"Jag är inte beroende av AI i min undervisning"

Att tillämpa artificiell intelligens (AI) på lämpligt sätt kommer att ge fördelar för lärare i deras undervisningsarbete, inte skapa någon press. Det är professor Nguyen Sum, lektor vid fakulteten för tillämpad matematik, Saigon University, som delar med sig av teknikens inverkan på dagens lärares arbete.

"Vem blir överhypad?"

Professor, vad anser du om teknikens inverkan i allmänhet, och AI i synnerhet, på lärares arbete idag?

Prof. Dr. Nguyen Sum: För närvarande har experter runt om i världen olika åsikter och synpunkter på AI-teknik. Vissa åsikter säger att AI kommer att överträffa mänskligt tänkande och ersätta mänskliga jobb, medan många andra experter, inklusive de som anses vara AI:s fäder, tror att AI bara är ett framsteg inom vetenskap och teknik och att folk för närvarande överdriver om AI. Genom undervisning och vetenskaplig forskning håller jag personligen med om den andra uppfattningen. Det vill säga att AI:s inverkan i Vietnam såväl som i världen överdrivs, möjligen för kommersiella ändamål!

Professor Nguyen Sum anser att lärare fortfarande spelar en nyckelroll i att förmedla kunskap till elever, men det behövs förbättringar av metoder som är lämpliga för modern teknik.

FOTO: NVCC

Sedan 80-talet av förra seklet, under datorernas tidiga dagar i Vietnam, har jag läst artiklar som överdriver datorernas inverkan. Liksom datorer som kommer att ersätta människor och leda till utbredd arbetslöshet, inte annorlunda än den nuvarande hypen om AI. Som vi vet har datorer utvecklats så starkt men tjänar bara människors fördelar, inte orsakar utbredd arbetslöshet som människor har överdrivit! Jag tror att vi efter ett tag kommer att se AI som en teknik som stöder mänskligt arbete. Människor kan använda den för att ersätta vissa specifika uppgifter, men den kan inte helt ersätta människor.

Jag tror att vi med tiden kommer att se AI som en teknik som stödjer mänskligt arbete. Människor kan använda den för att ersätta vissa specifika uppgifter, men den kan inte helt ersätta människor.

Inom undervisning kan AI ge rätt lösning på ett problem, men den kan inte hjälpa eleverna att förstå lösningen och hur de ska tillämpa den (förutom för vissa duktiga elever som har förmågan att studera självständigt). Därför kan ingen teknik ersätta lärarnas engagemang för att hjälpa elever i allmänhet att förstå och tillämpa kunskap.

Faktum är att AI:s inverkan på mitt personliga arbete inte är stor. AI är ett framsteg inom vetenskap och teknik, så jag måste veta hur man tillämpar dess fördelar i undervisning och vetenskaplig forskning. Att veta hur man tillämpar det på rätt sätt kommer att ge fördelar för lärare i undervisningen, men det skapar ingen press på lärarna.

Lärare förmedlar fortfarande kunskap till elever, men det behövs förbättringar av undervisningsmetoder som är lämpliga för modern teknik för att hjälpa eleverna att ta till sig och tillämpa kunskap mer effektivt.

AI är endast till för supportändamål.

I vilken utsträckning använder GS AI för forskning och undervisning?

Jag själv är inte beroende av AI i min undervisning. Jag har länge haft för vana att ge hela föreläsningen i förväg till eleverna, vilket sparar tid i undervisningen och ökar interaktions- och övningstiden för eleverna, vilket hjälper dem att förstå och tillämpa kunskap mer effektivt. Eftersom föreläsningen tillhandahålls i förväg tillsammans med läroboken och dokumenten behöver eleverna inte längre slösa tid på att be om AI-stöd.

För att hjälpa elever i allmänhet att förstå och tillämpa kunskap kan ingen teknik ersätta lärarnas engagemang.

FOTO: NVCC

Men i mitt andra huvudjobb, som är vetenskaplig forskning, har AI effekten att stödja vissa saker, som att kontrollera stavfel och grammatikfel när man skriver artiklar, använda vissa datorprogram för specifika fall för att stödja förutsägelser av resultat. AI hjälper inte till med inferentiell forskning, särskilt resultat relaterade till oändliga faktorer. Man kan säga att AI har effekten att stödja men inte ersätta något steg i forskningsprocessen för att publicera en vetenskaplig artikel.

Jag själv påverkas inte särskilt mycket av AI-teknik, men som lärare måste alla förbättra, lära sig och tillämpa teknikens fördelar för att uppnå högsta möjliga effektivitet i att förmedla kunskap, förståelse och tillämpning av kunskap till elever.

Enligt min mening behöver lärare utnyttja teknikens styrkor för att fördela tiden rimligt mellan undervisningsprocessens olika skeden, hjälpa eleverna att interagera och öva mer för att få bättre kunskapsmedvetenhet och undvika de negativa effekterna av teknik som minskar elevernas medvetenhet, vilket vissa experter i världen har varnat för.

Professor Nguyen Sum mottog certifikatet för kreativt arbete från Vietnams allmänna arbetsförbund 1997; priset för matematiska verk 2013, 2015 och 2016; Ta Quang Buu-priset 2017 för arbetet "On the Peterson hit problem" i tidskriften Advances in Mathematics - en av världens ledande tidskrifter inom matematik (On the Peterson hit problem,

(Advances in Mathematics , vol. 274, 432–489). År 2018 utsågs han till en av Asiens 100 främsta forskare.

Källa: https://thanhnien.vn/toi-khong-bi-phu-thuoc-vao-ai-trong-cong-vic-giang-day-185251113164452749.htm