Att förbättra utbildningskvaliteten: Ett perspektiv från nationella standardskolor (sista delen)

07:08, 2023-08-11

Sista delen: Mot en höjning av standarden

Byggandet av nationella standardskolor har uppnått anmärkningsvärda resultat, men i den övergripande utvecklingsprocessen fortsätter kriterierna för standardskolor att förändras, och kraven och behoven för lärande är också högre än tidigare.

Identifiera hinder

En skola som uppfyller nationella standarder är en som uppnår fem kriterier (skolans organisation och ledning; administratörer, lärare, personal och elever; lokaler och undervisningsutrustning; relationen mellan skolan, familjen och samhället; utbildningsaktiviteter och utbildningsresultat). Dessa standarder höjs gradvis över tid för att stratifiera mål och säkerställa organisationen av omfattande och högkvalitativ utbildningsverksamhet; vilket skapar en grund för att närma sig nivån av utbildningsutveckling i länder runt om i världen…

Elever från Phan Chu Trinh Secondary School (Buon Ma Thuot City) utför kemiexperiment i skolans laboratorium.

Nationella standardskolor genomgår en 5-årig ackrediterings- och erkännandecykel. Efter 5 år kommer de att bli omackrediterade (upprätthålla eller uppgradera standarder) eller inte omackrediterade. Enligt utbildningssektorns granskning står byggandet av nationella standardskolor inför många svårigheter och utmaningar i verkligheten: försämrad infrastruktur; vissa kriterier måste ändras eller förbättras enligt nya regler; det ökande antalet elever gör det svårt att säkerställa minimiförhållandet mellan skolyta och elev-till-klass-förhållande; och utbildningskvaliteten i vissa skolor upprätthålls, förbättras eller utvecklas inte…

Utvecklingsprocessen har visat att byggandet av skolor med nationell standard kräver kontinuerliga och djupgående investeringar från både utbildningssektorn och lokala myndigheter på alla nivåer, särskilt i anläggningar och infrastruktur. I Lak-distriktet har budgeten för utbildningsinvesteringar vissa begränsningar, vilket tvingar distriktet att justera den år för år. Vissa skolor planerade att uppnå standarden tidigt men har fortfarande inte uppfyllt den på grund av behovet av betydande investeringar, medan den begränsade årliga budgeten tvingar distriktet att omfördela medel till skolor utanför planen som kräver mindre investeringar. Därför har Lak-distriktet under senare år, även om planen att bygga skolor med nationell standard, direkt påverkat organisationen av undervisning och lärande på orten, särskilt skolor som passivt exkluderades från standardskolans byggplan.

Under den kommande perioden kommer den provinsiella partikommittén och den provinsiella partikommitténs ständiga kommitté att fortsätta att instruera partikommittéer och myndigheter på alla nivåer att uppmärksamma byggandet av infrastruktur och skolanläggningar för att säkerställa att målet om standardskolor uppnås, stärka lärarkåren för att uppfylla den föreskrivna personalkvoten och säkerställa att 20 % av den totala statsbudgeten anslås till utbildning för att bidra till att förbättra kvaliteten på utbildning och för att uppfylla målen i resolutionen från den 17:e provinsiella partikongressen, mandatperioden 2020–2025.

Ständig biträdande sekreterare för provinsiella partikommittén Pham Minh Tan

I Buon Ma Thuot City, trots att staden är på väg att uppnå nationell standardstatus, har den inledande bedömningen av skolor som har uppfyllt standarderna inte genomförts enligt föreskrifterna. Dessa skolor uppfyller för närvarande fortfarande inte standarderna och riskerar att inte uppfylla dem på grund av försämrade anläggningar, en ökning av elevantalet och förändringar i kriterierna för standardskolor, som nu är mer krävande än de gamla. Dessutom har flera skolor som ännu inte har uppfyllt standarderna svårt att uppfylla kriterierna. Nguyen Huu Tho, biträdande chef för utbildningsavdelningen i Buon Ma Thuot City, förklarade att även om dessa skolor i stort sett har uppfyllt kriterierna för personal, organisation och utbildningskvalitet, hämmas de av problem relaterade till anläggningar och skolområden, vilket gör det mycket svårt att uppnå standarden enligt färdplanen utan motsvarande investeringar.

Långsiktiga lösningar behövs.

Plan nr 741/KH-UBND daterad 22 januari 2021, från folkkommittén i Dak Lak-provinsen om kvalitetsbedömning av utbildning och byggande av skolor som uppfyller nationella standarder i Dak Lak- provinsen för perioden 2021-2025, identifierar följande mål för framtiden: att fortsätta bygga skolor som uppfyller nationella standarder och att omcertifiera skolor för att uppmuntra investeringar i utbildning, skapa förutsättningar för skolor att fortsätta förbättra utbildningskvaliteten och bidra till ett framgångsrikt genomförande av utbildningsreformen i provinsen. Skolorna kommer att genomföra självbedömningar och förlita sig på externa utvärderingsresultat för att avgöra i vilken utsträckning de uppfyller utbildningsmålen, utveckla kvalitetsförbättringsplaner och upprätthålla och förbättra kvaliteten på sin utbildningsverksamhet.

Mer specifikt siktar provinsen på att 60 % av skolorna ska uppfylla nationella standarder senast 2025; 100 % av skolorna som uppfyller standarderna ska omcertifieras vart femte år; och 3–5 % av skolorna som uppfyller standarderna ska få sina standarder uppgraderade. För att uppnå dessa mål kommer provinsen att fortsätta stärka kommunikationen om ackreditering av utbildningskvalitet och byggandet av skolor som uppfyller nationella standarder; prioritera att tilldela tillräckligt med mark för byggandet av nya skolor, komplettera markanvändningsplaneringen för att säkerställa tillräckligt med markyta enligt nationella standardkrav för skolor som ännu inte har tillräckligt med mark; och granska och utfärda markanvändningsrättigheter till 100 % av skolorna…

Pham Minh Tan, ständig biträdande sekreterare för provinsiella partikommittén, delade ut berömmelsesintyg till lärare som uppnått enastående resultat i det nationella urvalsprovet för utmärkta elever i gymnasiet för läsåret 2022-2023.

Angående utbildningssektorn uppgav Dr. Do Tuong Hiep, biträdande chef för utbildningsdepartementet, att departementet under den kommande tiden kommer att fortsätta stärka tillsynen, inspektionen och uppmana skolor att genomföra arbetet med att bygga skolor som uppfyller standarderna; kräva att skolor som redan har uppfyllt standarderna fortsätter att främja och upprätthålla kvalitet. Samtidigt kommer det att sprida rörelsen för att bygga glada skolor baserade på nationella standardskolor för att upprätthålla och förbättra standarderna; och pilotprojekt för utvecklingen av smarta lektioner, smarta klassrum och smarta skolor…

Kommentar (0)