Hetast denna vecka: Sammanfattning av det nationella projektet för främmande språk, juridiskt arbete

GD&TĐ - Förra veckan höll utbildningsministeriet ett sammanfattningsmöte: Nationellt projekt för främmande språk, juridiskt arbete, nationellt målprogram för ny landsbygdsutveckling...

Sammanfattning av projektet om undervisning och inlärning av främmande språk i det nationella utbildningssystemet för perioden 2017-2025

På morgonen den 12 september höll utbildningsministeriet en konferens för att granska projektet om undervisning och inlärning av främmande språk i det nationella utbildningssystemet för perioden 2017-2025. Konferensens ordförande var biträdande minister Pham Ngoc Thuong.

Vid genomförandet av projektet om undervisning och inlärning av främmande språk i det nationella utbildningssystemet för perioden 2017-2025 betonade biträdande minister Pham Ngoc Thuong 10 enastående resultat gällande: mål; resurser; program och material; lärarpersonalens kvalifikationer; möjligheter att få tillgång till främmande språk; internationellt samarbete; metodinnovation; lärarutbildning; språkmiljö och språkinlärningsrörelsen.

Mer specifikt har alla mål uppnåtts och överträffats jämfört med projektet; systemet för undervisning och inlärning av främmande språk har förbättrats och gradvis moderniserats; programmen och materialen är rika, mångsidiga och närmar sig internationella standarder. Nivån på lärarkåren har förbättrats avsevärt. Studenterna har tillgång till främmande språk i allt större utsträckning. Det internationella samarbetet är mångsidigt och effektivt, vilket bidrar till att förbättra kvaliteten. Undervisning, provning och bedömning förbättras kontinuerligt. Lärare som specialiserar sig på främmande språk, särskilt engelska, fokuserar på utbildning och att förbättra kvaliteten. Språkmiljön är utökad, mångsidig och rik med många lösningar. Behovet och trenden att lära sig främmande språk är bredare och starkare än under föregående period...

Den ständige biträdande ministern Pham Ngoc Thuong talade vid konferensen.

Utöver de uppnådda resultaten påpekade biträdande ministern även vissa begränsningar. Följaktligen har lärares och elevers språkkunskaper, särskilt engelska enligt resultatstandarder, ännu inte nått önskad nivå. Den nya undervisningen fokuserar huvudsakligen på att "lära främmande språk" utan att egentligen uppmärksamma "språkinlärning". Projektets inverkan på förskole- och allmänbildning är inte riktigt proportionell mot universitetsutbildning och yrkesutbildning. Policyn för lärare i främmande språk i allmänhet, engelsklärare och lärare som undervisar i andra naturvetenskapliga ämnen på engelska har inte ägnats tillräcklig uppmärksamhet och är inte riktigt lämplig. Socialisering inom undervisning och inlärning av främmande språk behöver främjas ytterligare.

Biträdande ministern föreslog att det är nödvändigt att maximera projektets resultat under den kommande tiden. Utbildningsinstitutioner, utbildningsdepartement, samt ministerier och filialer – baserat på sina funktioner och uppgifter – råder enhetsledare att sammanfatta och utvärdera programmets genomförande på ett seriöst, vetenskapligt, koncist men effektivt sätt, och därigenom skapa en praktisk rörelse. Genom att se tillbaka på tidigare inriktning och organisation, dra erfarenheter och fastställa lämpliga inriktningar för den nya perioden.

Projektledningen fortsätter att leda utvecklingen av det nationella projektet för undervisning och inlärning i främmande språk för perioden 2026-2030, med en vision fram till 2045. Detta kommer att vara ett nytt projekt, utöver sin egen inriktning på att göra engelska till ett andraspråk, och måste utformas med en banbrytande anda, i linje med andan i resolution 71. Undersök och utveckla ett arbetssätt för föreläsare och lärare som undervisar i andra ämnen i främmande språk...

Biträdande minister Nguyen Van Phuc delade ut förtjänstintyg från utbildningsministern till individer för deras enastående insatser med att granska och organisera hanteringen av problem inom rättssystemet.

Sammanfattning av juridiskt arbete

Den 10 september höll utbildningsministeriet en konferens för att granska det juridiska arbetet för läsåret 2024–2025. Biträdande minister Nguyen Van Phuc ledde och höll ett tal vid konferensen.

Biträdande minister Nguyen Van Phuc betonade vid konferensen: Rättsligt arbete är av särskild betydelse för ministern och är också ett obligatoriskt krav från regeringen för chefer för ministerier, filialer och anknutna enheter.

Vikten av detta arbete bekräftas alltmer, särskilt när läsåret 2024-2025 äger rum i ett sammanhang med många stora förändringar i den socioekonomiska och statliga organisationen, från organisering och sammanslagning av kommuner till implementeringen av tvånivåmodellen. Utbildningssektorn har snabbt anpassat sig och bidragit till ett gott genomförande av landets gemensamma uppgifter.

Angående specifika resultat sa biträdande ministern: Den 12 juni 2025 rådde utbildningsministeriet regeringen att utfärda dekret nr 142/2025/ND-CP och 143/2025/ND-CP; samma dag utfärdade ministern även fem cirkulär om decentralisering, delegering och tilldelning av befogenheter inom utbildningsförvaltning. Dessa dokument träder i kraft från och med den 1 juli 2025.

Vid den 9:e sessionen antog den 15:e nationalförsamlingen många viktiga dokument som utarbetats av utbildningsministeriet, inklusive lärarlagen; resolution nr 217/2025/NQ-QH15 om undantag från och stöd för studieavgifter för förskolebarn, elever i allmänbildning och elever i allmänbildningsprogram; resolution nr 218/2025/NQ-QH15 om universalisering av förskoleutbildning för barn från 3 till 5 år.

Biträdande minister Nguyen Van Phuc talade vid konferensen.

Förutom de uppnådda resultaten finns det fortfarande begränsningar: framstegen med att utfärda och granska dokument är fortfarande långsamma; kvaliteten på interna dokument vid vissa högre utbildningsinstitutioner är ojämn och uppdateras inte snabbt; samordningen mellan enheterna är inte riktigt smidig...

Vid konferensen fokuserade deltagarna på att diskutera, dela erfarenheter, objektivt bedöma framsteg och begränsningar, analysera orsaker och föreslå lösningar för att förbättra den rättsliga ramen och policymekanismerna för att säkerställa konsekvens, upptäcka nya problem och undanröja hinder. På grundval av detta fastställde de tillsammans viktiga uppgifter för läsåret 2025–2026, med syfte att förbättra ledningens effektivitet och produktivitet.

Vid detta tillfälle delade biträdande minister Nguyen Van Phuc ut förtjänstintyg från utbildningsministern till fyra grupper och tolv individer för deras enastående prestationer när det gäller att granska och organisera hanteringen av problem inom rättssystemet.

Biträdande utbildningsminister Le Tan Dung talade vid konferensen.

Sammanfattning av utbildningsinnehåll i det nationella målprogrammet för nybyggnation på landsbygden

Den 12 september höll utbildningsministeriet en konferens i Da Nang City för att granska innehållet i utbildning inom det nationella målprogrammet för ny landsbygdsutveckling för perioden 2021–2025, med riktlinjer för perioden 2026–2030; kombinerat med en workshop för att utvärdera implementeringen av utbildningsindikatorer i de nationella kriterierna för ny landsbygdsutveckling på alla nivåer för perioden 2021–2025 och förslag för perioden 2026–2030. Biträdande minister Le Tan Dung ledde konferensen.

Enligt den sammanfattande rapporten över 5 års implementering av det nationella målprogrammet för nybyggnation på landsbygden inom utbildningssektorn för perioden 2021-2025 är en av de tydliga höjdpunkterna förändringen av utbildningsinfrastrukturen.

Om andelen skolor som uppfyllde nationella standarder endast var 10,9 % år 2020, hade denna siffra ökat till 62,8 %. Av dessa uppfyllde 59,5 % av förskolorna nationella standarder, 43,4 % av grundskolorna uppfyllde nivå 1-standarder och 18,2 % uppfyllde nivå 2-standarder, och 52,4 % respektive 13,9 % av gymnasieskolorna uppfyllde nivå 1 och 2.

Nationellt sett uppfyller 87,5 % av kommunerna skolkriterierna, där Red River Delta når 100 % och sydöstra delen når 98 %. I den norra bergsregionen och det centrala höglandet är dock denna siffra fortfarande lägre än den allmänna nivån på grund av begränsningar i ekonomiska förhållanden och terräng.

Tillsammans med uppgradering av anläggningar har även utbildningskvaliteten gjort betydande framsteg. Arbetet med universalisering har fortsatt och förbättrats över hela landet. Hittills har 100 % av provinserna och städerna uppfyllt standarderna för universell grundskole- och gymnasieutbildning, varav 64 % av orterna har uppfyllt standarderna för grundskolenivå 3.

Bara under läsåret 2024–2025 kommer andelen inskrivna i grundskolan vid rätt ålder att nå 99,7 % och andelen utexaminerade från grundskolan som fortsätter till gymnasiet kommer att nå 98,23 %. I missgynnade områden har alla norra bergsprovinser och centrala höglandet bibehållit standarden för universell förskoleutbildning för 5-åriga barn; andelen barn som är inskrivna i klassrum kommer att nå 98 % eller högre, på många platser 100 %. Kvaliteten på vård och näring kommer också att förbättras, med andelen barn som deltar i två lektioner om dagen som når 97,7 % och barn som går på internatskola som når 95,1 %.

Arbetet med att utrota läskunnighet fortsätter att leda till anmärkningsvärda förändringar. Läskunnigheten i åldersgruppen 15–60 år har ökat från 97,85 % år 2021 till 99,1 % år 2025. Hittills har 84 % av kommunerna uppfyllt nivå 2-nivåkraven för läskunnighet…

Biträdande minister Le Tan Dung delade ut förtjänstcertifikat till kollektiv med enastående prestationer inom efterföljarrörelsen.

I ett tal vid konferensen betonade biträdande utbildningsminister Le Tan Dung att det nationella målprogrammet för nybyggnation på landsbygden för perioden 2021-2025 är ett centralt program för regeringen, där utbildning spelar en nyckelroll för att förbättra kvaliteten på mänskliga resurser och uppfylla kriterierna för skolor, universalisering och utrotning av analfabetism.

Efter fem års implementering har utbildningssektorn uppnått många positiva resultat: skolanläggningar har uppgraderats, läskunnigheten har bibehållits och yrkesutbildningen har kopplats närmare till produktion och arbetsmarknadens behov. Utmaningar gällande hållbarhet och regionala skillnader kvarstår dock fortfarande.

Biträdande ministern uppmanade enheterna att fortsätta främja de uppnådda resultaten, med fokus på lösningar i framtiden: att finslipa mekanismer och policyer för universalisering, obligatorisk utbildning, yrkesutbildning och utrotning av analfabetism; öka investeringar i anläggningar, mänskliga resurser och lärarregimer, särskilt i missgynnade områden; främja digital omvandling, bygga ett datasystem; mobilisera sociala resurser, offentlig-privat och internationellt samarbete; utveckla en kultur av livslångt lärande, bygga en modell för skolor som är kopplade till nya landsbygdsområden; stärka övervakning, utvärdering och replikering av avancerade modeller.

Utbildningssektorn kommer att fortsätta att nära samordna med ministerier, departement, filialer, kommuner och hela samhället för att implementera effektiva lösningar för att uppnå de uppsatta målen under perioden 2026–2030, och bidra till att "bygga en modern, heltäckande och hållbar ny landsbygd, anpassad till klimatförändringarna", med visionen om "ekologiskt jordbruk, modern landsbygd, civiliserade bönder".

Vid konferensen organiserade utbildningsministeriet även en sammanfattning av genomförandet av efterlikningsrörelsen "Hela landet går samman för att bygga nya landsbygdsområden" och organiserade priser för kollektiv och individer med enastående prestationer, typiska exempel och genombrott inom landsbygdsutbildning.

Tillfälligt avbryta planeringen, överväg att utse nya skolstyrelseledare och skolledare

Den 12 september skickade utbildningsministeriet två officiella meddelanden till universitet och yrkesutbildningsinstitutioner angående det tillfälliga avbrottet i planeringsarbetet och behandlingen av nya utnämningar av skolstyrelseledare och skolledare.

Dokumentet konstaterade: Den 22 augusti 2025 utfärdade politbyrån resolution nr 71-NQ/TW om genombrott inom utbildnings- och yrkesutveckling; vilken inkluderar innehållet "Inga skolråd kommer att organiseras i offentliga utbildningsinstitutioner (förutom i offentliga skolor med internationella avtal).

För att säkerställa en stabil skolverksamhet begär utbildningsministeriet att anslutna högskolor och yrkesutbildningsinstitutioner, ministerier, myndigheter på ministernivå och folkkommittéer på alla nivåer, inom sitt område, vägleder högskolor och yrkesutbildningsinstitutioner - från och med den 12 september 2025 enligt följande:

Skolrådet, skolrådets ordförande och skolrådets vice ordförande (om sådan finns) vars mandatperiod löper ut ska fortsätta att fungera tills nya instruktioner utfärdas. Om skolrådets ordförande har uppnått ledningsåldern ska vice ordföranden (om sådan finns) leda skolrådet, eller skolrådet ska välja en förvaltare om det inte finns någon vice ordförande i skolrådet.

Tillfälligt avbryta planeringsarbetet med skolstyrelsens ordförande och skolstyrelsens vice ordförande (om sådan finns).

Tillfälligt avbryta planering och behandling av nya utnämningar för tjänsterna som direktör, biträdande direktör, rektor och vicerektor tills nya instruktioner finns tillgängliga (gäller inte omutnämningar i slutet av mandatperioden).

Minister Nguyen Kim Son presenterade beslutet att erkänna rektorstjänsten för Dr. Quach Hoai Nam.

Den 12 september, i Khanh Hoa, arbetade utbildningsminister Nguyen Kim Son med Nha Trang-universitetet och presenterade beslutet att erkänna Dr. Quach Hoai Nam som rektor för Nha Trang-universitetet. Samma dag besökte och arbetade ministern med Nha Trang Central Pedagogical College.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-tong-ket-de-an-ngoai-ngu-quoc-gia-cong-tac-phap-che-post748405.html