HCMC: Minstepoängen för lärarutbildningsämnen är fortsatt hög

Attraktionen och konkurrensen inom lärarutbildningen ökar delvis på grund av begränsade utbildningskvoter och den positiva effekten av studiestödspolitiken för lärarutbildningsstudenter.

I samband med att de allmänna resultaten för gymnasieexamensproven minskade i många ämnen, sänkte många huvudämnen och skolor minimipoängen för att säkra rekryteringskällor, men lärarutbildningssektorn har fortfarande ett högt minimipoängresultat i många huvudämnen.

Ho Chi Minh City University of Education – en av de viktigaste lärarutbildningarna i landet – kommer att rekrytera nästan 5 200 studenter år 2025.

Under årets antagningsperiod, tillsammans med direktantagning och prioriterad antagning, tillämpar skolan metoden att beakta resultat från gymnasieexamen och kombinerad antagning (kombination av akademiska meriter och resultat från specialiserade kompetensbedömningstester; resultat från gymnasieexamen och lämplighetstest; resultat från specialiserade kompetensbedömningstester och lämplighetstest).

Förutom att skolan skriver in studenter på huvudcampuset i Ho Chi Minh-staden har skolan ytterligare två filialer i Long An och Gia Lai.

Med metoden att beakta årets resultat från gymnasieexamen har 22 lärarutbildningsinriktningar på huvudcampuset en lägsta poäng på 19–24 poäng för att få ansökningar. Sex pedagogikinriktningar har den högsta lägsta poängen på 24 poäng, inklusive matematik, kemi, litteratur, historia, geografi och engelska; där pedagogik, kemi, historia och geografi ökade med 1 poäng jämfört med förra året.

På skolans grenar Gia Lai och Long An är minimipoängen för lärarutbildningsinriktningar 1 poäng lägre än på huvudcampuset. Andra huvudämnen på skolan har en minimipoäng på 18–22 poäng med metoden att beakta gymnasieexamenspoäng, beroende på huvudämnet.

I den kombinerade antagningsmetoden accepterar den pedagogiska sektorn ansökningar med en poäng på 17–21, beroende på sektor; de återstående sektorerna accepterar ansökningar med en poäng på 17–20.

År 2025 anordnade Ho Chi Minh City University of Education tre specialiserade kompetensprov, med fler än 28 300 kandidater som gjorde provet. I årets 6 ämnen ökade medelpoängen i de flesta ämnen, starkast i litteratur, fysik och biologi; endast matematik minskade något, inte signifikant. Poängen från detta prov används av skolan i metoden för att beakta antagning i kombination med akademiska meriter eller lämplighetsprov.

Saigon University – en lärarutbildningsenhet i Ho Chi Minh-staden – har i år 5 220 studenter. Skolan tillämpar fyra antagningsmetoder, inklusive direkt antagning och prioriterad antagning, samt beaktande av resultat från gymnasieexamen, beaktande av resultat från Ho Chi Minh City National Universitys kapacitetsbedömningstest och V-SAT-examensresultat.

Bland dem tar huvudämnen i lärarutbildningsgruppen inte hänsyn till resultaten av kompetensbedömningsprovet och V-SAT-provet.

Foto: Van Dung/VNA

För lärarutbildningsinriktningar accepterar skolan ansökningar från kandidater med poäng mellan 18 och 25, varav de flesta har ökat med 1–6 poäng; fyra inriktningar håller samma nivå som förra året.

Bland dem har historiepedagogik och geografipedagogik den starkaste ökningen av våningspoäng, från 19 poäng förra året till 25 poäng. Detta är skolans högsta våningspoäng och är även bland de bästa inom skolor och huvudämnen hittills.

Nästa huvudämnen med skolans högsta poäng är matematikdidaktik 24,5 poäng, kemididaktik, fysikdidaktik, litteraturdidaktik och engelskdidaktik med samma nivå på 24 poäng.

De återstående utbildningsgrupperna vid Saigon University har en lägsta poäng på 17–22 poäng, beroende på huvudämne. Under senare år har inträdeskraven för många lärarutbildningshuvudämnen varit fortsatt höga.

Detta är en positiv signal för att locka kompetenta personer till att studera pedagogiska områden, vilket bidrar till att förbättra utbildningskvaliteten såväl som resultaten inom detta område.

Den ökande attraktionskraften och konkurrenskraften inom rekrytering av lärarutbildning beror delvis på den begränsade utbildningskvoten – som tilldelas enligt sociala behov, tillsammans med den positiva effekten av politik som stöder levnadskostnader och studieavgifter för lärarutbildningsstudenter och den alltmer omtänksamma behandlingen av lärare.

Källa: VNP

Källa: https://phunuvietnam.vn/tphcm-diem-san-nhom-nganh-dao-tao-giao-vien-van-giu-muc-cao-20250725151231992.htm