År 2050 kommer nätverket av högre utbildningsinstitutioner att utvecklas för att nå världens avancerade nivå.

Följaktligen är planeringsämnena högre utbildningsinstitutioner enligt lagen om ändring och komplettering av ett antal artiklar i lagen om högre utbildning (lag nr 34/2018/QH14) och pedagogiska högskolor, exklusive högre utbildningsinstitutioner under ministeriet för offentlig säkerhet och ministeriet för nationellt försvar, vars planeringsomfång omfattar hela det nationella territoriet.

Planen anger utvecklingsmålen fram till 2030, för att utveckla ett synkront och modernt nätverk av högre utbildningsinstitutioner och pedagogiska institutioner med rimlig skala, struktur och fördelning; etablera ett öppet, rättvist, jämlikt, högkvalitativt och effektivt system för högre utbildning; allt bättre möta människors lärandebehov och kraven för landets genombrott och starka utveckling i den nya eran baserat på högkvalitativa mänskliga resurser, vetenskap, teknik och innovation.

Mer specifikt, omfattningen av över 3 miljoner elever, vilket motsvarar 260 studenter och 23 forskarstuderande per 10 000 invånare; andelen universitetsutbildning av antalet personer i åldern 18–22 år nådde 33 %, varav ingen provins hade en andel lägre än 15 %. Strukturen på utbildningsnivåerna är lämplig för kraven inom kunskapsbaserad ekonomisk utveckling och modern industri; andelen masterutbildningar (och motsvarande nivå) nådde 7,2 %, doktorandutbildningen nådde 0,8 %, pedagogisk högskoleutbildning nådde 1 %; andelen utbildningar inom naturvetenskap, teknik, ingenjörskonst och matematik (STEM) nådde 35 %.

Planen syftar till att bilda högre utbildningscentra i landets fyra största stadsområden.

Utöka utvecklingsutrymmet och förbättra kapaciteten för högre utbildningsinstitutioner, säkerställa att 100 % av högskolorna uppfyller standarder; uppgradera och utveckla ett antal högre utbildningsinstitutioner för att uppfylla regionala och globala kvalitetsstandarder, och uppfylla kraven för att genomföra målen i utbildningsutvecklingsstrategin fram till 2030.

Etablera stora högskolecentra, högkvalitativ utbildning och hög nivå kopplad till vetenskaplig forskning, teknikutveckling och innovation i fyra stadsområden, inklusive Hanoi, Da Nang, Ho Chi Minh-staden och Can Tho, för att skapa momentum för utvecklingen av viktiga ekonomiska regioner och hela landet. Öka bidragsindexet för högre utbildning till FN:s mål för hållbar utveckling (SDG 4.3) och det globala innovationsindexet (GII), med strävan att vara bland de 10 bästa asiatiska länderna.

Visionen fram till 2050 är att utveckla ett synkront och modernt nätverk av högre utbildningsinstitutioner enligt regionala och internationella standarder, som kan möta människors behov av högkvalitativ universitetsutbildning, tillhandahålla högkvalificerade mänskliga resurser och leda utvecklingen av vetenskap, teknik och innovation i utvecklade höginkomstländer. Förhållandet mellan universitetsstudenter och antalet personer i åldern 18–22 år är mellan 45 % och 50 %, och andelen master- och doktorandutbildningar motsvarar genomsnittet för länder med samma utvecklingsnivå. Vietnams högre utbildningssystem har nått en avancerad nivå i världen och blivit landets viktigaste konkurrensfördel och den viktigaste drivkraften för nationell utveckling.

Enligt planen kommer det nationella nätverket av högre utbildningsinstitutioner och pedagogiska institutioner att uppgraderas och utvecklas med specifika strukturella inriktningar: Offentliga högre utbildningsinstitutioner står för cirka 70 % av den totala nationella utbildningsskalan och spelar en nyckelroll i att tillhandahålla högkvalificerade mänskliga resurser för nationell utveckling och säkerställa gynnsam och rättvis tillgång till högre utbildning för människorna.

Privata och icke-vinstdrivande privata högre utbildningsinstitutioner står för cirka 30 % av den totala nationella utbildningsskalan och spelar en viktig roll i att diversifiera högre utbildningstjänster och flexibelt möta studenternas och arbetsmarknadens behov. Mellan 50 och 60 högre utbildningsinstitutioner utbildar till doktorandnivå, varav cirka 50 % utvecklas på ett forskningsinriktat sätt och spelar en central roll i nätverket av utbildning och utveckling av talanger kopplade till vetenskaplig forskning, teknikutveckling och innovation. Fokus ligger på investeringar i att uppgradera och utveckla nationella och regionala universitet för att uppnå kvalitet och prestige i nivå med regionen och världen, med kapacitet att utföra nationella strategiska uppgifter och regionala utvecklingsuppgifter, och spela en central roll i nätverket av högre utbildningsinstitutioner över hela landet och i socioekonomiska regioner.

Utveckla ett nätverk av högre utbildningsinstitutioner som utbildar lärare med en skala på 180 000 till 200 000 studenter, varav cirka 85 % är på universitetsnivå och 15 % är på högskolenivå, med ett förväntat antal på 48 till 50 högre utbildningsinstitutioner. Utveckla ett nätverk av högre utbildningsinstitutioner som utbildar inom STEM-områden med en skala på mer än 1 miljon studenter, varav cirka 7 % är på masternivå (och motsvarande nivå) och 1 % är doktorander. Prioritera investeringar i att utveckla högre utbildningsinstitutioner med styrkor inom forskning och utbildning inom STEM-områden och sektorer som är kopplade till utvecklingsinriktningen hos viktiga ekonomiska och sociala sektorer i regionerna.

Utveckla ett digitalt universitetsutbildningsnätverk baserat på digital transformation, tillämpa teknik i organisationen och driften av varje institution och hela universitetsutbildningssystemet. Utveckla ett lärarteam med tillräckligt antal, standardiserade kvalifikationer, professionell och teknisk kapacitet, inklusive förmåga att behärska främmande språk, digital kapacitet och tillämpning av utbildningsteknik, för att möta universitetsutbildningssystemets utvecklingskrav. Öka antalet heltidslärare med i genomsnitt cirka 5 % per år och antalet lärare med doktorsexamen med 8 % så att hela systemet år 2030 kommer att ha 110 000 heltidslärare, varav minst 40 % kommer att ha doktorsexamen...

Källa: https://cand.com.vn/giao-duc/den-nam-2050-mang-luoi-co-so-giao-duc-dai-hoc-phat-trien-dat-trinh-do-tien-tien-cua-the-gioi-i760576/