Elever och lärare ser fram emot vägledning

TPO - Cirkulär 29 som reglerar extra undervisning och lärande träder i kraft den 14 februari. Många elever och lärare som arbetar som handledare vet dock inte hur de ska implementera det korrekt.

TPO - Cirkulär 29 som reglerar extra undervisning och lärande träder i kraft den 14 februari. Många elever och lärare som arbetar som handledare vet dock inte hur de ska implementera det korrekt.

Cirkulär 29 som reglerar extra undervisning och lärande, med verkan från och med den 14 februari, gäller för: extra lärare och elever; organisationer och individer som organiserar extra undervisning och lärande; och relaterade organisationer och individer.

Cirkulär 29 reglerar således inte bara lärares handledningsverksamhet. Alla organisationer och individer som deltar i handledning och organiserar handledning omfattas av detta cirkulär. Handledning är en handledningsverksamhet, så handledare som studerar kommer att betraktas som handledare.

Förvirrade elever?

Nguyen Thang – en förstaårsstudent vid Hanois nationaluniversitet – har undervisat i matematik och engelska de senaste två månaderna och har för närvarande tre elever, inklusive en grundskoleelev, en elev i sjätte klass och en elev i nian.

"Jag har läst och vet att bestämmelserna om extra undervisning och lärande även gäller elever som undervisar i extra klasser. Däremot tycker jag inte att enskilda elever som undervisar i extra klasser behöver registrera sin verksamhet. Kanske är den här bestämmelserna mer lämpliga för lärare", sa Thang.

På samma sätt kände inte Minh Chau – en student vid Hanois pedagogiska universitet – till de nya reglerna om extra undervisning och inlärning som trädde i kraft den 14 februari.

"Jag hörde också talas om den här förordningen när jag läste tidningen, men jag tror inte att jag är släkt. Elever som arbetar som handledare som jag kontaktas direkt av sina familjer och anställs för att handleda sina barn, inte organiserade för att undervisa extra klasser. Jag undervisar för närvarande en elev i första klass i ämnena matematik, engelska, naturvetenskap (på engelska) och vietnamesiska", delade Chau.

Thuy Linh, en sistaårsstudent vid Hanois universitet, sa att hon läser nättidningar varje dag och skummar igenom TikTok-klipp om handledning och extralektioner utan att ägna alltför mycket uppmärksamhet åt innehållet. "Jag vet att det finns nya regler för handledning och extralektioner eftersom min mamma också är lärare. Men jag tror inte att det kommer att påverka engelskundervisningsstudenter som jag så mycket", sa Linh.

Linh sa att hon under de senaste tre åren har tjänat pengar genom att gå på privatlektioner för att hjälpa sina föräldrar att betala mat och hyra. Linh undervisar främst elever i årskurs 10 i engelska. Dessutom undervisar Linh två extra klasser för elever i årskurs 6 och 7 i sin hemstad på helgerna. Hon undervisar elever som hänvisats av släktingar och vänner.

"Jag studerar engelska. Jag jobbar deltid för att få erfarenhet inför min framtida examen och för att tjäna extra pengar för att hjälpa mina föräldrar. Om jag inte hade deltidsjobbet som handledare vet jag inte hur jag skulle klara mina levnadskostnader eftersom mina föräldrar på landsbygden också kämpar med två yngre syskon som studerar. Jag undervisar 4 lektioner/vecka, 180 000 VND/lektion, nästan 3 miljoner i månaden, precis tillräckligt för att betala för boende och mat", delade Linh.

För närvarande har Linh, istället för att undervisa direkt, övergått till att undervisa elever online tills det finns specifika instruktioner.

Huyen My, student vid Hanois nationaluniversitet, sa att hon läste cirkulär 29 som reglerar extra undervisning och lärande, vilket träder i kraft den 14 februari.

”I mitt fall, om föräldrar anlitar en handledare för att undervisa sina barn hemma enligt huvudläroplanen för den klass där deras barn går i grundskolan, betraktas detta som extra handledning och är det förbjudet?” - undrade jag.

I ett svar till pressen sa chefen för avdelningen för gymnasieutbildning vid utbildningsministeriet att alla organisationer och individer som undervisar i extra klasser måste registrera sina företag. Måste då studenter som arbetar som handledare registrera sina företag?

Det finns dock för närvarande inga detaljerade instruktioner från utbildningsministeriet och kommunerna trots att cirkulärets ikraftträdandedatum bara är några dagar bort.

Elever och lärare hoppas få konkreta instruktioner snart.

Faktum är att många lärare som undervisar hemma eller utanför centret ännu inte förstår om cirkulär 29 förbjuder grundskoleelever att ta extra engelsklektioner eller inte.

En engelsklärare i Hanoi sa att så fort hon hörde talas om den här nya förordningen stoppade hon sina elever från att gå i skolan.

För enligt den här läraren undrar hon och många andra lärare om det bryter mot bestämmelserna om extra undervisning och lärande att undervisa elever i grundskolans engelska. Om lärare får undervisa elever i grundskolans engelska, vad får de då undervisa i och vad får de inte undervisa i?

”För närvarande kommer vi, för att vara säkra, fortfarande att låta eleverna studera fram till den 14 februari. Vi hoppas snart ha specifika instruktioner för att genomföra det korrekt”, sa läraren.

Enligt biträdande minister Pham Ngoc Thuong har utbildningsministeriet undersökt och utfärdat cirkulär nr 29 som reglerar extra undervisning och lärande med synpunkter och principer.

Hantera därför extra undervisnings- och lärandeaktiviteter, men ”förbjud inte”. Definiera tydligt vilka extra undervisnings- och lärandeaktiviteter som är i enlighet med regelverket och vilka som inte är det, så att myndigheter på alla nivåer, organisationer, individer och hela samhället kan delta i övervakning, kontroll och inspektion under implementeringsprocessen.

Organiseringen av extra undervisning och lärande måste säkerställa att det inte påverkar organisationen och genomförandet av skolans utbildningsprogram; och inte heller påverkar genomförandet av lärarnas ämnesprogram.

Biträdande minister Pham Ngoc Thuong föreslog också kortsiktiga och långsiktiga lösningar för att effektivt hantera extra undervisning och lärande, såsom att utfärda cirkulär och specifika föreskrifter; lösningar för att förbättra lärarnas kapacitet och undervisningsmetoder; lärarnas ansvar och att främja elevernas förmåga till självstudier.

Gör hopp

Källa: https://tienphong.vn/siet-day-them-hoc-them-sinh-vien-giao-vien-trong-cho-huong-dan-post1716023.tpo