När eleverna får i uppgift att "fånga" AI

En flicka i elfte klass berättade att hon fick i uppdrag att ställa AI-"fällfrågor" och vann. Många experter anser också att det är nödvändigt att utrusta både lärare och elever med etik, ansvar samt hur man "för dialog" med AI för att bemästra teknik i utbildningen.

På workshopen "Att tända elden för att gå framåt 2025" som anordnades av EdulightenUp Borderless Education Management Network i samarbete med Institute for Research and Development of Education Management, uppmärksammades ämnet "Utbildningens framtid i AI-eran" av nästan 250 deltagare, varav de flesta var lärare från skolor över hela landet.

Här berättade Thuy Duong, en elev i elfte klass på gymnasiet för främmande språk ( Hanoi National University), att för ungefär två veckor sedan gav hennes lärare henne uppgiften att "fånga" AI. Som ett resultat fick hon poängen 10 av läraren för att hon lyckades ställa frågan om att "fånga". Svaret visade att AI var mycket fördomsfull om att det bara var för kvinnor att lära sig dans...

Thuy Duong berättar om att ställa frågor om "AI-fällor"

FOTO: TM

Workshopen tog upp den aktuella heta frågan inom utbildning, nämligen cirkulär 29 om hantering av handledning, som uppmuntrar elever att studera självständigt istället för att studera med lärare hela dagen. För att göra det måste lärare tilldela uppgifter och vägleda eleverna till självstudier, och AI kommer effektivt att stödja detta om lärare och elever vet hur man utnyttjar det på rätt sätt.

Många undrar vilken årskurs som är lämplig för elever att närma sig teknik, är det för tidigt att börja från årskurs 1 eller 2? Teknikexperter säger dock att det kommer att bli mycket svårt att få ett exakt svar i samband med att barn "öppnar ögonen" omgivna av tekniska enheter. Problemet är att vi måste föra en dialog och hitta sätt att "styra" den genom att bygga upp förmågan att använda AI så tidigt som möjligt...

Ansvar och etik vid användning av AI

Docent Chu Cam Tho, Vietnam Institute of Educational Sciences , ställde frågan: "Personlig undervisning är ett krav för pedagogisk innovation. Så vilken roll spelar AI i denna uppgift?", och oroade sig samtidigt för att om vi inte kan bemästra tekniken, kommer vi att "sänka taket" för elever genom att begränsa lärarnas förståelse?

Detta är också innehåll som många deltagare är intresserade av och diskuterade på konferensen. Kieu Manh Toan, representant för Microsoft Vietnam, betonade att när man använder AI och skapar förutsättningar för en jämlik utbildning är det nödvändigt att utforma på ett heltäckande sätt med målet att anpassa lärandet baserat på elevernas individuella behov med lämpligt innehåll och riktad utbildning för att stödja förbättringar; och påskynda lärandet för eleverna genom att erbjuda interaktiva upplevelser, effektiv dataanalys och anpassat innehåll.

Herr Toan betonade också vikten av att uppmuntra lärare och elever att använda det ansvarsfullt och främja effektivt lärande.

Deltagarna diskuterade entusiastiskt AI:s roll i utbildningen

FOTO: TM

Herr Nguyen Ngoc Que, generaldirektör för Edmicro, anser att AI definitivt inte kan lösa de känslomässiga problem som är relaterade till mänsklig intuition, AI kan inte skapa nya fysiska formler... Att integrera AI i utbildningen är dock bara en tidsfråga, oundvikligt. "Dialog med AI" är något som är mycket nödvändigt för oss att bemästra teknologi.

”Om lärare använder AI för att ställa frågor, elever använder AI för att göra övningarna och sedan lärarna använder AI för att rätta övningarna, vart ska utbildningen ta vägen?”, tog Que upp frågan och sa att för att personifiera utbildningen måste lärare förstå varje elevs ”förflutna”, och eleverna måste vara i centrum för modellen med ”omvänt klassrum”. Elevernas data måste uppdateras regelbundet i en digital miljö. Utifrån detta spelar lärarna rollen som instruktörer, testare och utvärderare.

Le Ngoc Tuan, FPT Education, sa att det är mycket viktigt att utrusta elever och lärare med hur man ställer frågor. Lärare behöver också ställa omvända frågor för att vägleda eleverna istället för det traditionella sättet att ställa frågor. Både lärare och elever behöver bli lika populära i användningen av AI.

Enligt Tuan är etik och ansvarstagande vid användning av AI mycket viktigt. Det bör finnas regler för användning av AI som gäller både lärare och elever. Detta för att undvika att man "i hemlighet" använder AI utan tillstånd.

Källa: https://thanhnien.vn/khi-hoc-tro-duoc-giao-nhiem-vu-bay-ai-185250401173332155.htm