Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement söker åsikter om motstridiga synpunkter gällande handledning och extra lektioner.

Den 29 oktober tillkännagav Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement utkastet till regler om kompletterande handledning i staden efter sammanslagningen med de tidigare provinserna Binh Duong och Ba Ria-Vung Tau. Utkastet beskriver de specifika ansvarsområdena för folkkommittéerna på kommunnivå, skolcheferna och center för kompletterande handledning.

Ho Chi Minh-staden söker yttranden om regler gällande handledning och kompletterande kurser efter sammanslagningen.

Foto: Nhat Thinh

Att hantera fritidsundervisning utanför skolan är mycket komplext.

När det gäller utarbetandet av bestämmelser om kompletterande handledning i Ho Chi Minh-staden efter sammanslagningen erkänner Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement att kompletterande handledning är ett verkligt och växande behov, som finns vid sidan av utbildningssektorn . Frågan om kompletterande handledning påverkar och påverkar många intressenter (elever, föräldrar, lärare) och påverkas av samhällets tryck och förväntningar på elevernas lärande. Därför är det viktigt att hantera kompletterande handledning för att förbättra utbildningens kvalitet och säkerställa alla intressenters rättigheter.

Enligt denna avdelning finns det två grundläggande typer av kompletterande handledning i Ho Chi Minh-staden: de som organiseras inom skolor och de som organiseras utanför skolor. Av dessa tar kompletterande handledning utanför skolor många former, såsom: kulturella berikande center efter skolan; handledningscenter; hemundervisning; handledningsgrupper etc. Därför är hanteringen mycket komplex och ibland svår, vilket gör strikt kontroll omöjlig.

Ledarna för Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement inser att den allmänna opinionen fortfarande är splittrad. Till exempel har handledning sitt ursprung i elevers och lärares behov. Men det medför också många potentiella problem, såsom akademisk press, ekonomiska bördor och felaktiga handledningsmetoder som kan leda till negativa konsekvenser såsom akademisk stress, ångest, obalans mellan studier och fritid samt försämrad förmåga till självstudier. Handledning kan också minska kvaliteten på klassrumsundervisningen eftersom lärarna fokuserar på handledning istället för att undervisa i huvudläroplanen.

Dessutom, sedan den 1 juli, i och med sammanslagningen av Ho Chi Minh-staden med de tidigare provinserna Binh Duong och Ba Ria-Vung Tau , är Ho Chi Minh-stadens folkkommittés nya beslut som reglerar handledning i staden avgörande för att bygga en rättslig ram för att hantera handledningsverksamheten mer effektivt.

Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartements portal för hantering av handledningscenter.

FOTO: BICH THANH

Utbildningsdepartementet söker synpunkter på regler gällande extra handledning.

Följaktligen har Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement publicerat utkastet till föreskrifter om kompletterande handledning på https://hcm.edu.vn/gop-y-du-thao-van-ban-qppl/vbdtplus/42305/0/0/0 och efterfrågat feedback från utbildningsinstitutioner och relevanta myndigheter och organisationer inom utbildningsområdet.   Målet är att säkerställa att regelverket blir ett effektivt verktyg för att hantera denna verksamhet mer effektivt.

Mer specifikt består utkastet till föreskrifter om kompletterande handledning i Ho Chi Minh-staden av fem kapitel och tio artiklar som specificerar: föreskriftens omfattning och tillämpliga ämnen; utbildningsdepartementets, folkkommittéernas i valdistrikt, kommuner, specialzoner och utbildningsinstitutioners ansvar för att hantera kompletterande handledningsverksamhet; inspektion, granskning och hantering av överträdelser etc.

I utkastet beskriver utbildningsdepartementet folkkommitténs ansvar på kommunal nivå för att hantera fritidsaktiviteter för skolor, organisationer och individer under dess jurisdiktion. Detta inkluderar att vägleda och inspektera implementeringen av bestämmelser om fritidsaktiviteter av skolor, organisationer och individer under dess ledning; hantera eller rekommendera till behöriga myndigheter hanteringen av överträdelser; och övervaka och inspektera efterlevnaden av lagbestämmelser om arbetstid, övertidsarbete och bestämmelser om säkerhet, ordning, trygghet, miljöhygien och brandskydd av organisationer och individer som tillhandahåller fritidstjänster.

Rektorn ansvarar för att organisera kompletterande handledning inom skolan i enlighet med föreskrifter. I slutet av varje termin och läsår ska rektorn granska de elever som behöver kompletterande handledning, utveckla en plan för kompletterande handledning för dessa elever enligt föreskrifter och rapportera till behöriga myndigheter för att avsätta budgetmedel för att organisera kompletterande handledning inom skolan, i enlighet med skolans situation och egenskaper.

Rektorn ansvarar för att leda lärare som undervisar på skolan medan de deltar i fritidsundervisning; samt för att samordna och övervaka de fritidsaktiviteter som lärare som för närvarande undervisar på skolan utför.

Innan kompletterande undervisning organiseras ansvarar kompletterande utbildningsinstitutioner för att rapportera följande information till de lokala utbildningsmyndigheterna: Företagsregistrering i enlighet med lagen; lista över kompletterande undervisning; schema för kompletterande undervisning; lista över kompletterande lärare; rapporter från lärare som för närvarande undervisar vid utbildningsinstitutionen och som deltar i extrakurrikulär kompletterande undervisning; avgifter för kompletterande undervisning; och en plan för kompletterande undervisning för övervakning och inspektion vid behov. De måste också säkerställa tillräckliga resurser för kompletterande undervisning och följa gällande lagbestämmelser om arbetstider.

Läsare kan se hela utkastet HÄR.

Källa: https://thanhnien.vn/quan-diem-trai-chieu-ve-day-them-hoc-them-so-gd-dt-tphcm-lay-y-kien-185251029105644515.htm