När gardinerna drar sig i klassrummet

Några barn gick runt i klassrummet, andra satt stilla som om ingenting hade hänt. Ingen ingrep, ingen ropade på hjälp, utan drog tyst för gardinerna. En liten gest, men tillräckligt för att skicka rysningar längs de vuxnas ryggrad: likgiltighet hade smugit sig in i det som skulle vara den renaste, mest kärleksfulla miljön – skolan.

Kulturen att respektera lärare och värdesätta utbildning utmanas.

I generationer har principen om att "respektera lärare och värdesätta utbildning" varit grunden för det vietnamesiska folkets tillväxt och utveckling. I otaliga generationers ögon är lärare de som fostrar kunskap, de som vägleder karaktären och de som lär oss vägen till att bli goda människor och ersätter föräldrar. Men på bara ett ögonblick krossas den bilden: en lärare blir brutalt attackerad, mitt bland de likgiltiga blickarna från eleverna hon tar hand om.

Dai Kim gymnasium, Hanoi - där händelsen inträffade.

Denna smärta är inte bara en lärares eller en skolas smärta, utan hela samhällets smärta. När elever inte längre ser sina lärare som en källa till stöd, när respekt ersätts av trots, skakas också bandet mellan kunskap och moral.

Ännu mer oroande är att eufemismer som "olämpligt beteende" eller förnekelse av sanningen oavsiktligt har förvandlat ett fall av skolvåld till en trivial sak. Sådant språkbruk mildrar inte bara felaktigheten utan är också farligt eftersom det döljer händelsens sanna natur: en allvarlig handling som kränker lärarnas säkerhet och värdighet.

Vad orsakar apati?

Vi har pratat mycket om "lyckliga skolor" och "vänliga, trygga miljöer". Men en bister sanning framträder: många skolor prioriterar fortfarande prestationer och betyg framför karaktärsutbildning ; medan det psykologiska rådgivningssystemet bara är en formalitet som saknar kapacitet att stödja lärare och elever.

Elever i denna obekväma, impulsiva ålder är under akademisk press och upplever psykologiska förändringar. I brist på familjestöd och förmåga att kontrollera känslor är de mer benägna att tillgripa extrema reaktioner.

Det som är skrämmande är inte bara en våldsam elev, utan en hel grupp som väljer tystnad, till och med drar för gardinerna för att "dölja" sanningen. Det är denna likgiltighet som är den farliga sjukdomen, som i tysthet gnager på kulturens grundvalar från skolor till samhället i stort.

Här behövs stränghet för att etablera en röd gräns: våld mot lärare är oacceptabelt. Samtidigt behövs medkänsla för att ge elever som har gjort fel en chans att rätta till sina misstag, så att familjer och skolor inte vänder sina barn ryggen. Stränghet och förlåtelse måste gå hand i hand, som två händer som både stöder och vägleder, både toleranta och fasta. Och framför allt är förlåtelse avgörande.

Vassa föremål som elever i årskurs 7 medfört till klassrummet. Foto: PV

Lär dig att vara en bra människa.

Den 20 september utfärdade utbildningsministeriet ett dokument där de begärde att Hanois utbildningsdepartement skulle rapportera om hela händelsen, och bad även staden att instruera relevanta myndigheter att verifiera och strikt hantera ärendet i enlighet med lagen för att säkerställa lärarnas säkerhet, heder och värdighet när de utför sina arbetsuppgifter. Ministeriet bedömde detta som en allvarlig händelse.

Viktigt är att vi efter alla tillrättavisningar eller ursäkter måste återställa skolans verkliga uppdrag: att fostra anständiga människor. Anständiga människor – först och främst – måste veta hur man respekterar och försvarar sanningen, och hur man bekämpar orättfärdigheter och ondska.

Stränghet behövs för att etablera en röd gräns: våld mot lärare är oacceptabelt. Samtidigt behövs medkänsla för att ge elever som har gjort fel en chans att rätta till sina misstag, så att familjer och skolor inte vänder sina barn ryggen. Stränghet och förlåtelse måste gå hand i hand, som två händer som både stöder och vägleder, både toleranta och fasta.

Utbildning kan inte begränsas till siffror och testresultat; först och främst måste den lära eleverna att respektera, att älska och att ha modet att stå upp och försvara det som är rätt.

Kanske borde grundskolorna främja och återuppliva mottot "Lär dig först manér, lär dig sedan kunskap" som utbildningsfilosofi. Skolor borde lära barn moral, etikett och hur man uppför sig och agerar som anständiga människor innan de lär dem akademisk kunskap.

Ett utbildningssystem kan inte stå fast om kulturella värderingar, traditionella värderingar som respekt för lärare och vördnad för lärande kullkastas. Det är dags för skolor, familjer och samhället att gå samman: för att återställa integriteten i utbildningen, för att återställa skyddet för lärarna och för att återställa elevernas rätt att lära sig i en miljö som inte bara är trygg utan också varm och kärleksfull.

Herr Vu Minh Duc, chef för avdelningen för lärare och utbildningspersonal vid utbildningsministeriet, uppgav att detta är en allvarlig incident som påverkar lärarnas säkerhet och hälsa; som negativt påverkar utbildningsmiljön och nationens tradition att "respektera lärare och värdesätta utbildning"; och strider mot regeringens och utbildningsministeriets bestämmelser om att bygga en säker, hälsosam och vänlig pedagogisk miljö och förebygga skolvåld.

För utbildning handlar i slutändan inte om att skapa maskiner som kan räkna eller skriva uppsatser, utan om att forma hjärtan som kan beröras av skönhet och känna andras smärta.

Imorgon kommer de där sjundeklassarsbarnen att växa upp och komma ut i världen. Om de idag väljer att dra för ridån istället för att ingripa i ondskan, så kommer de imorgon att dra för ridån inför samhällets lidande.

Och det är den största rädslan.