Många justeringar förväntas i kvalitetsbedömningen av högre utbildningsinstitutioner

Utkastet innehåller viktiga justeringar som syftar till att uppdatera internationella standarder, minska administrativa bördor för skolor och främja en kultur av genuin kvalitetssäkring.

För det första uppdaterar utkastet uppsättningen bedömningsstandarder enligt AUN-QA 3.0. Följaktligen minskar det från 25 standarder och 111 kriterier till 15 standarder och 60 kriterier, uppdelade i 3 grupper: strategi - system - resultat.

Denna effektivisering bidrar till att eliminera dubbelarbete och fokuserar på kärnkrav som: vision, uppdrag, utvecklingsstrategi, ekonomisk och personalmässig resurshantering, innovation, vetenskaplig forskning, arbetsmarknadsengagemang och samhällstjänst.

För det andra, förnya bedömningsmetoden. Istället för den tidigare 7-nivåskalan tillämpar utkastet två bedömningsnivåer: godkänd och underkänd. Dessutom läggs en mekanism för "villkorligt godkänd" till: utbildningsinstitutioner kan fortfarande erkännas om de uppfyller de flesta kriterierna och har en specifik förbättringsplan inom en viss tidsperiod.

I utkastet föreslås särskilt två alternativ för samråd; inklusive ett alternativ att identifiera ett antal villkorliga kriterier – kärnkriterier som måste uppfyllas, för att säkerställa att skolorna fokuserar på systemgrunder och ansvarsskyldighet för att vara förenlig med bestämmelserna i cirkulär nr 04/2025/TT-BGDDT om ackreditering av utbildningsprogram på alla nivåer av högre utbildning.

För det tredje, integrera instruktionerna och blanketterna för bedömning av kriterierna i en del av cirkuläret i form av bifogade bilagor.

Till skillnad från det tidigare utkastet, som krävde utfärdande av separata dokument för separat vägledning, integrerar detta utkast alla riktlinjer för bedömning av kriterier och 15 blanketter i bilagor som bifogas cirkuläret. Detta bidrar till att dokumentet blir tydligare i rättslig mening, skapar enhetlighet i tillämpningen och är bekvämt för både utbildningsinstitutioner och ackrediteringsorganisationer.

För det fjärde, lägg till specifika bestämmelser och öka transparensen. Utkastet har separata bestämmelser för skolor under ministeriet för offentlig säkerhet och ministeriet för nationellt försvar för att säkerställa krav på informationssekretess. Samtidigt måste andra institutioner offentliggöra självbedömningsrapporter och externa bedömningsrapporter, vilket bidrar till ökad transparens och ansvarsskyldighet gentemot samhället.

För det femte, främja tillämpningen av teknik och digital transformation. De nya standarderna och kriterierna betonar det interna kvalitetssäkringssystemet (IQA), informationshantering och kontinuerlig kvalitetsförbättring. Utbildningsinstitutioner behöver effektivt använda datahanteringsverktyg och mäta resultat, vilket bättre kan användas för övervakning, utvärdering och förbättring av kvalitet.

Slutligen, definiera tydligt ansvarsområden och efterbedömning. Utkastet lägger till fall av återkallelse av ackrediteringscertifikat och förtydligar ansvaret för utbildningsinstitutioner, ackrediteringsorganisationer och förvaltningsmyndigheter i efterbedömningsövervakningen.

Med ovanstående nya punkter syftar utkastet till cirkulär till att minska arbetsbelastningen – effektivisera – modernisera – integrera, samtidigt som skolorna uppmuntras att proaktivt förbättras kontinuerligt, vara mer transparenta och närma sig internationella standarder. Detta är ett viktigt steg i färdplanen för innovation inom kvalitetsledning inom högre utbildning under perioden 2025–2030.

Se detaljer om utkastet HÄR.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-nhieu-dieu-chinh-trong-kiem-dinh-chat-luong-co-so-giao-duc-dai-hoc-post746795.html