Proaktivt utbilda lärare för att möta den nya erans praktiska krav

Detta är ett konkret steg för att uppnå målet att utveckla ett lärarteam med tillräckligt antal och stark expertis, lämpligt för kraven på utbildningsinnovation under den nuvarande perioden. I synnerhet hjälper denna riktning också lokalsamhället att lösa problemet med lärarbrist på vissa nivåer och möta kraven på socioekonomisk utveckling i provinsen under den nya perioden.

Bildtext — Lärare och elever på Go Den Secondary School ( Tay Ninh- provinsen) i en litteraturlektion. Foto: Duc Hanh/VNA

Synkroniserade lösningar för lärarbrist

Enligt Tay Ninhs utbildningsdepartement hade hela provinsen under läsåret 2025-2026 1 024 utbildningsinstitutioner, från förskola till gymnasium (inklusive 965 offentliga skolor och 60 icke-offentliga skolor) med fler än 573 000 elever. Av dessa har grundskolan över 224 000 elever, mellanstadiet 170 000 elever och gymnasiet nästan 78 000 elever.

Trots den snabba ökningen av elevantalet saknar provinsen för närvarande 2 481 lärare (528 förskollärare, 735 grundskollärare, 917 gymnasielärare och 301 gymnasielärare) samt 349 skolpersonal. Den främsta anledningen är att källan till nyanställda fortfarande är begränsad och inte kan kompensera för antalet pensionärer, avgångar eller omplaceringar på grund av svåra arbetsförhållanden och inkomster.

För närvarande får skolor anlita lärare utanför löneavdelningen för att säkerställa undervisnings- och inlärningsplaner, särskilt för specifika ämnen. Bristen på lärare, särskilt ämneslärare, orsakar dock fortfarande svårigheter att ordna och organisera undervisningsscheman för 2 lektioner/dag på många platser.

Enligt utbildningsdepartementet i Tay Ninh främjar provinsen, parallellt med korttidskontrakt, synkrona aktiviteter som regelbunden utbildning, förbättring av lärarkvalifikationer och ledningskapacitet för skolpersonal, uppfyllande av rektorsstandarder och lärarprofessionella standarder. Sektorn fokuserar också på att utrusta undervisningsfärdigheter enligt det allmänna utbildningsprogrammet från 2018, särskilt aktiva undervisningsmetoder, innovativ testning och bedömning samt tillämpning av informationsteknik.

Det är värt att notera att Tay Ninhs genomförande av en lärarutbildningsplan i enlighet med regeringens dekret nr 116/2020/ND-CP daterat 25 september 2020 och dekret nr 60/2025/ND-CP daterat 3 mars 2025 anses vara en av de grundläggande lösningarna för att övervinna den nuvarande lärarbristen.

Beställ utbildning på välrenommerade utbildningsinstitutioner

Enligt planen från utbildningsdepartementet i Tay Ninh-provinsen är den totala efterfrågan på lärarutbildning år 2025 i hela provinsen 1 246 personer; varav 328 förskollärare (inklusive 110 personer med högskoleexamen, 218 personer med universitetsexamen); 478 grundskolelärare; 439 mellanstadielärare och gymnasielärare (inklusive specialiserade ämnen som musik, konst, informationsteknik, idrott och främmande språk). Dessutom har provinsen en kvot för utbildning av specialpedagoger.

Utbildningstiden för högskolenivå är 3 år och för universitetsnivå 4 år. Utbildningsämnena inkluderar universitets- och högskolestudenter som studerar lärarutbildning på heltid och är bosatta i Tay Ninh-provinsen (inklusive de tidigare provinserna Long An och Tay Ninh). Denna policy gäller inte lärare som skickas för att förbättra sina kvalifikationer enligt regeringsdekret nr 71/2020/ND-CP daterat 30 juni 2020.

Enligt chefen för utbildningsdepartementet i Tay Ninh-provinsen, Nguyen Quang Thai, genomförs utbildningen genom beställning vid prestigefyllda utbildningsinstitutioner som: Ho Chi Minh City University of Education, Can Tho University, Saigon University, Ho Chi Minh City University of Technical Education, Dong Thap University, Ho Chi Minh City Central Pedagogical College och ett antal andra pedagogiska utbildningsinstitutioner i och utanför provinsen. Pedagogstudenter stöds av staten med studieavgifter motsvarande den nivå som utbildningsinstitutionen tar ut och levnadskostnader på 3,63 miljoner VND/månad under studietiden (maximalt 10 månader/läsår). När det gäller studenter som studerar med högskolepoäng får utbildningsinstitutionen omvandla lämplig stödnivå, men den totala kostnaden överstiger inte stödnivån per läsår.

För lärarutbildningsstudenter som utbildas enligt ordermetoden tilldelar myndigheten varje år i uppdrag att utarbeta en utbildningsbudgetberäkning och rapporterar till behörig myndighet för godkännande av att betala undervisnings- och levnadskostnader genom lärarutbildningsanstalten.

Den totala budgeten för att genomföra provinsens plan att utbilda lärare enligt sociala behov år 2025 uppskattas till cirka 262,76 miljarder VND för hela kursen, betalad från statsbudgeten, uppdelad i faser varje år: 19,42 miljarder VND år 2025, 67,32 miljarder VND år 2026, 67,32 miljarder VND år 2027, 65,60 miljarder VND år 2028 och 43,10 miljarder VND år 2029.

Enligt vice ordföranden för Tay Ninhs provinsiella folkkommitté, Doan Trung Kien, har provinsens folkkommitté i uppdrag att leda och samordna med avdelningar, filialer och orter för att sammanställa behov, lägga beställningar hos utbildningsinstitutioner, organisera inskrivningar, granska tjänster, utbildningsinriktningar och rekryteringsmål som är lämpliga för verkligheten.

Genom att implementera lärarutbildningsplanen i enlighet med sociala behov visar Tay Ninh sitt initiativ i att utveckla pedagogiska mänskliga resurser och säkerställa en tillräcklig tillgång på lärare för alla utbildningsnivåer, i linje med kraven för grundläggande och omfattande utbildningsreformer under den nya perioden. Detta är inte bara en viktig, strategisk lösning för att förbättra kvaliteten på den omfattande utbildningen, utan också ett hållbart och djupgående steg i att lösa problemet med lärarbrist och skapa en grund för en stabil och synkron utveckling av det provinsiella utbildningssystemet.

Källa: https://baotintuc.vn/giao-duc/chu-dong-dao-tao-giao-vien-dap-ung-yeu-cau-thuc-tien-thoi-ky-moi-20251021075355974.htm