Utbildningssektorn strävar efter digital transformation

Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc phát biểu tại hội nghị. — Biträdande minister Nguyen Van Phuc talade vid konferensen.

I ett tal vid konferensen betonade biträdande utbildningsminister Nguyen Van Phuc att efterlikningsrörelsen lanserades för att främja hela det politiska systemets roll i att sprida och öka medvetenheten bland kadrer, tjänstemän, offentliganställda, arbetare och studenter om betydelsen och vikten av vetenskap och teknik, innovation och digital omvandling inom utbildning.

Efterlikningsrörelsen "Hela landet tävlar i innovation och digital transformation" i samband med "Digital utbildning för alla" kommer att implementeras inom hela utbildningssektorn från 2025 till slutet av 2030, uppdelad i två faser: 2025-2027 och 2027-2030. Utbildningsministeriet planerar att organisera en preliminär granskning under 2027 och en slutlig granskning av rörelsen under 2030.

Deltagarna inkluderar enheter under och direkt under utbildningsministeriet, två nationella universitet, utbildningsdepartement i provinser och städer samt yrkesinriktade och högre utbildningsinstitutioner över hela landet.

Belöning identifieras som en viktig lösning för att motivera ett effektivt genomförande av rörelsen. Belöningsformerna inkluderar: tredje klassens arbetsmedalj, regeringens följeslagarflagga, premiärministerns förtjänstintyg, följeslagarflagga och förtjänstintyg från utbildningsministern , samt förtjänstintyg för enheterna. Belöningskriterierna fokuserar på effektivitet, kreativitet, replikerbarhet och praktisk effekt inom hela utbildningssektorn.

En representant för departementet för vetenskap, teknik och information (utbildningsministeriet) sa att stärkande av digital kapacitet har varit en viktig uppgift och lösning för att genomföra digital omvandling inom hela sektorn. Utbildningsministeriet har fokuserat på att främja utvecklingen av digital kapacitet för lärare, utbildningschefer och elever inom hela sektorn, vilket skapar en viktig förutsättning för att implementera utbredd digital kompetens inom hela sektorn.

För närvarande arbetar utbildningsministeriet målmedvetet med ett antal uppgifter, såsom att utveckla ett digitalt transformationsprojekt för perioden 2026–2030 att lämna in till premiärministern; bygga upp utbildningsministeriets ramverk för digital arkitektur version 4.0; AI-strategi inom utbildning och datastrategi för utbildningssektorn; digitala betygsutdrag och digitala examensbevis från läsåret 2025–2026 med integrering av VNeID...

Dr. Pham Huy Hoang, chef för Center for Technology and Digital Transformation Solutions in Education, School of Information and Communication Technology, Hanois universitet för vetenskap och teknik, sa att populär digital utbildning utrustar människor med kunskap för att vara trygga i den digitala världen, nödvändig kunskap i vardagen, vilket bidrar till att förbättra arbets- och livskvaliteten...

”Digital transformation och digital teknik förväntas utjämna utvecklingsklyftan, men kan bara uppnås om alla är fullt utrustade med digitala färdigheter och fullt medvetna om informationssäkerhet. Digital utbildning kommer att bidra till att förbereda grunden för mänskliga resurser för digital transformation. För att framgångsrikt genomföra den är det nödvändigt att uppgradera och finslipa den digitala infrastrukturen, utveckla öppna plattformar och bygga ett certifieringssystem för digitala färdigheter”, föreslog Dr. Pham Huy Hoang.

Kommentar (0)