Justering av standarderna för bedömning av kvaliteten på högre utbildningsinstitutioner

Utbildningsministeriet har just föreslagit 15 standarder med 60 kriterier för att bedöma kvaliteten på högre utbildningsinstitutioner i ett utkast till cirkulär för att ersätta de gamla bestämmelserna från 2017.

Följaktligen har utkastet till cirkulär om föreskrifter om kvalitetsbedömning av universitetsutbildningsinstitutioner just tillkännagivits av utbildningsministeriet för offentligt samråd, för att ersätta cirkulär nr 12 som utfärdades 2017.

Ett universitet måste ha minst en examensår.

Utkastet innehåller en uppsättning standarder för att bedöma kvaliteten på universitetsutbildningsinstitutioner, ackrediteringsprocessen och ackrediteringscykeln som gäller för universitet, inklusive utlandsinvesterade institutioner som är verksamma i Vietnam; inhemska ackrediteringsorganisationer för utbildningskvalitet samt organisationer och individer relaterade till ackrediteringsaktiviteter för universitetsutbildningskvalitet.

Ett universitet som erkänns uppfylla utbildningskvalitetsstandarder måste uppfylla kriterierna i 15 standarder.

FOTO: MY QUYEN

Mer specifikt omfattar processen för att bedöma universitetsutbildningens kvalitet fyra steg: självbedömning, extern bedömning, utvärdering av bedömningsresultat och erkännande av att utbildningens kvalitetsstandarder uppfylls. Bedömningscykeln är fem år.

Ett universitet som erkänns uppfylla kvalitetsstandarder måste uppfylla följande villkor: ha minst en examensårgång; måste vara externt bedömd och ha en skriftlig begäran till en organisation för bedömning av utbildningskvalitet att beakta erkännandet av det som uppfyllande av utbildningskvalitetsstandarder.

Viktigt innehåll betonas i den nya standarden

Beträffande uppsättningen bedömningsstandarder, om ministeriet i 2017 års cirkulär anger 25 standarder med 111 kriterier, omorganiseras dem i utkastet till 15 standarder och 60 kriterier för att anpassas till nya verkligheter.

Vissa standarder är grupperade tillsammans medan en del innehåll är uppdelat i separata standarder för att betona vikten av innehållet i det aktuella sammanhanget.

Till exempel, kombinera standard 1 och 2 från det gamla cirkuläret (vision, mission och kultur; styrning) till en standard "vision, mission, kultur och styrning"; kombinera gamla standard 3 och 4 (ledarskap och management; strategisk styrning) till standarden "ledarskap och strategi".

Standarden för "resurshantering" i den gamla förordningen betonas och specificeras i standarden för "personalresurser" i det nya utkastet.

Standard 5 i 2017 års cirkulär är "policyer för utbildning, vetenskaplig forskning och samhällstjänst". I det nya utkastet är den uppdelad i tre separata standarder: utbildningspolicyer, policyer för vetenskaplig forskning och policyer för samhällstjänst.

Samtidigt grupperas två gamla standarder, inklusive "inskrivning och antagning" och "utformning och granskning av undervisningsprogram", i standarden "utbildningspolicyer" i det nya utkastet...

De 15 kriterierna för att bedöma kvaliteten på universitetsutbildningar som anges i utkastet inkluderar:

Standard 1 : Vision, uppdrag, kultur och styrning

Standard 2 : Ledarskap och strategi

Standard 3 : Personalresurser

Standard 4 : Finansiella och materiella resurser

Standard 5: Nätverk och externa relationer

Standard 6 : Utbildningspolicyer

Standard 7 : Riktlinjer för vetenskaplig forskning

Standard 8 : Policyer för samhällstjänst

Standard 9 : Kvalitetssäkringssystem

Standard 10 : Internt informationssystem för kvalitetssäkring

Standard 11 : Kvalitetsförbättring

Standard 12 : Utbildningsresultat

Standard 13 : Resultat av vetenskaplig forskning

Standard 14 : Resultat av samhällstjänst

Standard 15 : Resultat på finansmarknaden.

Källa: https://thanhnien.vn/dieu-chinh-lai-cac-tieu-chuan-danh-gia-chat-luong-co-so-giao-duc-dai-hoc-185250904115332519.htm