Ungdomars beteende – bör inte bedömas ensidigt

Det är professor Dr. Huynh Van Sons (rektor vid Ho Chi Minh City University of Education) åsikt om frågan om avvikelser hos en del av dagens unga.

Professor Huynh Van Son anser att vi inte bör göra ensidiga bedömningar av dagens ungdomars beteende. (Foto: NVCC)

På senare tid har det förekommit mycket negativ information om vissa ungas avvikande sociala etik. För att vägleda unga människor bort från avvikande beteende krävs det förändring från varje individ och grupp av människor. Vi kan inte se på unga människor utifrån ensidig utvärdering, bedömning eller kritik, utan först och främst måste vi förstå...

Ur en psykologs och utbildningschefs perspektiv, vad anser du om ökningen av avvikande beteenden bland unga i vårt land idag?

Avvikande beteenden bland unga människor ökar i det moderna sociala livet. Dessa beteenden existerar inte bara i det verkliga sociala livet utan manifesteras också livfullt och färgstarkt i interaktioner på internet . Det kan vara ett tillfälligt uttryck, eller existera under en längre tid och bli ett val eller värde. Jag förväntar mig naturliga förändringar och anpassningar i enlighet med ålder, mognad och självbedömning.

Anledningen kan vara att unga människor exponeras för mycket för digital teknik och kommunikationsmiljöer; socialt beteende är inte längre begränsat till klassrum, skolor och bostadsområden utan i en platt värld. Därför kan unga människor påverkas, imiteras, infekteras, påverkas eller granskas av trender på internet, vilka är faktorer som orsakar avvikande beteenden med ganska komplexa manifestationer.

Hur utvärderar du sociala nätverks och teknologis inverkan på bildandet och spridningen av avvikande beteenden bland unga människor?

Sociala nätverk och teknologi är bland de nödvändiga förutsättningar som bidrar till att skapa avvikande beteenden bland unga människor. Men när det gäller grundläggande förutsättningar är kanske den nuvarande allmänna utbildningen inte tillräckligt nära och tillräckligt kärleksfull, omtänksam, vänlig nog för att bli "barriärer" för att förhindra avvikande beteenden. Samtidigt skapar avtryck från starka stimuli som är innovativa, imponerande, en framträdande faktor eller "våg" som har makt, så att vissa unga människors beteende lätt påverkas.

Vilka erfarenheter kan Vietnam lära sig av andra länder när det gäller att förebygga och ta itu med problemet med ojämlikhet bland ungdomar?

Jag tror att vi har vissa fördelar och svårigheter med att utbilda vissa unga människor till standardbeteende idag.

I verkligheten har varje land sina egna fördelar och nackdelar när det gäller att förebygga och lösa problemet med avvikelser bland unga människor, varje åtgärd eller modell har vissa begränsningar. Vietnam har sina egna grundläggande värderingar, en värdefull utbildningsmodell och en egen styrka som kan bibehållas fullt ut.

"Att vägleda unga människor bort från avvikande beteenden kräver förändring från varje individ och grupp av människor. Vi kan inte se på unga människor med ensidig utvärdering, dömande eller kritik, utan först och främst måste vi förstå...".

Det betyder dock inte att vi ska vara subjektiva, utan att vi bör överväga att hänvisa till länder med liknande kulturer som Vietnam, såsom Kina, Singapore, Thailand... med många psykologiska utbildningsprogram i skolor som har hjälpt unga människor att bli mer medvetna om sociala nätverks inverkan på psykologin. Till exempel online-workshops, kurser i livskunskap, fritidsaktiviteter, psykologiska rådgivningsprogram i hemmet, utbildningsprogram för att förebygga avvikande beteenden och ökad samordning av psykologisk rådgivning och skolsocialt arbete.

Det grundläggande är att varje åtgärd och modell syftar till att anpassa den unge personen själv, utvecklas bättre, minimera misstag eller risker för avvikelser i utvecklingsresan.

Så vilken roll spelar familjen, skolan och samhället i att utbilda och vägleda unga människor till att hålla sig borta från avvikande beteenden, enligt din åsikt?

Familjer, skolor och samhället måste öka sin egen medvetenhet om avvikande beteenden, såväl som metoder för utbildning, rådgivning och stöd för avvikande beteenden när de upptäcker att deras barn har detta beteende. Dessutom måste varje individ anpassa sig och ständigt förbättra sig inför den starka påverkan av livets verklighet med de värderingar vi har valt och väljer.

Dessutom, för att vägleda unga människor bort från avvikande beteenden, krävs förändringar från varje individ och grupp. Vi kan inte se på unga människor genom att utvärdera, döma, kritisera eller klandra dem, utan först måste vi förstå och sympatisera. Utifrån sympati kommer vi att interagera positivt och göra justeringar; sedan stå tillsammans och dela för att åstadkomma positiva förändringar.

Vi kan inte se på unga människor med ensidig utvärdering, bedömning eller kritik, men först och främst måste vi förstå... (Illustration: Internet)

Vilka specifika rekommendationer har du för utbildningspolitik och program för att hjälpa vårt lands ungdomar att forma positiva livsvärderingar?

För att förverkliga detta mål krävs deltagande från relevanta parter, särskilt forskning från praktiken och ständig uppdatering. Dessutom måste åtgärden säkerställa en grundlig förståelse, från medvetenhet till attityd, och efterlevnad av grundläggande allmänna regler.

"Vänlighet i beteende idag räcker inte för att visa en persons värde och kvalitet, men ur ett visst perspektiv, när människor lever vänligt, kommer de att ha många möjligheter och sätt att kontrollera sig själva. Om vi ​​inte är tillräckligt vänliga mot oss själva såväl som att ta hand om och utveckla oss själva varje dag, kommer det att vara mycket svårt att visa vänlighet mot livet och leva ett lyckligt liv."

För det första bör integrering av kognitivt innehåll om avvikande beteende övervägas i relaterade ämnen som etik, litteratur, erfarenhetsbaserade aktiviteter, livskunskapsutbildning, skolpsykologisk rådgivning... Detta behöver utvärderas och ständigt förbättras eftersom unga människor är mycket känsliga, flexibla, dynamiska och har många möjligheter.

För det andra bör skolan öka antalet samtal och bjuda in experter för att dela med sig av och besvara frågor för elever och föräldrar om avvikande beteende och hur man hanterar det. Det grundläggande är att vara flexibel i omfattningen och formen av genomförandet, och betrakta detta som en pedagogisk aktivitet för elevernas uppväxt i ordets rätta bemärkelse.

För det tredje bör skolor och samhället överväga att förbereda sig för och vara redo att tillhandahålla rådgivning och psykologisk terapi för de med avvikande beteenden som äventyrar dem själva och andra, för att skapa sociala trygghetscirklar för dagens ungas utveckling.

För det fjärde , diversifiera utbildningsformer för att hjälpa unga människor att forma positiva livsvärderingar och undvika avvikande beteenden på många nivåer; särskilt är det nödvändigt att väcka känslor, humanism och självkänsla så att varje ung person kan inse de värderingar de behöver välja, leva livet fullt ut och vara säker på det valet.

Slutligen är det nödvändigt att överväga politiska lösningar och utbildningsprogram för att hjälpa vietnamesiska ungdomar att forma positiva livsvärderingar och undvika avvikande beteenden som följer med och håller jämna steg med livets ständiga förändringar. Undvik situationer där unga människor interagerar i den virtuella världen men inte behärskar onlinespel eller "missbrukas" med tekniska produkter utan självkännedom.

Det är känt att du har haft känslosamma meddelanden och delat med dig av eleverna om att leva ett vänligt liv?

Vänlighet i beteende idag räcker inte för att visa en persons värde och kvalitet, men ur ett visst perspektiv, när människor lever vänligt, kommer de att ha fler möjligheter och sätt att kontrollera sig själva. Därifrån lever de i enlighet med sina valda värderingar och minskar gradvis onödiga risker eller möjligheter till avvikelser. Om vi ​​inte är tillräckligt vänliga mot oss själva såväl som i att ta hand om och utveckla oss själva varje dag, kommer det att vara mycket svårt att visa vänlighet mot livet och leva ett lyckligt liv.

Som nämnts är vårt uppriktiga delande baserat på positiva interaktioner och empati grunden för att dessa interaktioner ska vara värdefulla. För mig kan vibrationen av värderingar och självrespekt göra människor mer självkontrollerade, och veta hur man väljer värderingar med eftertanke. För det är så vi lever ett meningsfullt liv, lever autentiskt för värdefulla värden.

Tack så mycket!

Källa: https://baoquocte.vn/gs-huynh-van-son-hanh-vi-gioi-tre-khong-nen-danh-gia-mot-chieu-289229.html