Ho Chi Minh-staden: Minimikraven för antagning till lärarutbildningsprogram är fortfarande höga.

Den ökande attraktiviteten och konkurrenskraften inom lärarutbildningen beror delvis på begränsade utbildningskvoter och den positiva effekten av stödåtgärder för studieavgifter för lärarutbildningsstudenter.

Medan resultaten från gymnasieexamen har sänkts i många ämnen, och många huvudämnen och universitet har sänkt sina lägsta antagningspoäng för att säkerställa tillräckligt med antagning, har lärarutbildningarna fortfarande höga lägsta antagningspoäng inom många områden.

Ho Chi Minh City University of Education – en av de viktigaste lärarutbildningsinstitutionerna i landet – planerar att rekrytera nästan 5 200 studenter år 2025.

I årets antagningsprocess tillämpar skolan, utöver direkt antagning och prioriterad antagning, en metod för att beakta resultat från gymnasieexamen och en kombinerad antagningsmetod (som kombinerar akademiska betyg och resultat från specialiserade lämplighetstest; resultat från gymnasieexamen och resultat från talangtest; resultat från specialiserade lämplighetstest och talangtest).

Förutom inskrivning på sitt huvudcampus i Ho Chi Minh-staden har skolan två filialcampus i provinserna Long An och Gia Lai.

Baserat på årets resultat från gymnasieexamen har de 22 lärarutbildningsprogrammen på huvudcampuset ett lägsta ansökningsbetyg på mellan 19 och 24 poäng. Sex lärarutbildningsprogram har den högsta lägsta poängen på 24 poäng: matematik, kemi, litteratur, historia, geografi och engelska; medan lärarutbildningsprogrammen i kemi, historia och geografi har ökat med 1 poäng jämfört med förra året.

På universitetets campus Gia Lai och Long An är den lägsta antagningspoängen för lärarutbildningsprogram 1 poäng lägre än på huvudcampuset. Andra program vid universitetet har en lägsta antagningspoäng på 18–22 poäng, baserat på resultat från gymnasieexamen, beroende på program.

I den kombinerade antagningsmetoden accepterar lärarutbildningsprogrammen ansökningar med poäng mellan 17 och 21 poäng, beroende på huvudämne; andra huvudämnen accepterar ansökningar med poäng mellan 17 och 20 poäng.

År 2025 anordnade Ho Chi Minh City University of Education tre omgångar av specialiserade lämplighetsprov, med över 28 300 deltagare. I årets prov ökade medelpoängen i de flesta ämnen, mest markant i litteratur, fysik och biologi; endast matematik uppvisade en liten, försumbar minskning. Poängen från detta prov används av universitetet i kombination med akademiska betyg eller lämplighetsprov för antagning.

Saigon University, en lärarutbildningsinstitution i Ho Chi Minh City, rekryterar 5 220 studenter i år. Universitetet tillämpar fyra antagningsmetoder: direkt antagning och prioriterad antagning; antagning baserad på resultat från gymnasieexamen; antagning baserad på resultat från lämplighetstestet vid National University of Ho Chi Minh City; och resultat från V-SAT-examen.

Bland dessa beaktar inte lärarutbildningarna resultaten av kompetensbedömningsprovet och V-SAT-provet för antagning.

Foto: Van Dung/TTXVN

För lärarutbildningsprogrammen accepterar universitetet ansökningar från kandidater med poäng mellan 18 och 25 poäng, oftast en ökning med 1–6 poäng; fyra program behåller samma poäng som föregående år.

Bland dem hade historiedidaktik och geografididaktik den största ökningen av lägsta antagningspoäng, från 19 poäng förra året till 25 poäng. Detta är den högsta lägsta poängen vid universitetet och även bland de högsta poängen för alla universitet och huvudämnen just nu.

De näst högst rankade huvudämnena vid universitetet är matematikdidaktik (24,5 poäng), kemididaktik, fysikdidaktik, litteraturdidaktik och engelskdidaktik, alla med en lägsta poäng på 24 poäng.

De återstående utbildningsprogrammen vid Saigon University har lägsta antagningspoäng som sträcker sig från 17 till 22 poäng, beroende på program. Under senare år har antagningspoängen för många lärarutbildningsprogram varit fortsatt höga.

Detta är ett positivt tecken på att locka begåvade individer till att studera pedagogiska områden, vilket bidrar till att förbättra utbildningskvaliteten och jobbmöjligheterna för akademiker inom denna sektor.

Den ökande attraktiviteten och konkurrenskraften inom lärarutbildningen beror delvis på begränsade utbildningskvoter – fördelade efter sociala behov – tillsammans med den positiva effekten av politik som stöder levnadskostnader och studieavgifter för lärarutbildningsstudenter, och den ökande uppmärksamheten som ägnas åt lärarlöner.

Källa: VNP

Källa: https://phunuvietnam.vn/tphcm-diem-san-nhom-nganh-dao-tao-giao-vien-van-giu-muc-cao-20250725151231992.htm