Utbildningsminister: Den största utmaningen för lärare är att förnya sig och överträffa sig själva.

[annons_1]

Vid mötet mellan generalsekreterare To Lam och lärare och föreläsare för att fira Vietnams lärardag den 20 november, granskade utbildningsminister Nguyen Kim Son några av utbildningssektorns framsteg under senare år, inklusive att läskunnigheten för personer över 16 år har nått över 97 %, att målet om universell utbildning för 5-åriga barn har uppnåtts, att grundskolan och gymnasieskolan har varit universella, att den allmänna utbildningen har rankats som nummer 53 i världen och att man har varit bland de 10 bästa länderna som deltar i de internationella olympiska spelen många år i rad.

"Dessa resultat är tack vare parti- och statsledarnas uppmärksamhet och vägledning, hela samhällets investeringar och uppmärksamhet samt lärarnas och alla elevers insatser", sa ministern.

Utbildningsminister Nguyen Kim Son talade i morse.

Utbildningssektorn står dock fortfarande inför många stora utmaningar, såsom att lösa problemet med att slå samman skolor, tillhandahålla platser för elever och säkerställa ett minimalt antal lärare. Dessutom finns det utmaningar med att säkerställa rättvis tillgång till utbildning mellan regioner; utveckla jämlikhet mellan offentliga och privata utbildningssystem; våld online; föräldrar och chefer lägger fortfarande för stor vikt vid prestationer, vilket får barn att lida.

Enligt minister Son kommer den största utmaningen för lärare och utbildningssektorn inifrån, från själva processen för pedagogisk innovation, utmaningen med innovation, att övervinna sig själv.

"Inför en era av nationell utveckling måste utbildningen förändras inifrån, med sikte på omfattande mänsklig utveckling, skapandet av goda medborgare och högkvalitativa mänskliga resurser. Innovation inom utbildning måste förändra gamla vanor, sätt att tänka, sätt att tänka och göra, och övervinna begränsningar för att skapa genombrott", betonade chefen för utbildningssektorn.

För att utbildningsväsendet ska kunna övervinna dessa utmaningar måste lärarteamet göra stora ansträngningar och ständigt vara kreativt, med korrekta och korrekta lösningar. Samtidigt behöver utbildningssektorn större uppmärksamhet från partiet och staten, så att den viktigaste nationella politiken verkligen är den viktigaste nationella politiken, och behöver mer praktisk och aktuell uppmärksamhet.

Utbildningsministern konstaterade att landets utbildning står inför stora krav och stora möjligheter. Ju större uppdraget är, desto högre krav och förväntningar, desto snabbare innovation och förbättring krävs. Ett land som vill utvecklas snabbt för att bli ett utvecklat land med höga inkomster behöver högkvalitativa mänskliga resurser, goda egenskaper, god kapacitet, god fysik, goda färdigheter, goda språkkunskaper, särskilt mänskliga resurser för viktiga vetenskaps- och tekniksektorer och ny teknik.

Utbildning världen över står inför utmaningar från kunskapsexplosionen, artificiell intelligens, robotik, sakernas internet, big data, superdatorer, virtuella skolor och nya pedagogiska metoder och verktyg. Dessa framväxande faktorer har fått många att ifrågasätta skolornas existens och lärarnas roll i framtiden.

Vi måste möta utmaningarna, inte undvika dem, inte vara rädda, stå stadigt på grunden av utbildningsvetenskap och lärarnas mod att ta tillvara tidens fördelar, dra nytta av fördelarna, för att utvecklas snabbare. Artificiell intelligens kan inte ersätta människor, lärarnas roll kan inte ersättas.

Med artificiell intelligens och nya digitala medier behöver vi se dem som nya vassa och kraftfulla verktyg. Ju vassare och kraftfullare verktygen och vapnen är, desto mer kräver de att användarna har högre tankeförmåga och bättre färdigheter för att kontrollera och använda dem.

Mer än 1 000 lärare, föreläsare och forskare deltog i programmet i morse.

Enligt ministern, ju större utmaningarna är, desto fler förändringar, desto fler nya saker introduceras, desto mer behöver utbildningen stärkas och utrustas med de mest grundläggande sakerna om kärlek, ärlighet, vänlighet och skönhet, utöver tidens nya förmågor och färdigheter.

”Utbildningsinnovation i nästa steg är i huvudsak innovation på djupet av själva lärarkåren. Lärarnas gränser är utbildningens gränser, utbildningens gränser är gränserna för ett lands utveckling. Vi lärare måste förvandla gränser till obegränsade”, förväntade sig ministern.

Lärare och intellektuella behöver definitivt besvara frågan: hur ska man bemöta partiets, statens och folkets förtroende, tillit och ansvar? Återbetalningen till intellektuella har alltid varit och bör vara i andan av att "en tacksamhetsskuld till landet måste återbetalas med en hel flod".

Utbildningsministern upprepade generalsekreterare To Lams riktlinjer och sa att lärarkårens roll är "lokomotivet", den viktigaste kraften som bestämmer utbildningen.

Vid detta tillfälle tackade ministern även alla studenter över hela landet för deras insatser i studier och ständiga strävan . "Det är ni som har bidragit till utbildningens framgångar och lärarnas utveckling. Utan studenter skulle det inte finnas något för lärarna att göra", betonade ministern.

I en tid präglad av frihet, demokrati och jämlikhet behöver eleverna inte krympa, vara små eller vara rädda för att vara underlägsna lärarna, särskilt inte de som är bra lärare, men de får inte heller vara "alla i ett och samma båt" och förstöra den högtidliga traditionen av lärar-elev-relationer. Eleverna behöver vara självsäkra, självständiga, självständiga, aktivt uttrycka och hävda sig i sina studier, men ändå vara artiga och respektfulla mot lärarna.

Kommentar (0)