Motstridiga åsikter om extra undervisning och lärande, Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement söker yttranden

Den 29 oktober tillkännagav utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden innehållet i utkastet till förordningar om extra undervisning och lärande i området efter sammanslagningen med de tidigare provinserna Binh Duong och Ba Ria - Vung Tau, vilket angav de specifika ansvarsområdena för folkkommittéerna på kommunnivå, skolchefer och extra undervisnings- och lärandeanläggningar.

Ho Chi Minh-staden söker yttranden om regler för extra undervisning och lärande efter sammanslagningen

Foto: Nhat Thinh

Att hantera fritidsundervisning och lärande utanför skolan är mycket komplicerat.

Med hänvisning till utvecklingen av utkastet till förordningar om extra undervisning och lärande i Ho Chi Minh-staden efter sammanslagningen, inser utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden att extra undervisning och lärande är ett praktiskt behov och har en stark tendens, i anslutning till utbildningssektorn . Frågan om extra undervisning och lärande påverkas och påverkas av många ämnen (elever, föräldrar, lärare) och har påtryckningar och sociala önskemål på elevernas lärande. Därför är det nödvändigt att hantera extra undervisning och lärande för att förbättra utbildningens kvalitet och säkerställa berörda parters rättigheter.

Enligt denna avdelnings register finns det i Ho Chi Minh-staden två grundläggande typer av extra undervisning och lärande: organiserad i skolor och organiserad utanför skolor. Extra undervisning utanför skolor har olika former av organisation, såsom: kulturella utbildningscenter efter arbetstid; extra undervisnings- och inlärningscenter, hemundervisning; handledningsgrupper... Därför är hanteringen mycket komplicerad och ibland möter den fortfarande många svårigheter, och kan inte styras strikt.

Ledarna för Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement insåg att det fortfarande finns många motstridiga åsikter i den allmänna opinionen. Till exempel kommer extra undervisning och lärande från elevers och lärares behov. Det finns dock också många potentiella problem, såsom studiepress, ekonomi och felaktig handledning, som kan orsaka negativa konsekvenser såsom studiepress, stress, obalans mellan studier och lek, och påverka elevernas förmåga att självstudera. Extra undervisning och lärande kan minska kvaliteten på utbildningen i klassrummet eftersom lärarna fokuserar på handledning istället för att undervisa i huvudämnen.

Sedan den 1 juli, då Ho Chi Minh-staden sammanslagdes med provinserna Binh Duong och Ba Ria-Vung Tau , är det dessutom mycket nödvändigt att Ho Chi Minh-stadens folkkommitté utfärdar ett beslut om regler för extra undervisning och lärande i området för att bygga en rättslig korridor för att hantera extra undervisnings- och lärandeaktiviteter mer effektivt.

Ledningsportal för ytterligare undervisnings- och inlärningsanläggningar vid utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden

FOTO: BICH THANH

Utbildningsdepartementet söker yttranden om regler om extra undervisning och lärande

Följaktligen publicerade utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden innehållet i utkastet till föreskrifter om extra undervisning och lärande på https://hcm.edu.vn/gop-y-du-thao-van-ban-qppl/vbdtplus/42305/0/0/0 och begärde yttranden från utbildningsinstitutioner, myndigheter och organisationer med anknytning till utbildningsområdet.   för att säkerställa att det regelmässiga innehållet blir ett effektivt verktyg för att hantera denna verksamhet mer och mer effektivt.

Mer specifikt innehåller utkastet till förordningar om extra undervisning och lärande i Ho Chi Minh-staden fem kapitel och tio artiklar med specifika bestämmelser: Förordningens omfattning och tillämpliga ämnen; Ansvar för att hantera extra undervisnings- och lärandeaktiviteter inom utbildningsdepartementet, folkkommittéer i valdistrikt, kommuner, specialzoner och anläggningar; Inspektion, granskning och hantering av överträdelser...

I utkastet tilldelar utbildningsdepartementet folkkommittén ansvaret på kommunnivå för att hantera fritidsaktiviteter för skolor, organisationer och individer under dess ledning i området. Vägleda och inspektera genomförandet av bestämmelser om fritidsaktiviteter för skolor, organisationer och individer under dess ledning; hantera eller rekommendera till behöriga myndigheter att hantera överträdelser. Övervaka och inspektera efterlevnaden av lagar om arbetstid, övertid och lagar om säkerhet, ordning, trygghet, miljösanering, brandförebyggande och brandbekämpning för lärarorganisationer och individer.

Rektorn ska ansvara för att organisera extra undervisning och lärande i skolan enligt föreskrifter. I slutet av terminen och slutet av läsåret ska rektorn se över de elever som behöver extra undervisning, utveckla en plan för extra undervisning och lärande för dessa elever enligt föreskrifter och rapportera till behöriga myndigheter för att ordna medel från budgeten för att organisera extra undervisning och lärande i skolan i enlighet med situationen och enhetens egenskaper.

Rektorn ansvarar för att leda lärares undervisning i skolan när de deltar i fritidsundervisning utanför skolan; och för att samordna övervakningen och inspektionen av fritidsundervisningsaktiviteter utanför skolan som utförs av lärare som undervisar i skolan.

Innan extra klasser organiseras måste extra klasser vara ansvariga för att rapportera följande till lokala utbildningsmyndigheter: Företagsregistrering enligt lag; lista över extra klasser; schema för extra klasser; lista över extra lärare; rapporter från lärare som för närvarande undervisar vid utbildningsinstitutionen och deltar i extra klasser utanför skolan; terminsavgifter; extra klasser planerar att hantera, övervaka och inspektera enligt föreskrifter. Säkerställa de materiella villkoren för extra klasser, följa gällande lagbestämmelser om arbetstider...

Läsarna kan se hela utkastet HÄR.

Källa: https://thanhnien.vn/quan-diem-trai-chieu-ve-day-them-hoc-them-so-gd-dt-tphcm-lay-y-kien-185251029105644515.htm