Högre utbildning behöver placeras högst upp i kunskapspyramiden.

Autonomi blir drivkraften för utvecklingen av högre utbildning

På eftermiddagen den 11 juli anordnade regeringens elektroniska informationsportal ett seminarium "Universitetsautonomi - Vilka utvecklingsmöjligheter?" Seminariet lockade många ledande experter för att analysera rörelser, fördelar, svårigheter och möjligheter för att utveckla universitetssystemet.

Docent Dr. Hoang Dinh Phi – rektor för School of Business and Management (HSB), Vietnam National University, Hanoi – delade med sig av att resan mot fullständig autonomi för ett offentligt universitet i Vietnam kräver kontinuerliga ansträngningar från kollektivet.

I ett globalt sammanhang behöver högre utbildning placeras högst upp i kunskapspyramiden, snarare än att vara universell. Inte varje provins behöver ett storskaligt universitet, utan fokus bör ligga på kvaliteten på vetenskap och utbildning.

”För dem som inte är lämpliga för den akademiska vägen är yrkesutbildning eller andra utbildningsområden rimliga val, vilket undviker att slösa tid och resurser från familj och samhälle” - docent Dr. Hoang Dinh Phi uttryckte sin åsikt.

På senare tid har Vietnams autonomi blivit en drivkraft för utvecklingen av vårt lands högre utbildningssystem, erkände docent Dr. Luu Bich Ngoc - kanslichef för Nationella rådet för utbildning och utveckling av mänskliga resurser.

Trots många anmärkningsvärda framsteg sa docent Dr. Luu Bich Ngoc att framstegen under de senaste 10 åren har varit lite långsamma jämfört med partiets, statens och samhällets förväntningar.

Docent Dr. Luu Bich Ngoc angav tre huvudskäl och analyserade: För det första har samhället och nuvarande högre utbildningsinstitutioner i Vietnam tidigare inte förstått universitetens autonomi korrekt.

Staten har utfärdat policyer för att öka universitetens autonomi men har skurit ner på budgetinvesteringarna, vilket gör universitetens autonomi synonymt med autonomi som utbildningsinstitutionerna själva måste ta hand om.

För det andra finns det en maktkonflikt, administration och ledning. För närvarande har högre utbildningsinstitutioner fortfarande överlappningar mellan universitetsrådet, partikommittén och skolstyrelsen, vilket leder till ineffektivitet i den interna administrationen av högre utbildningsinstitutioner.

För det tredje är autonomimekanismen inte riktigt öppen. Även när högre utbildningsinstitutioner är autonoma måste de följa statens rättssystem och dokument. Bristen på enhetlighet och synkronisering mellan dessa lagar har dock gjort att högre utbildningsinstitutioner har blivit bundna vid implementeringen av autonomi.

Innovation inom utbildning måste ha nya koncept och tänkande.

Prof. Dr. Nguyen Xuan Yem - chef för Institutet för icke-traditionell säkerhet, Handelshögskolan (Hanoi National University) - sade att centralregeringen inom en snar framtid kommer att utfärda en resolution om modernisering och genombrott inom utbildning.

”En god styrningsmodell för utbildning är pyramidmodellen, som docent Dr. Hoang Dinh Phi just nämnde”, betonade professor Dr. Nguyen Xuan Yem, samtidigt som han föreslog att universitetsutbildning – elitutbildning – behöver omvärderas och universiteten minskas till att ha styrkor.

Platser med nationella och regionala universitet bör inte ha små universitet som saknar både lärare och resurser. För orter med hög urbanisering, behov av utbildning av mänskliga resurser eller stora ekonomiska grupper bör prioritet ges åt att utveckla universitet med dessa institutioner.

Enligt professor Dr. Nguyen Xuan Yem måste vi öka rektorns auktoritet om vi vill förnya utbildning och se detta som ett genombrott. Alla innovationer i skolan måste utgå från lärarna, särskilt rektorn, som bestämmer innovationen och framgången för utbildning och utbildning.

Dessutom, för att förnya utbildning och fortbildning måste det finnas ett nytt koncept och nytt tänkande kring lärare. Följaktligen måste dagens lärare inte bara vara bra på undervisning och vetenskaplig forskning, utan också bra på praktik.

Lärarkåren är inte bara deltidsanställd, utan måste delta i ledning och undervisningsorganisation; platser som undervisar i ekonomi måste ha deltagande av ekonomiska aktivister och företagsledare för att lära eleverna hur man blir rika.

”Lärare som inte vet hur de ska berika sig själva kan inte lära andra att berika sig själva. Detta är en verklighet”, föreslog professor Nguyen Xuan Yem och tillade att resurserna måste ökas. Nationalförsamlingen och regeringen bör prioritera utveckling och avsätta tillräcklig budget, inom Vietnams möjliga förhållanden, för utbildning.

Vetenskaplig forskningsverksamhet vid Vietnam National University, Hanoi.

Samtidigt måste vi utöka det internationella samarbetet. Om vi under rådande förhållanden vill att vietnamesiska universitet ska vara i nivå med och komma ikapp universitet i världen, måste vi definitivt utöka det internationella samarbetet. Om vi gör detta väl kommer våra studenter att kunna arbeta i en global miljö efter examen.

Därifrån kommer vi att ha moderna anläggningar, eftersom vi marknadsför projektet att bygga ett cybersäkerhetslabb direkt och online, med utländsk finansiering. Förhoppningsvis blir detta också en modern plats, i nivå med den internationella nivån.

Med mottot "raffinerad, kompakt, stark, effektiv, ändamålsenlig och ändamålsenlig" hoppas professor Dr. Nguyen Xuan Yem, forskare inom utbildning och utbildningsadministration, att universitetens autonomimodell ska sammanfattas av centralregeringen och sedan replikeras i landets nya period.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-can-dinh-vi-o-dinh-cao-cua-kim-tu-thap-tri-thuc-post739378.html