Senaste anvisningarna från utbildningsministern om planen för gymnasieexamen 2025

[annons_1]

Efter ett möte om utkastet till plan för att organisera gymnasieexamen från 2025 avslutade utbildningsminister Nguyen Kim Son ett antal innehållsförteckningar.

Chỉ đạo mới nhất của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT về phương án thi tốt nghiệp THPT 2025 - Ảnh 1. — Skolorna väntar på den officiella planen för gymnasieexamensproven från och med 2025.

Syftet och tidpunkten för gymnasieexamen förblir desamma som anges i utkastet till plan som publicerats på utbildningsministeriets elektroniska informationsportal för kommentarer.

Examinationen är organiserad ämnesvis, inklusive obligatoriska ämnen och valfria ämnen i det allmänna utbildningsprogrammet 2018: litteratur, matematik, främmande språk, historia, geografi, fysik, kemi, biologi, ekonomisk och juridisk utbildning, teknologi och informationsteknik.

När det gäller examensformatet är litteratur i uppsatsform, de återstående ämnena är i flervalsform.

Testinnehållet kommer noggrant att följa kraven på kapacitet och nyckelkunskaper för årskurs 12 i 2018 års allmänna utbildningsprogram . Det kommer att finnas en lämplig färdplan för att öka innehållet i kapacitetsbedömningen varje år i enlighet med studietiden enligt 2018 års allmänna utbildningsprogram för elever.

Examensbedömningsmetoden innefattar en kombination av processbedömningsresultat och examensresultat.

Minister Nguyen Kim Son redogjorde också för de uppgifter som behöver genomföras omedelbart. Han begärde att en styrkommitté inrättas för att genomföra examensplanen från 2025 med medlemmar från relevanta enheter, med specifika uppgifter som tilldelas dem. Utveckla ett projekt och en plan för att genomföra examensplanen för gymnasiet från 2025 enligt färdplanen från och med nu till 2030.

Herr Nguyen Kim Son bad också utbildningsministeriets funktionella enheter att undersöka och utveckla format för examensfrågor i enlighet med 2018 års allmänna utbildningsprogram. Inom den närmaste framtiden fokusera på att förbereda lärarna för att skapa examensfrågor; organisera utbildning för lärare i att skapa examensfrågor, skapa examensfrågor i enlighet med kraven i 2018 års allmänna utbildningsprogram, inklusive både specialiserade och allmänna; organisera konferenser och seminarier för att dela och utbilda många ämnen som deltar i att skapa examensfrågor. Dessa uppgifter bör påbörjas från och med fjärde kvartalet 2023.

Tidigare, i mars 2023, tillkännagav utbildningsministeriet ett utkast till plan för gymnasieexamen från 2025 för att inhämta allmänhetens synpunkter.

Enligt denna plan kommer gymnasieexamen från och med 2025 fortfarande att vara organiserad efter ämne, där obligatoriska ämnen inkluderar litteratur, matematik, främmande språk, historia (för allmänbildning); litteratur, matematik, historia (för fortbildning) och valfria ämnen på gymnasienivå inkluderar: fysik, kemi, biologi, geografi, ekonomisk och juridisk utbildning, informationsteknik, teknologi.

Kandidater som studerar gymnasieprogrammet gör prov i fyra obligatoriska ämnen, inklusive litteratur, matematik, främmande språk, historia och två ämnen valda från de fyra valda ämnena.

Kandidater som studerar gymnasiets fortbildningsprogram gör prov i tre obligatoriska ämnen, inklusive litteratur, matematik, historia och två ämnen valda från fyra valda ämnen.

Litteraturprovet sker i uppsatsformat. Resterande ämnen provas i flervalsfrågor. Frågesamlingen och proven för alla ämnen är uppbyggda med betoning på kompetensbedömning.

Utbildningsministeriet reglerar tidsramen för att organisera provet (allmänt provschema) i enlighet med skolårets schema för att säkerställa enhetlighet i hela landet; samtidigt finns det flexibilitet att reagera på situationer som är hårt drabbade av naturkatastrofer och epidemier i hela landet och på varje ort.

Enligt ovanstående utkast kommer den pappersbaserade provmetoden att bibehållas under perioden 2025–2030; samtidigt kommer den effektiva tillämpningen av informationsteknik att förbättras, och datorbaserade prov kommer gradvis att testas för flervalsfrågor på orter med tillräckliga förutsättningar (det är möjligt att kombinera pappersbaserade och datorbaserade prov).

Efter 2030, sträva efter att övergå till att organisera gymnasieexamensprov på datorer för flervalsfrågor när alla orter i landet har förutsättningar att organisera prov på datorer.

Kommentar (0)