Regeringens och premiärministerns utestående direktiv och administration den 15 oktober

Bildtext — Säkerställa nationell energisäkerhet.

Regeringens handlingsprogram för att genomföra politbyråns resolution nr 70-NQ/TW daterad 20 augusti 2025 om att säkerställa nationell energisäkerhet fram till 2030, med en vision fram till 2045

Regeringen utfärdade resolution 328/NQ-CP om regeringens handlingsprogram för att genomföra politbyråns resolution nr 70-NQ/TW daterad 20 augusti 2025 om att säkerställa nationell energitrygghet fram till 2030, med en vision fram till 2045 (programmet).

Säkerställa nationell energitrygghet för att uppfylla socioekonomiska utvecklingskrav i den nya situationen

Programmets mål är att institutionalisera och fullt ut genomföra de synpunkter, mål, uppgifter och lösningar som anges i politbyråns resolution nr 70-NQ/TW daterad 20 augusti 2025 om att säkerställa nationell energisäkerhet fram till 2030, med en vision till 2045 (resolution nr 70-NQ/TW); att på ett tydligt sätt säkerställa nationell energisäkerhet; tillhandahålla tillräcklig, stabil och högkvalitativ energi, minska utsläpp för socioekonomisk utveckling, säkerställa nationellt försvar och säkerhet, förbättra människors liv och skydda den ekologiska miljön.

Sträva efter att uppnå ett antal centrala mål till 2030: en total primär energiförsörjning på cirka 150–170 miljoner ton oljeekvivalenter; en total slutlig energiförbrukning på cirka 120–130 miljoner ton oljeekvivalenter; en energibesparingskvot av den totala slutliga energiförbrukningen jämfört med det normala utvecklingsscenariot på cirka 8–10 %; en minskning av växthusgasutsläpp från energiverksamhet jämfört med det normala utvecklingsscenariot på cirka 15–35 %.

Programmet identifierar specifika uppgifter för ministerier, filialer och kommuner för att utveckla program och planer för att genomföra, inspektera, övervaka och utvärdera genomförandet av resolution nr 70-NQ/TW; förbättra rättssystemet för att underlätta nationell energiutveckling i resolutionens anda; stärka tillsynen av utvecklingen och genomförandet av strategier, planer och policyer för nationell energiutveckling; och tydligt säkerställa nationell energitrygghet för att uppfylla kraven på socioekonomisk utveckling i den nya situationen.

För att uppnå målen i resolution nr 70-NQ/TW kräver regeringen, utöver sina ordinarie uppgifter, att ministerier, myndigheter på ministernivå, statliga myndigheter, folkkommittéer i provinser och centralt styrda städer samt företag inom energisektorn: Stärker partiets ledarskap, statsledningen och hela det politiska systemets och folkets deltagande i att säkerställa energitrygghet; förbättrar institutioner och politik för att bli konkurrensfördelar, en solid grund och en stark drivkraft för att främja energiutveckling; utvecklar energiförsörjning och infrastruktur, säkerställer energitrygghet och uppfyller tillväxtkrav; främjar energibesparingar, miljöskydd, reagerar på klimatförändringar och genomför flexibelt internationella åtaganden om utsläppsminskning; fastställer styrningsåtgärder och reagerar på risker; fokuserar på att mobilisera alla sociala resurser och starkt uppmuntrar den privata sektorn att delta i energiutveckling; skapar genombrott inom vetenskaplig och teknisk utveckling, innovation, digital omvandling och utbildning av mänskliga resurser inom energisektorn; stärker det internationella samarbetet, bidrar till att främja en snabb och hållbar utveckling av energisektorn och säkerställer nationell energitrygghet.

Bygga ett nationellt energiindustricentrum som integrerar gas, flytande gas, elektricitet, raffinering, petrokemikalier och förnybar energi på orter

För att utveckla energiförsörjning och infrastruktur, säkerställa energitryggheten och möta tillväxtkraven kräver regeringen att relevanta myndigheter utvecklar scenarier och specifika implementeringsplaner för att säkerställa att energin uppfyller kraven på ekonomisk tillväxt fram till 2030, med en vision fram till 2045; diversifiera energiförsörjningskällorna; ha en prioriteringsmekanism för att proaktivt utveckla inhemsk energi, minska importberoendet, prioritera ökat utnyttjande och effektiv användning av inhemska energikällor; driftsätta byggandet och bildandet av ett nationellt energiindustricenter som integrerar gas, flytande gas, elektricitet, raffinering, petrokemikalier och förnybar energi på fördelaktiga platser, i samklang med politik för utnyttjande, produktionsförbrukning och inhemska naturgaspriser.

Samtidigt undanröja svårigheter, påskynda genomförandet av viktiga energiprojekt; stärka strategiska energireserver och energilagring; bygga upp energisektorn och utveckla tillverkningsindustrin för energiutrustning; utveckla modern, smart och hållbar energiinfrastruktur som effektivt kopplar samman regionen och världen...

Tillämpa en koldioxidskatt på användningen av fossila bränslen

För att främja energibesparingar, miljöskydd, hantera klimatförändringar, flexibelt genomföra internationella åtaganden om utsläppsminskning; fastställa styrningsåtgärder och hantera risker, kräver regeringen att relevanta ministerier, filialer och orter omstrukturerar, uppmuntrar utvecklingen av industrier som använder energi effektivt och ger de högsta socioekonomiska fördelarna; specificerar obligatoriska energisparindikatorer för varje bransch, område och ort; gradvis eliminerar utrustning, maskiner och medel med låg energieffektivitet och höga miljöutsläpp; uppmuntrar företag att investera i ny, högeffektiv teknik.

Utöver detta är det nödvändigt att synkront och flexibelt implementera lösningar för att minska utsläppen av växthusgaser inom energisektorn i enlighet med landets utvecklingssituation; ha planer för koleldade värmekraftverk för att omvandla bränsle till att använda naturgas, biomassabränsle, väte, ammoniak etc.; studera och tillämpa lämpliga koldioxidskattepolicyer för användning av fossila bränslen; föreskriva standarder för koldioxidutsläppsgränser etc.

Skapar genombrott inom vetenskap, teknikutveckling, innovation och digital omvandling inom energisektorn

För att skapa ett genombrott inom vetenskap, teknik, innovation, digital transformation och utbildning av personal inom energisektorn kräver regeringen att relevanta ministerier, grenar och kommuner fokuserar på att investera i forskning och utveckling med en lägsta andel på 2 % av energisektorns BNP; skapar en gynnsam, stark och mycket autonom mekanism för att uppmuntra energiföretag att öka investeringarna i forskning och utveckling; inrättar forsknings-, test- och innovationscentra samt nationella nyckellaboratorier inom energisektorn; och har en mekanism som gör det möjligt för innovationscentra att mobilisera resurser från den privata sektorn för att investera i och stödja företag och innovationsprojekt inom områdena ny energi och ren energi.

Främja forskning, tillämpning och överföring av avancerad teknik och digital omvandling inom energiutnyttjande, produktion, överföring, distribution och användning; forska om och utveckla energilagringsteknik. Utveckla smarta nätsystem och smarta energihanteringssystem inom industri, transport och bygg.

Inrätta en mekanism för att koppla samman forskare och utbildningsinstitutioner med företag inom energisektorn genom vetenskaps- och teknikprogram; integrera forsknings- och utvecklingsverksamhet i strategier, planering och energiutvecklingsplaner. Utveckla ett projekt för att främja utvecklingen av högkvalitativa mänskliga resurser för energisektorn och inkludera dem i listan över viktiga utbildningssektorer. Utbilda minst 25 000–35 000 ingenjörer och experter inom energisektorn, med särskild prioritet till kärnenergisektorn. Ha en policy för att prioritera utbildning av högkvalitativa mänskliga resurser och locka utländska experter och vietnameser från utlandet att återvända till landet för att arbeta inom områdena kärnenergi, förnybar energi och ny energi...

Godkännande av programmet "Förbättra kvaliteten på utbildning och yrkesutbildning för etniska minoriteter i Central Highlands"

Vice premiärminister Le Thanh Long undertecknade beslut nr 2269/QD-TTg daterat 14 oktober 2025 om godkännande av programmet "Förbättring av utbildningskvaliteten för etniska minoriteter i centrala höglandet".

Programmet fokuserar på mål och lösningar för att förbättra kvaliteten på förskoleutbildning, allmänbildning och fortbildning i Central Highlands i provinserna Dak Lak, Gia Lai, Quang Ngai och Lam Dong, och säkerställer ämnen och omfattning i enlighet med inriktningen i politbyråns resolution nr 23-NQ/TW daterad 6 oktober 2022 om inriktningen för socioekonomisk utveckling och säkerställande av nationellt försvar och säkerhet i Central Highlands-regionen fram till 2030, med en vision till 2045.

Sträva efter att 100 % av skolbarnen ska gå i skolan

Programmet sätter specifika mål för förskoleutbildning och strävar efter att fullborda universell förskoleutbildning för förskolebarn. Andelen barn som mobiliserar sig för att gå i skolan når 35–38 % av barnen i förskoleåldern. Sträva efter att 99,5 % av förskolebarnen ska gå i skolan 2 tillfällen/dag. Andelen barn med hämmad utveckling är < 5 %; andelen underviktiga barn är < 3 %; 100 % av barnen genomgår regelbundna hälsokontroller.

För allmän utbildning siktar programmet på att skolnärvarograden vid rätt ålder i grundskolan ska nå 99,5 % och i högstadiet ska nå 97 %; andelen barn i skolåldern som går i skolan ska nå 100 %; andelen som fullföljer grundskolan ska nå 99,7 % och i högstadiet ska nå 99 % och andelen som fullföljer gymnasiet ska nå 95 %; och att 100 % av grundskoleeleverna ska studera 2 lektioner/dag. Öka andelen elever från etniska minoriteter som studerar på etniska internatskolor till över 15 %.

100 % av de allmänna utbildningsinstitutionerna med elever från etniska minoriteter organiserar aktiviteter för att eleverna ska lära sig om etnisk minoritetskultur i skolorna; elever från etniska minoriteter undervisas i sin egen etniska grupps språk och skrift samt i grannländernas språk i enlighet med utbildningsministeriets behov och föreskrifter.

Sträva efter att 100 % av förskollärarna och grundskollärarna ska uppfylla utbildningsstandarderna enligt föreskrifterna.

När det gäller lärarkårens kvantitet och kvalitet strävar programmet efter att 100 % av de allmänna utbildningsinstitutioner med studenter som är registrerade för att lära sig etniska minoritetsspråk ska ha tillräckligt med lärare för att organisera undervisningen i etniska minoritetsspråk i enlighet med utbildningsministeriets föreskrifter. 100 % av förskollärarna och lärarna i allmän utbildning uppfyller de fastställda kvalifikationerna och är utbildade enligt bestämmelserna i utbildningslagen; sträva efter att öka andelen lärare som överträffar standarden. Sträva efter att 100 % av ledningspersonalen, lärarna och de anställda ska vara utbildade i etniska minoritetsspråk och uppdatera sina kunskaper om lokal kultur.

När det gäller lokaler och utrustning, sträva efter att senast 2030 uppnå 100 % stabilisering av skolor, klassrum och lärarbostäder; 65 % av förskolorna, 65 % av grundskolorna, 75 % av gymnasieskolorna och 60 % av gymnasieskolorna ska uppfylla nationella standarder; 100 % av skolorna har internetanslutning för lärande och administration; 100 % av grundskolor, gymnasieskolor och gymnasieskolor har datorsalar.

6 lösningsuppgifter

För att uppnå ovanstående mål kommer programmet att implementera sex specifika uppgifter och lösningar:

1. Stärka ledarskapet och riktningen för partikommittéer och myndigheter på alla nivåer, nära samordning mellan sektorer och nivåer, och hela samhällets uppmärksamhet på utvecklingen av utbildning och fortbildning för Central Highlands-regionen.

Innovera propagandametoder för att öka medvetenheten om utbildningens roll, förbättra människors intellektuella nivå i socioekonomisk utveckling och säkerställa säkerhet och försvar för Central Highlands-regionen.

2. Utveckla ett nätverk av utbildningsanläggningar och förbättra anläggningarna för att möta etniska minoriteters utbildningsbehov i centrala höglandet.

Planera och utveckla ett nätverk av utbildningsanläggningar för att säkerställa tillräckligt med skolor och klasser för att uppfylla kraven på universell förskoleutbildning för barn i förskole-, grundskole- och gymnasieskolan, med målet att införa 9 års obligatorisk utbildning och säkerställa att alla människor har möjlighet att få tillgång till utbildning.

Fortsätt att stärka skolor och klassrum; avskaffa tillfälliga klassrum; främja byggandet av nationellt standardiserade förskolor och grundskolor.

3. Utveckla ett team av chefer, lärare och personal

Prioritera att ordna tillräckligt med lärarpersonal och ledningspersonal; utbilda och standardisera personalen. Utveckla rekryteringsplaner, komplettera lärare och personal enligt föreskrifter, anpassade till de centrala högländernas särdrag; implementera rotation för att övervinna lokalt överskott och brist. Samtidigt beställa utbildning och rekrytering för att säkerställa tillgången på lärare i engelska, etniska minoritetsspråk och IT.

Utfärda eller lämna in till behöriga myndigheter policyer för att locka lärare att arbeta i missgynnade områden i Central Highlands; uppmuntra gymnasieelever, särskilt etniska minoritetsstudenter med goda akademiska prestationer, att studera pedagogik i ämnen där det råder lärarbrist, i syfte att skapa en kvalificerad mänsklig resurs för utbildning i Central Highlands.

Fortsätta att utbilda och utveckla chefer och lärare för att möta nya utbildningsprogram; förbättra utbildningen för lärare och chefer i informationsteknologiska färdigheter, digitala färdigheter och integrerad undervisning i enlighet med kraven från den industriella revolutionen 4.0.

Utbildning i etniska minoritetsspråk och kultur hos etniska grupper i Central Highlands för chefer och lärare för att underlätta undervisning, kommunikation med föräldrar och utbilda elever för att bevara etnisk kulturell identitet.

4. Bibehålla och förbättra kvaliteten på massutbildning som en grund för att förbättra kvaliteten på grundläggande utbildning; effektivt genomföra universell utbildning, eliminera analfabetism och bevara etniska minoriteters kultur i centrala höglandet.

Främja och förbättra effektiviteten i utrotningen av analfabetism och universell utbildning på alla nivåer, med särskild prioritet till kvinnor och flickor i områden med etniska minoriteter med särskilda svårigheter; effektivt genomföra rekryteringspolicyer kopplade till lokala behov och arbetsförmedlingsmöjligheter, stärka inkluderande utbildning för personer med funktionsnedsättning och barn under särskilda omständigheter, och främja socialiseringen av utbildningen.

Innovera undervisnings-, test- och bedömningsmetoder för att heltäckande utveckla elevernas egenskaper och förmågor. Fokusera på politisk utbildning, nationellt försvar och säkerhet, bygg upp stark politisk vilja och ansvarskänsla för uppgiften att bygga och skydda fosterlandet för eleverna.

Stärka yrkesutbildning och studentorientering i linje med produktionsmetoder och lokala arbetskraftsbehov; ha en mekanism för att locka yrkesutbildningsinstitutioner och företag till deltagande i programutveckling och utvärdering av utbildningsresultat.

5. Främja tillämpningen av informationsteknik och digital omvandling inom utbildning

Stärka förutsättningarna för att säkerställa implementeringen av IT-applikationer och digital omvandling, prioritera investeringar och ha stödjande policyer för att säkerställa höghastighetsinternetanslutning till alla utbildningsinstitutioner, samt säkerställa lämplig datorutrustning för studenter och lärare.

Främja tillämpningen av informationsteknik, digital transformation, modernisering och förbättra effektiviteten i utbildningssystemet och läraraktiviteterna. Utveckla ett digitalt vetenskapligt arkiv, en online-frågebank att dela och använda i skolor i området. Organisera seminarier och utbildningar för att förbättra kapaciteten inom vetenskap och teknik, färdigheter i tillämpning av digital teknik och avancerade utbildningsmetoder som STEM och AI för lärare och utbildningschefer.

6. Utveckla policyer för att stödja lärare och elever; mobilisera resurser för att genomföra programmets mål.

Genomföra nuvarande policyer väl, fortsätta att undersöka, förbättra och effektivt genomföra utbildningspolicyer som är lämpliga för etniska minoriteter och bergsområden i centrala höglandet, med fokus på att stödja policybaserade elever, fattiga hushåll, personer med funktionsnedsättning och föräldralösa barn; stödja policyer för lärare i missgynnade områden, policyer för att attrahera och förbättra personalens kvalitet; belöna elever och lärare med enastående prestationer, vilket bidrar till att förbättra kvaliteten på viktig utbildning.

Godkännande av programmet "Förbättra kvaliteten på förskoleutbildning i stadsområden och industriparker för perioden 2025–2035, med en vision till 2045"

Vice premiärminister Le Thanh Long undertecknade beslut nr 2270/QD-TTg daterat 14 oktober 2025 om godkännande av programmet "Förbättring av kvaliteten på förskoleutbildning i stadsområden och industriparker för perioden 2025-2035, med en vision till 2045".

Programmets mål är att stödja förbättringen av kvaliteten på förskoleutbildningen i stadsområden och industriområden, och hjälpa barn att få tillgång till rättvis och jämlik förskoleutbildning av hög kvalitet.

Programmet genomförs i stadsområden enligt föreskrifter; områden med industriparker, exportbearbetningszoner, ekonomiska zoner, högteknologiska zoner, industrikluster och platser med många arbetstagare enligt lag (nedan kallade industriparker). Tillämpningsobjekten är förskolebarn; chefer; förskollärare och personal; föräldrar eller vårdnadshavare till barn (nedan kallade föräldrar till barn); förskoleutbildning; och relevanta organisationer och individer.

I områden med industriparker, öka med minst 10 % antalet offentliga förskolor som organiserar grupper för barn under 24 månader.

Programmet anger specifika mål för 2035 enligt följande:

a) För barn

I stadsområden: 100 % av barnen i förskolor får omvårdnad och utbildning på ett säkert sätt, i enlighet med de krav som ställs i förskoleutbildningsprogram och som är lämpliga för de praktiska förhållandena.

I områden med industriparker: Sträva efter att 100 % av barnen i åldern 6 månader till 36 månader som är barn till arbetare ska kunna gå i skolan och ha tillgång till förskoleutbildning av hög kvalitet.

b) För chefer, förskollärare och personal

I stadsområden: 100 % av chefer, förskollärare och personal i förskolor har tillgång till dokument på digitala plattformar.

I områden med industriparker: Sträva efter att 100 % av chefer, förskollärare och personal i förskolemiljöer ska få årlig utbildning för att förbättra sin professionella och tekniska kapacitet.

c) För förskolor

I stadsområden: Sträva efter att 50 % av enheterna på provinsiell nivå bygger och implementerar förskoleutbildningsmodeller som är anpassade till lokala särdrag, och gradvis närmar sig avancerade förskoleutbildningsmodeller.

I områden med industriparker: Sträva efter att öka antalet barngrupper i förskolor med minst 20 % och öka antalet offentliga förskolor med grupper för barn under 24 månader med minst 10 %; 100 % av fristående, icke-offentliga och privata förskolor uppfyller de föreskrivna standarderna för säkra skolor och olycks- och skadeförebyggande åtgärder.

d) För föräldrar till barn: Sträva efter att 100 % av föräldrar till barn som arbetar i industriområden ska ges kunskap och färdigheter i att uppfostra, ta hand om och utbilda barn.

Programmet syftar till att stärka och fortsätta förbättra kvaliteten på förskoleutbildningen i stadsområden och industriområden fram till 2045. Samtidigt ska man replikera högkvalitativa och effektiva förskoleutbildningsmodeller, vilket säkerställer rättvisa och lämplighet för stadsområdenas och industriområdenas särdrag över hela landet.

6 uppgifter och lösningar

För att uppnå de uppsatta målen har programmet föreslagit följande uppgifter och lösningar:

1. Att fullända mekanismer och policyer för att utveckla förskoleutbildning i stadsområden och industriområden.

a) Granska och slutföra systemet med juridiska dokument om förskoleutbildning för att uppfylla kraven på förvaltning och utveckling av förskoleutbildning i enlighet med partiets politik, regeringens utvecklingsstrategier och planer samt programmets mål.

b) Undersöka och föreslå ändringar och tillägg till mekanismer och policyer för att fortsätta främja socialiseringen av utbildning och skapa de bästa förutsättningarna för att locka investerare att delta i investeringar i byggandet av förskolor för barn till arbetare och arbetare i industriparker.

c) Utveckla lokala specifika policyer för förskoleutbildning i industriområden där det finns många arbetare: policyer för ledningspersonal, lärare och anställda som direkt uppfostrar, vårdar och utbildar barn till arbetare, policyer för förskolor som tar emot barn från 6 månader till 36 månader gamla, och policyer för barn till arbetare som är anpassade till faktiska förhållanden.

2. Diversifiera förskoleutbildningsmodeller som är anpassade till stadsområdenas särdrag.

a) Anordna markmedel för byggandet av förskolelokaler enligt godkänd planering, särskilt i nya stadsprojekt; prioritera användningen av överskott av statliga myndigheters huvudkontor efter omorganisationen av den lokala administrativa apparaten för förskoleutbildning; fortsätta främja utvecklingen av icke-offentliga förskolelokaler.

b) Tillhandahålla stödtjänster för förskoleutbildning utan att använda statsbudgeten på offentliga förskolor i enlighet med lagstadgade bestämmelser för att möta föräldrars behov, tillsammans med policyer för att stödja chefer, lärare och personal som arbetar övertid.

c) Tillämpa en samarbetsmodell mellan staten och icke-offentliga leverantörer av förskoleutbildning i form av drifts- och förvaltningsavtal i enlighet med lagens bestämmelser om investeringar i form av offentlig-privata partnerskap med studieavgifter som är lämpliga för arbetstagarnas och arbetarnas inkomster.

d) Bygga och utveckla förskolemodeller i lokala sociala bostadsprojekt som är anpassade till arbetarnas och arbetarnas behov.

d) Selektivt tillämpa avancerade förskolepedagogiska modeller genom att lära sig och dela erfarenheter av förskolepedagogik från länder i regionen och världen.

3. Förbättra kvaliteten på vård och utbildning för barn från 6 månader till 36 månader gamla som är barn till arbetare i industriområden.

a) Diversifiera former av vägledning om kapacitetsuppbyggnad för ledningspersonal, lärare och personal inom förskoleutbildning.

- Utveckla och digitalisera en uppsättning dokument som vägleder vård, omvårdnad och utbildning av barn från 6 månader till 36 månader gamla.

- Organisera utbildning, professionell utveckling, seminarier och workshops om utbildning, kost, hälsovård och barnsäkerhet varje år.

- Bygga ett nätverk av experter och volontärer för att stödja, ge professionell rådgivning och tillämpa digital transformation för att förbättra kvaliteten på verksamheten i fristående, privata förskolor.

- Granska och komplettera lärarutbildningsprogrammen i pedagogiska skolor, utbilda chefer, lärare och personal i yrkeskunskaper, med fokus på färdigheter i att omhänderta, ta hand om och utbilda barn från 6 månader till 36 månader gamla och anpassa dem till förskoleutbildningens karaktär i industriparker.

b) Säkerställa förutsättningar för att ta emot barn från 6 månader till 36 månader i förskolor

- Ordna tillräckligt med lärare och investera i lokaler, utrustning, förnödenheter och leksaker för barn i offentliga förskolor för att möta arbetarnas och arbetarnas behov.

- Ordna finansiering från den lokala budgeten för att stödja förskollärare i privata förskolor i industriområden, där det finns många arbetare som är utbildade för att uppfylla de krav som ställs.

- Mobilisera resurser från program, projekt, icke-statliga organisationer och icke-återbetalningsbara stödkällor för att stödja lokaler, utrustning, förnödenheter, leksaker och kvalitetssäkringsförhållanden för oberoende, icke-statliga och privata förskolor.

- Utnyttja och använda tillgängliga lokala anläggningar (offentliga arbeten som lekplatser, kultur- och idrottsanläggningar...) för att fristående, privata förskolor ska kunna organisera pedagogiska aktiviteter för barn.

- Uppmuntra företag att uppfylla sitt sociala ansvar genom att bygga ideella förskolor, anslutna till bostadsområden i industriparker, för att betjäna arbetares och arbetares barn.

c) Utveckla och sprida vägledande dokument om kost, hälsovård och barnuppfostran för föräldrar; organisera propaganda och spridning av kunskap och föräldrafärdigheter i former som är lämpliga för arbetarnas och arbetarnas egenskaper.

4. Mobilisering av sociala resurser kopplade till företagsansvar och främjande av internationellt samarbete.

a) Mobilisera samordning och deltagande från program, projekt, icke-statliga organisationer, företag, organisationer och individer för att stödja implementeringen av förskolemodeller som är lämpliga för stadsområden och industriparker.

b) Uppmuntra företag som anställer ett stort antal arbetstagare att fullgöra sitt sociala ansvar genom investeringar eller ekonomiska bidrag för att bygga förskolor för arbetstagarnas barn och betala en del av barnomsorgskostnaderna för arbetstagare med förskolebarn.

c) Mobilisera resurser från internationella organisationer för att ge ekonomiskt och tekniskt stöd för att förbättra den professionella kapaciteten och expertisen inom barnomsorg och utbildning för lärare och personal i förskolor.

5. Stärka ledning, inspektion, tillsyn och samordning mellan sektorer.

a) Stärka ledarskapet och riktningen för partikommittéer och myndigheter i utvecklingen av förskoleutbildning; införliva målet att utveckla förskoleutbildning i stadsområden och industriområden i lokala socioekonomiska utvecklingsplaner och program.

b) Stärka samordningen mellan sektorer; utveckla och utfärda regler för samordning mellan sektorerna utbildning, inrikes frågor, hälsa och Fosterlandsfronten, tillsammans med sociopolitiska organisationer, i samband med inspektion och tillsyn av förskoleverksamhet i stadsområden och industriområden.

c) Stärka inspektion och tillsyn av genomförandet av arrangemang och omorganisation av förskoleanläggningar; granska ansvaret hos investerare i nya stadsprojekt för att fördela mark och bygga förskoleanläggningar enligt godkänd planering.

d) Utveckla programvara för förskoleutbildningsdatabaser i stadsområden och industriområden samt övervaka och utvärdera programmets genomförande.

d) Vägleda oberoende, privata förskolor i att självinspektera och utvärdera säkerhetsstandarder, och regelbundet uppdatera information och driftsstatus för anläggningen i lokal programvara för databashantering.

6. Stärk kommunikationsarbetet.

a) Genomföra propaganda- och spridningsarbete om nödvändigheten, målen, uppgifterna och lösningarna för att genomföra programmet för att öka medvetenheten och ansvaret hos partikommittéer på alla nivåer, lokala myndigheter, föräldrar, chefer, lärare, personal och samhället för att investera i och ta hand om utvecklingen av förskoleutbildning i stadsområden och industriparker.

b) Utveckla specialiserade sidor och kolumner för att marknadsföra programmet för att förbättra kvaliteten på förskoleutbildning i stadsområden och industriområden i centrala och lokala massmedier.

c) Sprida och popularisera kunskap och färdigheter om omvårdnad, hälsovård, trygghet och omfattande utveckling för förskolebarn via massmedia.

Process för att välja banbrytande initiativ enligt den strategiska handlingsplanen för att genomföra resolution nr 57-NQ/TW om genombrott inom vetenskap, teknikutveckling, innovation och nationell digital omvandling

Vice premiärminister Nguyen Chi Dung undertecknade premiärministerns beslut nr 2266/QD-TTg om att utfärda processen för att välja banbrytande initiativ enligt den strategiska handlingsplanen för att genomföra resolution nr 57-NQ/TW om genombrott inom vetenskaplig och teknisk utveckling, innovation och nationell digital omvandling.

Denna process reglerar registrering, mottagande, urval, erkännande, tilldelning av uppgifter och implementering av banbrytande initiativ nationellt. Processen distribueras centralt på Science and Technology Initiative Portal, vilket säkerställer dataanslutning via applikationsprogrammeringsgränssnitt (API) med relevanta informationssystem.

Tillämpliga ämnen inkluderar: ministerier, myndigheter på ministernivå, statliga myndigheter, folkkommittéer i provinser och centralt styrda städer; vetenskapliga och tekniska organisationer, företag, forskningsinstitut, universitet; sociala organisationer och individer i hemlandet och utomlands som har föreslagit banbrytande initiativ enligt plan nr 01-KH/BCĐTW.

Krav som banbrytande initiativ ska uppfylla

Som regel måste ett banbrytande initiativ uppfylla följande krav:

- Nyhet och kreativitet: Har ett distinkt element som är överlägset befintliga lösningar.

- Genombrott: Löser stora flaskhalsar och utmaningar inom institutioner, teknologi, resurser eller utvecklingsmodeller.

- Genomförbarhet: Säkerställ genomförbarhet vad gäller teknik och resurser och ha en tydlig implementeringsplan.

- Påverkan och spridningseffekter: Har potential att skapa positivt, långtgående inflytande och bidra till genomförandet av nyckelindikatorer (KPI:er) i den strategiska handlingsplanen.

- Förmåga att mobilisera resurser: Har förmågan att starkt attrahera resurser från samhället.

Process för att ta emot och välja ut initiativ

Processen för att välja banbrytande initiativ implementeras online och omfattar följande fyra steg:

Steg 1 – Förslag till initiativ: Alla organisationer och individer skickar in förslag online via portalen för initiativ för vetenskap och teknik.

Steg 2 - Granskning och inlämning till styrkommittén: Vetenskaps- och teknikministeriet leder granskningen av underlagets giltighet och gör en preliminär bedömning baserad på de föreskrivna kriterierna. För banbrytande initiativ med giltiga underlag ska vetenskaps- och teknikministeriet inrätta ett utvärderingsråd inom 3–5 arbetsdagar, organisera möten eller samla in skriftliga yttranden från rådsmedlemmar och ministerier, filialer och orter som är direkt relaterade till banbrytande initiativet. Tidsfristen för att slutföra samråd, syntes och granskning är högst 14 arbetsdagar. För initiativ som uppfyller kriterierna ska vetenskaps- och teknikministeriet sammanställa och lämna in dem till behörig myndighet för behandling och beslut; för initiativ som inte uppfyller kriterierna ska vetenskaps- och teknikministeriet avvisa dem och skicka ett skriftligt svar till den förslagsställande organisationen eller individen. Baserat på rådets bedömningsresultat kommer vetenskaps- och teknikministeriet att utarbeta en rapport med en lista över initiativ som identifierats som genombrott och strategisk betydelse, och lämna in den till den centrala styrkommittén för behandling och beslut. För banbrytande initiativ med ogiltiga underlag kommer ministeriet för vetenskap och teknik att vägra att utvärdera och anmäla organisationer och individer via portalen för initiativ för vetenskap och teknik.

Steg 3 - Granskning och godkännande: Den centrala styrkommittén (genom det ständiga organet, det centrala partikontoret) leder granskningen av föreslagna initiativ som lämnats in av ministeriet för vetenskap och teknik, med djupgående samråd med de 57 chefsingenjörerna och den nationella rådgivande nämnden, innan ett slutgiltigt beslut fattas och tillägget till listan tillkännages. Den maximala tiden för att slutföra granskningen är 30 arbetsdagar från mottagandet av inlämningen.

Steg 4 - Tilldelning av uppgifter och organisering av genomförande: Efter godkännande ger den centrala styrkommittén regeringen i uppdrag att ge relevanta myndigheter i uppdrag att konkretisera initiativet i program, projekt och organisera genomförandet beroende på omfattning och art. De tilldelade myndigheterna rapporterar regelbundet framsteg till den centrala styrkommittén (genom ministeriet för vetenskap och teknik).

Urvalskriterier

Kriterier för preliminär urvalsbedömning (omgång 1 - vid ministeriet för vetenskap och teknik):

- Lämplighet: I överensstämmelse med landets politik och strategiska inriktningar.

- Genombrott: Visar tydligt nya, kreativa, banbrytande element som löser viktiga problem.

- Genomförbarhet: Har vetenskaplig och praktisk grund för implementering.

- Ingen duplicering: Ingen duplicering i innehåll med godkända uppgifter.

Bedömnings- och erkännandekriterier (omgång 2 - hos den centrala styrkommittén):

- Uppfyller de preliminära urvalskriterierna helt och hållet.

- Påverkanspotential: Har förmågan att skapa stort inflytande och sprida sig brett.

- Brådskande: Lös prioriterade, brådskande problem.

- Implementeringskapacitet: Företag och organisationer i Vietnam har tillräcklig kapacitet och resurser för att genomföra.

- Förmåga att mobilisera sociala resurser: Mycket attraktivt för att attrahera investeringar utanför budgeten.