Att övervinna situationen där "enheter kommer till skolan men inte till lektionerna"

Att skapa förutsättningar för att elever i gränskommuner ska kunna åtnjuta lämplig politik; att säkerställa rättvis tillgång till utbildning... detta är vad utbildningsministeriet nämner i riktlinjerna för genomförandet av allmänna utbildningsuppgifter för läsåret 2025–2026 som just har skickats till utbildningsministerierna.

Skapa förutsättningar för att studenter i gränskommuner ska kunna åtnjuta lämplig politik.

Beträffande utvecklingen av skol- och klassnätverket begärde utbildningsministeriet att utbildningsdepartementen skulle ge råd om ett effektivt genomförande av organisationen för att granska, ordna och planera nätverket av allmänna utbildningsanläggningar i enlighet med utbildningsministeriets riktlinjer, säkerställa att grundskolan är obligatorisk enligt utbildningslagen från 2019 och effektivt implementera lösningar för att säkerställa rättvis tillgång till utbildning.

Omorganisationen av skolor och klasser måste vara stabil, anpassad till lokala förhållanden, säkerställa elevernas lärande och förknippas med förutsättningar för att förbättra kvaliteten, samt uppfylla kraven på innovation enligt det allmänna utbildningsprogrammet (CTGDPT).

Illustrationsfoto

I gränsområden, på öar, i områden med etniska minoriteter och bergsområden, samt områden med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden, fokusera på att effektivt använda resurser för att bygga och befästa etniska internatskolor, halvinternatskolor och internatskolor med flera nivåer, och skapa förutsättningar för att elever i gränskommuner ska kunna åtnjuta lämplig politik.

Skolor måste byggas synkront, med tillräckligt många klassrum, sovsalar, kök, toaletter, lekplatser, rent vatten, lärarbostäder och andra nödvändiga förutsättningar för att gynna elevernas lärande, boende och säkerhet.

Instruera utbildningsinstitutioner att ta fram drastiska lösningar, ge ständigt råd till alla nivåer att effektivt ordna och säkerställa resurser för investeringar i lokaler, undervisningsutrustning och läromedel för att effektivt genomföra det allmänna utbildningsprogrammet i enlighet med föreskrifter; effektivt använda befintliga lokaler, utrustning och undervisningshjälpmedel, och övervinna situationen med "utrustning som går till skolan men inte till lektioner".

Instruera allmänna utbildningsinstitutioner att fullständigt och snabbt registrera läromedelsbehov för varje årskurs, samordna med förlag och distributionsenheter för att organisera tillgången på läroböcker i tid och säkerställa att eleverna har läroböcker redan från början av läsåret.

Säkerställa rättvis tillgång till utbildning

När det gäller att stärka och förbättra kvaliteten på den allmänna utbildningen och den obligatoriska utbildningen rekommenderar utbildningsministeriet att kommunerna fortsätter att ge råd om ett effektivt genomförande av allmän utbildning, obligatorisk utbildning och utrotning av analfabetism i enlighet med bestämmelserna i utbildningslagen och utbildningsministeriets vägledande dokument.

När det gäller utbildning för barn med funktionsnedsättning och barn i svåra omständigheter, ge allmänna utbildningsinstitutioner instruktion att effektivt genomföra inkluderande utbildning för elever med funktionsnedsättning, och utbildningsinstitutioner för personer med funktionsnedsättning att genomföra specialiserade utbildningsmetoder i enlighet med föreskrifter; utveckla och genomföra individuella utbildningsplaner för elever med funktionsnedsättning genom att anpassa läroplanen till varje elevs behov och förmågor.

När det gäller etnisk utbildning rekommenderar utbildningsministeriet att man fortsätter att effektivt styra implementeringen av lösningar för att förbättra det vietnamesiska språket för grundskoleelever i områden med etniska minoriteter, i enlighet med de praktiska förhållandena på varje område.

Organisera vietnamesisk språkundervisning för barn från etniska minoriteter innan de börjar årskurs 1; genomföra ett pilotprojekt för att förbättra lyssnings- och talförmågan för elever från etniska minoriteter i början av årskurs 1 baserat på deras modersmål vid ett antal utbildningsinstitutioner.

Källa: https://phunuvietnam.vn/khac-phuc-tinh-trang-thiet-bi-den-truong-ma-khong-ra-lop-20250807162414867.htm