Delegat från nationalförsamlingen: Skolvåldet har nått en ondskefull och grym nivå

Allmänheten är chockad över klippet på en åttondeklassare i Lao Cai som knivhögg en vän flera gånger, sedan knuffade ner honom i en sjö och gick därifrån; mellanstadieelever i Ho Chi Minh-staden misshandlade en vän och bröt tre revben, mitt i skoltoaletten. Tidigare, i slutet av oktober, knivhögg en elfteklassare i Thanh Hoa en tolfteklassare till döds. I september attackerade en sjundeklassare i Hanoi sin klasslärare. Många åsikter säger att skolvåldet ökar i allvarlighetsgrad.

I samband med den 15:e nationalförsamlingens 10:e session sa professor, arbetshjälte och medlem av nationalförsamlingens kultur- och samhällsutskott att han kände sig djupt förkrossad, i ett samtal med reportrar från VietnamPlus elektroniska tidning.

Kan inte fortsätta vara likgiltig

– Professor, en rad allvarliga skolvåldsincidenter har inträffat, en efter en. Hur känner du dig som delegat i nationalförsamlingen och före detta lärare?

Professor Nguyen Anh Tri: Jag är oerhört ledsen. Detta är en fråga som har nämnts många gånger av delegater från nationalförsamlingen i takt med att skolvåldet ökar.

Berättelsen handlar nu inte längre om skolvåld utan om socialt våld bland skolbarn, inte längre en sällsynt isolerad händelse utan vanligt, varje dag. Förr i tiden hörde vi talas om skolvåld en gång var sjätte månad eller vart kvartal, men nu händer det nästan varje vecka, till och med i följd som de senaste dagarna. Skolvåld ökar inte bara i omfattning, det är idag också en våldsam, fruktansvärd handling, till och med dödlig, mordisk, på en ondskefull, grym nivå.

Det är dags för berörda myndigheter att sluta vara likgiltiga inför den här frågan. Våld i skolan handlar inte längre om småbråk mellan barn. Detta måste bli ett stort och viktigt ämne som måste diskuteras omedelbart för att lämpliga åtgärder ska kunna vidtas.

Fallen visar att rättssystemet förmodligen inte är tillräckligt avskräckande och inte har tillräckligt starka sanktioner för att hantera detta problem. Därför föreslår jag att det omedelbara seminarier och diskussioner bör hållas för att återuppbygga ett mer lämpligt rättssystem.

- Herr ordförande, Cirkulär nr 19 Cirkulär nr 19/2025/TT-BGDDT som reglerar belöningar och disciplin för elever, utfärdat av utbildningsministeriet, träder i kraft den 31 oktober 2025. I cirkuläret föreskrivs att den högsta formen av disciplin som skolor tillämpar på elever är att skriva en självkritik. Även om cirkulär 19 har trätt i kraft möter det fortfarande många motstridiga åsikter, av vilka många anser att det inte räcker med att skriva en självkritik. Vad är din åsikt i denna fråga?

Professor Nguyen Anh Tri: Vid den senaste diskussionen i nationalförsamlingen om socioekonomiska frågor nämnde många delegater denna fråga. Vice premiärminister Le Thanh Long sa att avskaffandet av den disciplinära formen av tillfällig avstängning från skolan för elever syftar till att inte avbryta deras studier. Nationalförsamlingsdelegaterna motsatte sig inte att skriva självkritik, men att skriva självkritik stannade bara vid misstag som att komma för sent till skolan många gånger, prata privat i klassrummet många gånger, fuska med uppgifter etc.

Men när det finns ett större problem, som att ta med sig en kniv in i klassrummet, hota en vän med ett vapen, attackera en lärare, slå en vän våldsamt ... hur kan vi bara använda formen av att skriva självkritik? Att skriva självkritik stannar bara på en nivå; misstag som kan hota andras säkerhet behöver en strängare form av disciplin.

Delegat från nationalförsamlingen: Skolvåldet har nått en ondskefull och grym nivå - Foto 1.

Situationen där studenter misshandlar varandra förekommer på många platser, vilket orsakar upprördhet i samhället. (Foto utklippt från klipp)

Precis som när ett barn är sjukt måste föräldrar låta barnet stanna hemma från skolan tills det är friskt innan det skickas tillbaka till skolan så att det kan vara friskt. Vid många sjukdomar är det också viktigt att stanna hemma från skolan för att undvika att sprida sjukdomen och inte påverka lärarnas och andra elevers hälsa.

En elev med en aggressiv personlighet är också en sorts "sjukdom". Dessa elever är förmodligen oftast inte intresserade av att studera. För dessa elever är det viktigaste att "bota" dem till att bli en god människa innan de lär sig läsa och skriva. De kan sluta studera i en vecka, en månad eller till och med några år, de kan inte klara årskurs 12, men vi har fortfarande en människa. Om de fortsätter att klara årskurs 12, till och med går på universitet och högre, men är grymma, då är de ännu farligare för samhället.

En sjuk elev påverkar bara sin egen hälsa, men en aggressiv elev påverkar hela klassens, hela skolans och lärarnas hälsa, liv och anda. Jag anser att regleringen att bara skriva en självkritik för att undvika att avbryta elevens lärande inte är lämplig eftersom det inte hjälper eleven att förbättras, och det är inte ur perspektivet att säkerställa andra elevers, lärares och samhällets rättigheter.

När det finns en aggressiv elev i klassen kommer hela klassen inte att vilja studera med den eleven och kommer inte att känna sig trygga i varje lektion. En lärare som blir överfallen kommer att ha mycket svårt att återgå till undervisningen normalt på grund av allvarliga psykiska och mentala trauman. Varför uppmärksammar vi inte rätten att inte avbryta lärandet, rätten att undervisa och lära normalt för andra elever och lärare, utan bara uppmärksammar att inte avbryta en elev som inte vill studera?

Vi har ännu inte beaktat rättigheterna för barn som utsätts för våld. Jag kände en gång en elev som utsattes för övergrepp av sina klasskamrater i tre år. De fysiska såren må läka, men det psykologiska traumat kommer att följa dem hela livet och påverka deras framtid i hög grad. Samtidigt håller elever som begår misstag när de straffas med självkritik upp dem högt som en trofé, utan någon ånger.

När de lagliga reglerna fortfarande tolererar ondska är det inte humant utan gör att ondskan och ondskan utvecklas mer, och det är en felaktig reglering, omänsklig.

Det är nödvändigt att fullända rättsregler med tillräcklig avskräckning.

– Utbildningsministeriet sa att för allvarligare överträdelser finns det lagbestämmelser och elever kommer att disciplineras enligt dessa bestämmelser, professor?

Professor Nguyen Anh Tri : Vi har civillagen, strafflagen, och år 2024 kommer det att finnas en mycket bra lag som heter ungdomsrättslagen. Humanitära frågor har noggrant beaktats i denna lag, vilket återspeglas i straffen för varje åldersgrupp.

Det finns dock två problem här. För det första föreslår jag att cirkulär 19 bör innehålla ett uttalande om denna fråga, som tydligt anger att allvarliga överträdelser kommer att hanteras i enlighet med gällande lag så att eleverna förstår att inte alla överträdelser kommer att bestraffas med skriftlig självkritik. När eleverna har den grundläggande inställningen att oavsett hur allvarlig överträdelsen är, kommer de bara att skriva en självkritik, och ondskan kommer att segra.

För det andra är det nödvändigt att klargöra vilka överträdelser som kommer att bestraffas med självkritik, och om det finns ett gap mellan överträdelser som bestraffas med självkritik och de som hanteras enligt gällande lagar. Om så är fallet måste vi fylla det gapet med lämpliga sanktioner.

- Det finns åsikter om att det ökande antalet och allvarlighetsgraden av skolvåld visar att utbildning om ideologi, etik och livsstil inte har fått tillräcklig uppmärksamhet. Vad tycker du om detta?

Professor Nguyen Anh Tri: Man kan säga att ideologisk, moralisk och livsstilsmässig utbildning för studenter inte bara inte har fått tillräcklig uppmärksamhet utan inte heller har genomförts effektivt i praktiken. Det fanns till och med ett yttrande som föreslog att sloganen "lär dig först manér, lär dig sedan litteratur" skulle tas bort, jag tycker att det är en mycket antipedagogisk åsikt.

Vi utbildar elever inte bara till att kunna lösa matteproblem eller vara duktiga på datorer, utan också till att lära dem om mänsklighet, så att de först och främst blir goda människor, goda medborgare. En god men ond person bidrar inte bara inte med något till landet utan är också en fara för samhället.

Tack så mycket, professor!

Källa: VNP

Källa: https://phunuvietnam.vn/dai-bieu-quoc-hoi-bao-luc-hoc-duong-da-den-muc-nham-hiem-doc-ac-20251107084323791.htm