Vad är arbetspositionen och hur definieras den?

Chuong Duong Primary School, District 1, Ho Chi Minh City

Den 30 oktober 2023 utfärdade utbildningsministeriet cirkulär 20/2023/TT-BGDDT (gäller från och med den 16 december 2023) med vägledning om befattningar, personalstruktur per yrkesbeteckning och kvoter för antalet anställda vid allmänna utbildningsinstitutioner och offentliga specialskolor. I synnerhet anges ställningen för lärarpersonal i grundskolor.

Följaktligen, angående antalet personer för tjänsten som lärare i grundskolan:

• Grundskolor för funktionshindrade är anordnade för högst 2 personer; (*)
  
• De återstående grundskolorna tilldelas 1 person; (**)
  
• Om det inte går att ordna personal kommer ett anställningsavtal eller en överenskommelse för deltidsanställda lärare och personal att ingås;
  
• Utöver de normer som anges i (*) och (**) ovan kan internatskolor för etniska minoriteter anlita ytterligare personer för att utföra elevhanteringsuppgifter; baserat på omfattning, art och faktiska förhållanden fastställer skolorna antalet arbetsavtal och lämnar in dem till behöriga myndigheter för godkännande.

Ministeriets specifika arbete

• Planera och genomföra skolans årliga pedagogiska arbete; rapportera regelbundet och regelbundet enligt föreskrifter.
  
• Hantera och övervaka skolans register och böcker relaterade till eleverna.
  
• Samordna genomförandet av registreringsarbete och tilldelade uppgifter relaterade till tentor, prov och studentutvärdering.
  
• Samordna med lärare och skolpersonal för att dagligen hantera och övervaka eleverna; sammanfatta elevernas lärande och träningsresultat.
  
• Kompletta utbildningsprogram; självstudier, självträning, förbättring av professionell kapacitet och uppgifter. Och andra uppgifter som tilldelas av rektor.

Arbetsuppgifter och arbetsområden för lärarpersonalen i grundskolan i avsnittet om Instruktioner för beskrivning av lärarpersonalens arbete enligt cirkulär 20/2023/TT-BGDDT

När det gäller arbetsrelationer visar arbetsbeskrivningen för lärarkåren i grundskolan att lärarkåren leds direkt och att resultaten granskas av rektor, biträdande rektor och yrkesgruppsledare. Lärarkåren leder eleverna direkt.

De huvudsakliga samordnande enheterna för utbildningsfrågor inkluderar: Skolråd; Rådet för efterföljande och belöning; Disciplinrådet; Rådgivande nämnden; Partiorganisationer, ungdomsfackföreningar, pionjärorganisationer, yrkesgrupper, kontorsgrupper och elevklasser.

Befogenhetsomfattning, krav på kvalifikationer och personliga egenskaper hos lärarkåren

Enligt instruktionerna som beskriver lärarpersonalens arbete i cirkulär 20/2023/TT-BGDDT är lärarpersonalens specifika befogenheter: Att leda elever i grundskolan; hantera lärarpersonalens böcker i enlighet med föreskrifter; vara självständig i lärarpersonalens arbete i enlighet med föreskrifter, och säkerställa att målen för grundläggande och omfattande innovation inom utbildning och yrkesutbildning uppnås.

Beträffande personliga egenskaper är de specifika kraven för ministeriet:

• Följ partiets riktlinjer och policyer, statens policyer och lagar samt branschregler.
  
• Var ärlig, objektiv, medveten om att odla etik och upprätthålla ansvarskänslan. Bevara tjänstemännens egenskaper, heder och rykte; förena och hjälp kollegor och studenter.
• Utföra arbetsuppgifter i enlighet med lagar och förordningar.
  

Tabellen listar kraven för utbildningsnivå, erfarenhet, kapacitet och personliga egenskaper hos lärarpersonal enligt cirkulär 20/2023/TT-BGDDT.

Källa: https://thanhnien.vn/giao-vu-la-gi-vi-tri-viec-lam-quy-dinh-the-nao-185241020010758657.htm