Studenter som studerar tvärvetenskapligt projekt komponerar rapmusik om Agent Orange

Från vänster till höger: Minh Khoi, Tan Kiet, Minh Duy, Gia Binh och Dai Loc, elever i klass 12A7 på Le Quy Don High School, är upphovsmännen till den imponerande raplåten "Dioxin".

FOTO: UYEN PHUONG LE

Att lära sig historia genom ett nytt perspektiv

Efter nästan två månaders förberedelser ägde projektrapportceremonin "1775 - Desire for Unification" rum på Le Quy Don High School (distrikt 3, Ho Chi Minh City) den 16 november med deltagande av elever från åtta gymnasieskolor i distrikt 1 och distrikt 3. Rapportsessionen inkluderade kreativa produkter som modeller, målningar, scenframträdanden... som på ett livfullt sätt återskapade hela scenen från kriget mot Amerika.

Le Ngoc Uyen Phuong, en elev i klass 11A3 på Ernst Thälmann High School (distrikt 1), sa att analysen av strukturen hos giftiga kemikalier hjälper henne att få en heltäckande bild av historiska händelser. ”Tidigare visste jag bara att Agent Orange var skadligt för vårt folk, men när jag studerade det ur ett biokemiskt perspektiv förstod jag tydligt ämnenas struktur och reaktioner, varför det lämnade allvarliga konsekvenser för nästa generation, och därifrån är jag ännu mer tacksam för mina förfäders uppoffringar”, delade den kvinnliga eleven.

Uyen Phuong bredvid utställningsmodellen för kemiska vapen efter mer än en månads forskning och förberedelser.

FOTO: UYEN PHUONG LE

Enligt Nguyen Ngoc Bao Hoang, en elev i klass 12A6 på Nguyen Thi Minh Khai High School (distrikt 3), hjälper historiastudier genom ämnen honom att vara mer proaktiv i att närma sig och bearbeta kunskap: ”Istället för att memorera undersöker jag händelser själv, filtrerar information och presenterar lektioner med hjälp av affischer, modeller och bilder. Dessa aktiviteter hjälper mig också att utveckla min förmåga att arbeta i grupper och tänka kreativt.”

I en kommentar om kombinationen av historia, biologi och kemi sa Ms. Nguyen Thi To Van, chef för biologigruppen på Le Quy Don High School, att ämnesövergripande lärande hjälper eleverna att bättre förstå effekterna av kemiska vapen i krig.

”Genom att studera kemiska strukturer och biologiska aktiviteter får studenter en djupare förståelse för fall av funktionsnedsättning, minskad vitalitet och fertilitet orsakade av genetiska mutationer under påverkan av dioxin. Tack vare det kan de känna med sina landsmäns smärta och älska sitt hemland och land mer”, delade Ms. Van.

Biologisk modell som förklarar kromosomstrukturmutationen vid Turners syndrom av elever 12A14 Le Quy Don High School

FOTO: UYEN PHUONG LE

Inte bara envägsundervisning och lärande

I ett samtal med Thanh Nien bedömde Nguyen Van Gia Thuy, biträdande rektor vid Le Quy Don High School, att tvärvetenskaplig integration passar moderna trender. ”Istället för den traditionella undervisningsmetoden där lärare förklarar och eleverna lyssnar, forskar, lär sig och presenterar eleverna för lärarna. Detta är en inlärningsmetod som ligger i linje med inriktningen för 2018 års allmänna utbildningsprogram”, kommenterade Thuy.

Biträdande rektorn tillade att denna inlärningsmetod inte bara hjälper eleverna att bemästra kunskaper utan också öva på presentationstekniker genom modellbygge, affischdesign, musikkomposition, scenframträdanden etc., vilka är viktiga färdigheter i dagens tid.

En modell som återskapar händelsen där en stridsvagn kraschar in i porten till Självständighetspalatset, tillverkad av elever vid Nguyen Thi Dieu High School (distrikt 3).

FOTO: UYEN PHUONG LE

Fru Nguyen Thanh Quyen, kemilärare på Le Thi Hong Gam High School (distrikt 3), anser också att ämnesövergripande projekt hjälper eleverna att utveckla sina förmågor i linje med den nya läroplanen. ”När eleverna proaktivt närmar sig kunskap, och lärarna bara spelar en stödjande roll, kommer de att utveckla förmågan att tänka självständigt och kreativt med mjuka färdigheter som lagarbete och presentation”, enligt fru Quyen.

Källa: https://thanhnien.vn/hoc-theo-du-an-lien-mon-hoc-sinh-sang-tac-nhac-rap-ve-chat-doc-mau-da-cam-185241117071619442.htm