Utbildningsminister Nguyen Kim Son sade att ministeriet omedelbart efter att nationalförsamlingen antog lärarlagen proaktivt utvecklade ett system med dokument som vägleder dess genomförande. I synnerhet när det gäller rekrytering av lärare håller utbildningsministeriet på att utarbeta ett cirkulär med instruktionen att ge utbildningsdepartementet i uppdrag att leda genomförandet, eller att råda den provinsiella folkkommittén att decentralisera och auktorisera i enlighet med lokala förhållanden. Ovanstående tillvägagångssätt säkerställer genomförandet av policyn att minska mellanhänder, synkronisera rekryteringskvaliteten (engångsrekryteringar kan registreras för antagning till många skolor baserat på prov-/examensresultat), spara kostnader, öka möjligheterna för deltagare i rekrytering; samtidigt bidrar det till att övervinna situationen med lokalt överskott/brist på lärare samt säkerställer teamets struktur i enlighet med årskurs, ämne och utbildningsaktiviteter .

Dessutom håller utbildningsministeriet på att utarbeta ett dekret som i detalj beskriver ett antal artiklar i lärarlagen, inklusive bestämmelser om innehållet och formen för lärarrekrytering. Som förväntat kommer rekryteringen att omfatta två provomgångar, i enlighet med gällande bestämmelser om rekrytering av offentliganställda. Den andra omgången – om expertis och yrke – kommer dock att utformas annorlunda och noggrant följa den faktiska processen för undervisnings- och utbildningsverksamhet, vilket säkerställer en korrekt bedömning av kandidaternas pedagogiska kapacitet och yrkeskunskaper på varje utbildningsnivå.

”Detta förväntas bli en viktig innovation, som syftar till att övervinna tidigare begränsningar vid tillämpning av en generell mekanism för statstjänstemän utan att ta hänsyn till läraryrkets specifika egenskaper”, sade utbildningsministern.

Enligt ministern håller utbildningsministeriet för närvarande på att färdigställa ett utkast till detaljerade föreskrifter om löner, ersättningar och policyer för att attrahera och stödja lärare. Följaktligen förväntas grundlönen för alla lärare öka med minst 2 miljoner VND, och som mest upp till 5–7 miljoner VND/person/månad. Denna ökning beräknas endast på grundlönen, exklusive andra ersättningar.

Foto av Bao Kien.jpg
Grundlönen för alla lärare förväntas öka. Foto: Bao Kien.

Utbildningsministern sade också att utbildningssektorn under perioden 2022–2026 kommer att kompletteras med 65 980 tjänster av politbyrån . Under de två läsåren 2022–2023 och 2023–2024 kommer landet att rekrytera mer än 40 000 lärare. På grund av den kontinuerliga ökningen av antalet elever och klasser har dock även efterfrågan på lärare ökat kraftigt (läsåret 2023–2024 behövs 13 676 fler lärare; läsåret 2024–2025 behövs cirka 22 000 fler lärare). Därför saknar många orter fortfarande lärare. Den främsta orsaken är begränsade rekryteringskällor. Inom vissa ämnen som informationsteknik, främmande språk och konst är pedagogik svår att rekrytera eftersom lärarnas inkomster fortfarande är låga. Dessutom är processen att fördela och rekrytera tjänster på många orter fortfarande långsam och utdragen.

Enligt ministern har utbildningsministeriet inför denna situation implementerat många lösningar, såsom: Att beordra utbildningsinstitutioner att öppna huvudskolor och utbilda lärare enligt lokala och regionala behov, särskilt specifika ämnen; att kräva att lokala och regionala myndigheter rekryterar tillräckligt med personal; att lokala och regionala myndigheter ska se över och organisera skolnätverket; att testa autonomimekanismen i vissa offentliga förskolor och allmänna utbildningsanläggningar; att främja socialisering...

Tillsammans med lösningar från centralregeringen uppmanade utbildningsministeriet även kommunerna att proaktivt rekrytera tillräckligt med tilldelad personal, ha policyer för att attrahera och stödja lärare och ordna finansiering för att implementera lärarkontrakt i enlighet med föreskrifter.

När det gäller hanteringen av extra undervisning och lärande vidhåller utbildningsministeriet fortsatt uppfattningen att "extra lärande kan leda till befästelse av kunskap, men tillför lite värde till mänsklig utveckling".

”De djupgående konsekvenserna av den utbredda situationen med extra undervisning och lärande kräver fortsatt drastisk åtgärd. Därför kommer utbildningsministeriet under läsåret 2025–2026 att fortsätta att ge direktiv till och uppmana kommuner att utfärda föreskrifter om hantering av extra undervisning och lärande för att stärka regeringens ansvar, samtidigt som utbildningsinstitutionerna måste genomföra det allmänna utbildningsprogrammet på ett effektivt sätt”, sa ministern.

Källa: https://vietnamnet.vn/du-kien-luong-nha-giao-deu-tang-them-nhieu-nhat-5-7-trieu-dong-2439077.html