Utbildningsministeriet kräver att grundskolan inte har fler än 35 elever per klass.

Ovanstående information anges i utbildningsministeriets officiella rapport till utbildningsdepartementen om genomförandet av uppgifter inom grundskolan , läsåret 2024–2025.

Utbildningsministeriet kräver därför att skolorna säkerställer ett elevantal per klass enligt bestämmelserna i grundskolestadgan på 35 elever per klass, och samtidigt har tillräckligt med undervisningsutrustning. Skolorna måste säkerställa ett förhållande på 1,5 lärare per klass och en tillräcklig lärarstruktur för att undervisa i ämnen och pedagogiska aktiviteter för att undervisa 2 lektioner per dag.

För skolor som undervisar 2 tillfällen/dag får varje dag ha högst 7 lektioner, varje lektion är 35 minuter lång och varje vecka finns det minst 9 lektioner. Skolorna kan proaktivt välja organisationsform och avsätta tid som är lämplig för de valbara ämnena.

För internatskolor kräver utbildningsministeriet att skolorna kommer överens med föräldrarna om principen om frivillighet. Att organisera måltider för internatselever måste säkerställa hygien, livsmedelssäkerhet, näring och hälsa för eleverna.

För fritidsaktiviteter kan skolan, baserat på elevernas behov och intressen, organisera dem i form av klubbaktiviteter eller använda skollokaler som bibliotek, lekplatser, övningsplatser, multifunktionella hallar etc. Detta måste godkännas av behöriga myndigheter.

Vid undervisning i det valfria främmande språket 1 (engelska, franska, kinesiska, ryska, japanska, koreanska, tyska) för årskurs 1 och 2 måste skolorna säkerställa sammankoppling. Undervisningstiden är lämplig för att inte överbelasta eleverna.

För årskurs 3, 4 och 5 är främmande språk 1 obligatoriskt. Skolor använder datorbaserade och onlinebaserade engelska läromedel på grundskolan för att säkerställa kvalitet, praktisk användbarhet och lämplighet för lokala förhållanden.

När det gäller examination och bedömning av elever måste metoderna och formerna för bedömning av ämnen och utbildningsaktiviteter säkerställa ärlighet, objektivitet, rättvisa och korrekt bedömning av elevernas lärande- och utbildningsresultat. Implementeringen av belöningar måste vara betydande och i enlighet med föreskrifter, inte utbredd och orsaka frustration hos föräldrar.

Utbildningsministeriet uppmuntrar orter med förutsättningar att genomföra integrerade utbildningsprogram och tillämpa avancerade och moderna utbildningsmodeller för att möta elevernas olika behov.

Utbildningsdepartementet behöver dock se över villkoren för att säkerställa att utbildningskopplingar och integrerade utbildningsprogram genomförs i enlighet med föreskrifter. Undvik situationer där utbildningsinstitutioner genomför kopplingar till utländska organisationer som inte uppfyller villkoren.

Dessutom behöver provinser och städer sprida STEM-utbildning till alla utbildningsinstitutioner. Enligt ministeriet är detta en utbildningsmetod som syftar till att utrusta studenter med vetenskaplig kunskap kopplad till deras praktiska tillämpningar. Studenterna är aktivt och proaktivt involverade i lärandet och vet hur de ska tillämpa den kunskap de just har lärt sig för att lösa problem.

Phu Tho minskar antalet specialiserade klasser under läsåret 2021-2022

Hung Vuong High School for the Gifted (Phu Tho-provinsen) har just tillkännagivit antalet elever för årskurs 10 för läsåret 2021-2022. Den totala kvoten och specialiserade klasser är följaktligen 300 elever, 30 elever per klass.

Orolig över pressen av ökande klassstorlekar

I detta läsår har landet fler än 8,7 miljoner grundskoleelever, med ett elev-till-klass-förhållande på upp till 31,27 %. Enligt Thai Van Tai, chef för departementet för grundskoleutbildning (utbildningsministeriet), är detta en fråga som lokalsamhällena behöver uppmärksamma.

Källa: https://vietnamnet.vn/bo-giao-duc-yeu-cau-bac-tieu-hoc-khong-qua-35-em-lop-2308581.html