning, undanröja flaskhalsar, inklusive behovet av att snart utveckla en lärarlag, en lag om livslångt lärande, en strategi för utbildningsutveckling och regler om innovation inom utbildningsledning och skolstyrning i en vetenskaplig, modern, synkron och sammankopplad riktning, i linje med den internationella integrationsprocessen och praxisen i vårt land.

Förbättra effektiviteten i den statliga förvaltningen av utbildning; främja decentralisering och delegering av makt; stärka rollen för statliga utbildningsmyndigheter i beslut om personal, organisationsstruktur, lärarpolicyer och fördelning av statliga budgetmedel till utbildningssektorn.

Politbyrån begärde ökat självstyre, stärkt ansvarsskyldighet, främjande av demokrati inom utbildningsinstitutioner; att policyer och autonomimekanismer för högre utbildningsinstitutioner skulle utformas i linje med den allmänna trenden i världen...

Politbyrån: Gradvis göra engelska till andraspråk i skolorna En av de uppgifter som politbyrån kräver på alla nivåer är att fokusera på att förbättra elevernas kunskaper i främmande språk och gradvis göra engelska till andraspråk i skolorna.