Föreläsningar handlar inte bara om krita och svarta tavlor.
En måndagsmorgon blev det ovanligt livligt i den unge läraren Hoang Thi Loans klass på Binh Minh High School i Hanoi. Litteraturlektionen började inte med traditionella anteckningar, utan med en färgglad video som återskapade det vidsträckta, öppna naturområdet i novellen "Skogssalt", ett verk av författaren Nguyen Huy Thiep. På skärmen fick bilden av den djupgröna gamla skogen och djurens livliga rörelser, som om de klivit ut ur en bok, hela klassen att titta uppmärksamt. "Jag vill att eleverna ska känna naturens skönhet och därifrån älska miljön, träden och alla arter runt omkring dem mer", delade Ms. Loan med ett leende.
Ms. Loans lektioner är inte bara begränsade till illustrationer, utan är en serie multisensoriska upplevelser. Hon och hennes kollegor har djärvt förnya metoder, kombinerat dramatisering, undervisning via stationer och särskilt tillämpning av AI i lektionsdesign. Tack vare det blir varje lektion en upptäcktsresa , där eleverna inte längre är passiva mottagare utan direkt skapar och uttrycker sina tankar och känslor.
I diskussionen om verket ”Skogens salt” lät Ms. Loan eleverna spela rollen som Mr. Dieu – berättelsens huvudperson – för att uttrycka sina känslor och tankar om naturen och mänsklig jakt. Vissa elever blev rörda, andra var oroliga och andra var djärva i sina svar på hur man ska behandla skogen. Lektionen blev livlig och varm, som ett samtal mellan människor som älskar litteratur och älskar livet.
När klassen gick in i den sista delen organiserade Ms. Loan så att eleverna skulle rita affischer för att främja miljöskydd. Men det speciella var att målningarna inte längre var "statiska" som vanligt. Med hjälp av AI-teknik hjälpte Ms. Loan eleverna att röra på sig teckningar av skogar, apor eller gröna trädtoppar, vilket skapade korta, livfulla och meningsfulla videor. Varje teckning, varje bildruta, innehöll budskapet om att skydda naturen som eleverna ville förmedla.
”AI ersätter inte mänskliga känslor, men den hjälper lektionerna att bli mer engagerande, intuitiva och mer nära”, delade Ms. Loan. För henne är teknik bara ett verktyg, medan lärarens hjärta är det som ”blåser liv” i varje lektion. Det är denna harmoniska kombination som har gjort litteraturlektionerna på hennes skola färgglada, förmedlar kunskap och väcker genuina känslor, vilket får eleverna att se att studier av litteratur är att lära sig att älska livet mer.
Läraren blir en kreativ guide
Tekniken tvingar lärare att förändra sina roller. Från att ha varit ”instruktörer” blir de designers och guider för läranderesor. Många lärare tar initiativ till att lära sig digitala färdigheter, experimentera med ny programvara och skapa lärmaterial tillsammans med sina elever.
Det är berättelsen om läraren Dam Thi Uyen, Trung Khanh Secondary School, Cao Bang-provinsen, som introducerade STEM- och robotikutbildningsmodellen till elever i gränsområdet. Det är känt att skolan hon undervisar i ligger i ett avlägset gränsområde och saknar alla aspekter. Eleverna har inte haft mycket tillgång till STEM, robotik och AI.
Till en början saknade hon laboratorier på platsen där hon undervisade, hade dåligt internet och begränsad undervisningsutrustning. Fru Uyen var tvungen att lära sig programmering, experimentera med mekanik och få kontakt med organisationer som OHStem och STEAM for Vietnam för att kunna erbjuda STEM- och robotikutbildningsmodeller till elever i gränsområden. Hon och hennes elever arbetade hårt för att skapa mini-vattenrenare, varningssystem för gasläckor och automatiska avfallssorteringsmodeller. I skolans lilla rum var nattbelysningen fortfarande tänd, och hennes och hennes elevers händer höll fortfarande noggrant på med att montera, testa och sedan börja om efter varje misslyckande.
Från skolor i gränsområdena sträckte sig eleverna ut till den nationella lekplatsen, vann andra pris i den provinsiella vetenskaps- och tekniktävlingen, första och andra pris i ungdomskreativitetstävlingen på distriktsnivå, 2025 Robotics Inspiration Award, och överträffade särskilt många starka lag genom att delta i VEX Robotics nationella finaler.
Eller det är vad läraren Nguyen Thu Huyen, litteraturlärare på Minh Khai Secondary School i Hai Ba Trung i Hanoi, berättar. Hon sa att skolor och utbildningsinstitutioner för närvarande har skapat förutsättningar för lärare att lära sig och studera om teknik, särskilt artificiell intelligens (AI), mycket tidigt. "Sedan 2024 har jag börjat lära mig hur man tillämpar AI-teknik för att förbereda lektionsplaner och föreläsningar", sa Huyen.
Enligt Huyen har digital teknik blivit en kraftfull assistent för att hjälpa lärares föreläsningar att bli mer levande, attraktiva och färgglada. Till exempel, när lärare köper AI-paket, Chat GPT, kan de optimera tiden de tar för att förbereda lektionsplaner och komma på idéer för sina föreläsningar med bara enkla kommandon. I synnerhet finns det inom AI annan programvara som Canva, ett verktyg för att konvertera Word-dokument till presentationsbilder. Huyen gav ett exempel när hon undervisade i verket "Chi Pheo" av Nam Cao. Istället för att undervisa på traditionellt sätt använde hon AI för att skapa en video av karaktären "Chi Pheo" som berättar om sitt liv, med röst, uttryck och sammanhang simulerat realistiskt. "När Chi Pheo "dök upp" direkt på skärmen kände eleverna att de mötte en riktig karaktär, de tittade uppmärksamt och behövde inte längre göra torra anteckningar som tidigare", sa Huyen.
Särskilt genom intressanta föreläsningar blir eleverna gradvis kreativa människor, de lär sig inte bara att veta utan också att göra, vilket skapar värden för samhället. Fru Huyen delade med sig av en lektion där eleverna fick uppleva ett lärandeprojekt relaterat till temat Hundratals färger i regionerna, bokserien Connection. Med hjälp av färgglada videor, filmer och diabilder om dräkter och livet för 54 etniska grupper i Vietnam kom eleverna på idéer för att rita bilder, hålla presentationer och dramatisera berättelser som kretsar kring skönheten i Vietnams land och hemland.
Fru Huyen betonade dock också att ett av de största värdena som teknologin medför är förmågan att inspirera. När bilder, ljud och interaktioner kombineras harmoniskt blir lektionen en levande berättelse. Men för att "blåsa liv" i föreläsningen är teknologin bara en katalysator, lektionens själ är fortfarande lärarens känslor. "AI kan hjälpa mig att skapa videor, förbereda lektionsplaner, men den kan inte lära mig hur jag ska se på eleverna med kärleksfulla ögon eller hur jag ska väcka medkänsla hos dem", sa fru Huyen.
Utifrån ovanstående berättelser kan man säga att en lektion kan tillämpa en rad tekniska effekter, men om den saknar koppling och känsla är det fortfarande en "kall" lektion. Tvärtom kan bara ett ögonblick då lärare och elever delar och rörs samman göra lektionen verkligt levande, autentisk och nära. Faktum är att när tekniken "blåser liv" i lektionen, är det inte bara undervisningsformen som förändras, utan också hur kunskap uppfattas och sprids. Livliga klassrum, interaktiva lektioner och kreativa produkter gjorda av elever visar den nya vitaliteten i vietnamesisk utbildning i AI-eran. Det viktigaste som tekniken medför är dock inte modernitet, utan möjligheten för lärare att "blåsa liv" i lektionerna och inspirera eleverna med nya kreativa idéer.
Källa: https://baophapluat.vn/khi-cong-nghe-thoi-hon-vao-bai-giang-01257446.html
Kommentar (0)