Yrkesutbildningens uppdrag

”Yrkesutbildning spelar en nyckelroll i utbildningen av högkvalificerade mänskliga resurser”! Yrkesutbildningens uppdrag har bekräftats i partiets resolution och i verkligheten. Det är både en kortsiktig lösning för att öka arbetsproduktiviteten och den ekonomiska konkurrenskraften, och en långsiktig vision för att få Vietnam i nivå med stormakterna.

En känd ekonom sa en gång till mig: statsbudgeten är begränsad men behoven är många, brådskande överallt. Om familjen till exempel är fattig och har många barn är en smart investering att prioritera det barn som har möjlighet att försörja hela familjen.

Jag fortsatte att fundera över det påståendet medan jag studerade utkastet till lag om yrkesutbildning (ändrad). Det är uppenbart att detta område behöver prioriteras på grund av dess uppdrag för den nationella ekonomin. Mänskliga resurser är ryggraden i ekonomin, medan yrkesutbildning är där en kvalificerad arbetskraft skapas – en avgörande faktor för nationell konkurrenskraft i en era av global integration.

Studenter från Hanois högskola för elektroteknik vid en internationell färdighetstävling. Foto: HCEM

Vi sätter målet att uppnå tvåsiffrig ekonomisk tillväxt. Denna tillväxt är konvergensen av byggarbetsplatser och fabriker, driven av skickliga hantverkare och tekniker som direkt driver produktionsmaskinerna och omvandlar kunskap till produkter och teknologi till rikedom.

Politbyråns resolution nr 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling slår tydligt fast: "Yrkesutbildning spelar en nyckelroll i utvecklingen av en högkvalificerad arbetskraft." Yrkesutbildningens uppdrag har därmed bekräftats!

Detta löser inte bara problemet med mänskliga resurser utan ökar även arbetsproduktiviteten, stärker ekonomins konkurrenskraft och öppnar upp möjligheter för miljontals unga människor att etablera sig och bygga sina karriärer. I grund och botten är det en direkt koppling mellan utbildning och produktion, mellan den akademiska världen och marknaden. Det är inte en "sista utväg" utan en stabil väg till framtiden.

I samband med den fjärde industriella revolutionen blir denna roll allt viktigare. Artificiell intelligens, automatisering, grön teknik, förnybar energi… förändrar arbetsmarknaden. Många gamla yrken försvinner, medan många nya dyker upp. Om yrkesutbildningen inte håller jämna steg kommer det att leda till en paradox: ett överskott av arbetskraft men brist på kvalificerad arbetskraft. Och då kommer möjligheterna till genombrott att försvinna.

Därför har yrkesutbildning ett historiskt uppdrag: att utbilda en arbetskraft som inte bara är skicklig inom sitt yrke, utan också anpassningsbar, kreativ och kapabel till livslångt lärande, särskilt i tillämpningen av artificiell intelligens och digitala plattformar. Den syftar inte bara till att utbilda kvalificerade arbetstagare utan också till att utbilda globala medborgare med solida karriärer, kapabla att arbeta i alla miljöer, nationellt eller internationellt. Detta uppdrag har både ekonomisk och social betydelse och återspeglar den strategiska visionen för en nation som strävar efter styrka och välstånd.

För att förverkliga detta uppdrag behövs grundläggande, avgörande och långsiktiga lösningar.

Först och främst måste vi sätta stopp för uppfattningen att "bara universitetsexamina är prestigefyllda". Utvecklingsvägarna i många länder som Tyskland, Japan och Sydkorea har bevisat att en stark nation är en med en stor arbetsstyrka av yrkesutbildade arbetare och praktiska ingenjörer. Vietnam måste också bygga en kultur som hedrar yrken och värdesätter yrkesutbildade arbetare lika mycket som akademiska intellektuella. I den nuvarande sociala miljön är mentaliteten att prioritera akademiska examina fortfarande djupt rotad; detta är inte lätt, men det måste göras.

För det andra behövs en kraftfull reform av utbildningens innehåll och metoder. Yrkesutbildningsprogram måste direkt tillgodose marknadens behov, vara kopplade till företag och vara kopplade till ny teknik. Utbildning baserad på slutna läroplaner som är verklighetsfrånkopplade är oacceptabel. Varje lektion måste återspegla verkligheten i modern produktion och praktisk tillämpning; varje praktisk övning måste återspegla de faktiska behoven i fabriker och verkstäder. Särskilt fokus måste ligga på digital teknik och tillämpningen av artificiell intelligens så att arbetstagare enkelt kan anpassa sig till förändringar på arbetsmarknaden.

För det tredje måste vi internationalisera yrkesutbildningssystemet. Vietnamesiska arbetare betjänar inte bara den inhemska marknaden utan deltar också i globala värdekedjor. Därför måste yrkeskvalifikationer erkännas brett och utbildningsprogrammen måste vara förenliga med regionala och globala standarder. Först då kan vi exportera högkvalitativa mänskliga resurser, vilket tillför landet utländsk valuta och stärker nationens anseende.

För det fjärde är tillräckliga investeringar nödvändiga. En yrkesutbildning av hög kvalitet kan inte existera i föråldrade verkstäder med verktyg som är årtionden gamla. Staten måste betrakta detta som en investering i framtiden, inte en omedelbar kostnad. Samtidigt måste företag mobiliseras, eftersom de är de direkta förmånstagarna av en högkvalificerad arbetskraft.

Slutligen måste strategier för utveckling av yrkesutbildning vara nära kopplade till den nationella strategin för utveckling av mänskliga resurser. Mekanismer behövs för att attrahera experter och högkvalificerade yrkesverksamma, både nationellt och internationellt, att delta i yrkesutbildning. Inga socioekonomiska mål kan uppnås utan kompetenta människor.

Strävan efter nationell styrka och välstånd kan endast förverkligas genom kraftfull tillämpning av vetenskap och teknologi, och med hjälp av miljontals välutbildade arbetares briljanta sinnen och skickliga händer inom olika områden. Yrkesutbildningen måste ges sin rättmätiga pionjärroll för att bidra till landets genombrott i nationens nya era!

Källa: https://daibieunhandan.vn/su-menh-cua-giao-duc-nghe-nghiep-10390686.html