Lärarens hjärta – något som AI inte kan ersätta.

Etik, grunden för hållbar digital utbildning.

Docent Dr. Nguyen Van Vu, biträdande prefekt för fakulteten för informationsteknologi vid University of Science (Vietnam National University Ho Chi Minh City), varnade för att utan ett etiskt ramverk skulle AI kunna orsaka skada istället för att hjälpa mänskligheten. Han föreslog att principer om transparens, rättvisa, ansvarsskyldighet och humanism skulle säkerställas i utvecklingen och användningen av AI.

Professor Hoang Van Kiem, seniorrådgivare inom informationsteknologi vid Saigon International University, delar samma synpunkt: "Om vi lär AI att 'tala korrekt' men glömmer att lära människor att 'leva korrekt', kommer faran inte från AI, utan från mänskligheten själv." Enligt honom är det viktiga i AI-eran inte "vem som är smartare", utan "vem som är mest human".

Dr. Tran Van Tung, tidigare biträdande minister för vetenskap och teknik, kommenterade: "Tekniken kan hjälpa människor att lära sig bättre, men den kan också göra dem beroende om de saknar digitala färdigheter och korrekt vägledning." Berättelsen om en student som söker råd från AI och drabbas av hjärtskärande konsekvenser fungerar som en väckarklocka om vuxnas ansvar för att utbilda barn emotionellt och digitalt. I slutändan handlar utbildning inte bara om att förmedla kunskap, utan om att vårda människor, något som ingen algoritm kan ersätta. AI kan ge stöd, men läraren förblir utbildningens "hjärta", och mänskliga känslor är det som ger kunskap dess värde.

Detta bekräftas ytterligare av det faktum att lärare alltid har en central roll inom hela det nationella utbildningssystemet. Resolution 57 slår tydligt fast: "Lärare är den avgörande faktorn för utbildningens kvalitet; de bygger ett lärarteam med tillräckliga egenskaper, förmågor och prestige för att möta kraven på en grundläggande och omfattande reform av utbildning och yrkesutbildning."

Detta är inte bara ett erkännande, utan också ett starkt politiskt åtagande: att alla reformer och innovationer måste börja med läraren. Under årens lopp har vietnamesiska lärare mött många av tidens påfrestningar: kravet på innovativa undervisningsmetoder, anpassning till digital transformation och att upprätthålla sin roll som "guider" i en värld där kunskap förändras dagligen. Många lärare har varit pionjärer inom tillämpningen av teknik, införlivat artificiell intelligens (AI) i undervisningen, utvecklat digitala läromedel och skapat öppna lärmiljöer där eleverna uppmuntras att vara kreativa och självstudera. Det är dock just i detta sammanhang som lärarens traditionella roll – att undervisa i etik, humaniora, känslor och ansvar – blir mer helig och nödvändig än någonsin tidigare.

I takt med att tekniken i allt högre grad dominerar klassrummet betonar resolution 57 behovet av en holistisk mänsklig utveckling, inte bara i kunskap utan även i karaktär, livsstil, etik och medborgerlig anda. Detta är den humanistiska utbildningens "själ", och lärare spelar en avgörande roll i att främja den. Dagens lärare behöver inte bara vara mycket skickliga inom sitt ämne utan också ha förmågan att vägleda värderingar – att hjälpa eleverna att lära sig att älska, respektera olikheter och leva ansvarsfullt gentemot samhället och sig själva.

"Utbildning är det viktigaste området; det kräver det mänskliga hjärtat."

En mycket kontroversiell kommentar från professor Dr. Le Anh Vinh, chef för Vietnam Institute of Educational Sciences: "Lärare använder AI för att undervisa, elever använder AI för att lära sig, men i slutändan är det ingen som undervisar, ingen som lär sig, bara tekniken gör jobbet."

Enligt honom kan AI skapa lektioner, betygsätta uppsatser och till och med skriva uppsatser, men den kan inte ersätta lärar-elev-relationen inom utbildning. "Ingen vill att deras uppsats ska betygsättas av en maskin. Utbildning handlar inte bara om att förmedla kunskap, utan också om känslor, övertygelser och karaktär."

Herr Vinh varnade för att om skolor, lärare och föräldrar bara är upptagna med tekniska bekvämligheter och glömmer det centrala målet om karaktärsutveckling, då kommer utbildningen att hamna i "illusionen av effektivitet". "Teknologi finns överallt, utom inom utbildning, eftersom utbildning är det område som behöver det mänskliga hjärtat mer än något annat", betonade han.

AI kan faktiskt ersätta lärare i rättningsarbeten, lära elever hur man löser matteproblem eller skriver uppsatser, men den kan inte lära elever hur man älskar, hur man väljer det rätta eller hur man lever med mening. Dessa kärnvärden kan bara komma från människor – från lärare.

I takt med att artificiell intelligens blir allt kraftfullare minskar inte lärarnas roll; tvärtom blir den rollen djupare. Lärare förmedlar inte bara kunskap utan vägleder, inspirerar och väcker även förmågan till självstudier, medkänsla och kritiskt tänkande hos varje elev.

Docent Dr. Luu Bich Ngoc, chef för kontoret för National Council for Education and Human Resource Development, pekade också på en tankeväckande verklighet: ”Om AI för tre år sedan fortfarande var ett främmande koncept, finns den här tekniken nu i tusentals EdTech-produkter. Den kan betygsätta uppgifter och anpassa kunskap, men den kan inte ersätta människor. Kommer det fortfarande att finnas lärare om några år när det finns klassrum med 'virtuella lärare'?”

Som svar på den frågan bekräftade docent Dr. Le Hieu Hoc (Hanoi University of Science and Technology): "AI kan förbereda lektioner och betygsätta uppsatser, men den kan inte lära ut hur man är en god människa. Lärares roll är inte bara att förmedla kunskap, utan också att vägleda och hjälpa eleverna att förstå tekniken så att de inte kontrolleras av den."

Enligt docent Dr. Le Hieu Hoc kan en humanistisk utbildning inte enbart förlita sig på data och verktyg; den måste ha människor, lärare som undervisar med hjärtat. Följaktligen behöver lärare i AI-eran tre nya kompetensnivåer: Kunskapsnivån: AI ger obegränsad tillgång till data, men läraren är den som "kopplar" dessa data till meningsfull kunskap. Läraren är inte längre bara en "talare", utan en "guide". Den emotionella nivån: AI kan simulera känslor, men den kan inte känna på riktigt. En uppmuntrande blick, en stödjande nick, ett förtroendefullt handslag... det är saker som bara det mänskliga hjärtat kan ge.

Personlighetsnivå: AI är intelligent, men saknar mänsklig medkänsla. En lärare bör lära elever att leva vänligt, ansvarsfullt och med empati; det är det som gör utbildning viktig. Enligt en SuperCharger-rapport har 66 % av den nuvarande utbildningstekniken "blivit AI-driven". En rad verktyg som ChatGPT, Khanmigo, Cognii och Elsa förändrar hur människor lär sig globalt. Vissa verktyg kan till och med skapa videoföreläsningar med virtuella lärare.

Vid den tiden var AI inte en ersättning, utan en spegel som hjälpte lärare att bli mer insiktsfulla. I den teknologiska världen är "att vara människa" den svåraste läxan. För ju längre mänskligheten utvecklas intellektuellt, desto mer måste den återgå till moral. Om vi låter maskiner fatta beslut åt människor kommer vi att förlora vår förmåga att resonera, förlora vår identitet och bli beroende. En hållbar utbildning måste vara en som vet när den ska "stoppa", som vet hur man balanserar kunskap och känslor, data och medkänsla, människors genuina känslor.

Professor John Vu, chef för Institutet för bioteknik vid Carnegie University (USA), sa: "Det som verkligen definierar en persons värde är inte hur snabbt de kan få tillgång till data, utan deras karaktär, etik och ansvar gentemot samhället."

Lärande handlar inte bara om att ta emot data, utan också om reflektion, analys och omvandling av den till färdigheter, attityder och handlingar. Det är en process som bara lärare, genom sin erfarenhet och karaktär, kan vägleda sina elever genom. Om utbildning enbart fokuserar på att proppa kunskap genom maskiner och försummar karaktärsutveckling, kommer vi att skapa generationer som vet mycket men lever fattiga liv, intelligenta i data men maktlösa i mellanmänskliga relationer. Lärare, familjer och samhällen måste spela en ledande roll i att vårda den yngre generationens anda, karaktär och medkänsla. Detta är något som ingen teknik kan ersätta.

Ett starkt utbildningssystem kan inte enbart förlita sig på verktyg; det måste förlita sig på lärare – de som sår kunskapens frön, inspirerar och odlar moral hos sina elever. Om denna faktor går förlorad kommer alla tekniska framsteg bara att leda mänskligheten vilse.

Utbildning i AI:s tidsålder är därför inte en kapplöpning mellan människor och maskiner, utan en resa för att återupptäcka den mänskliga essensen i kunskap. I takt med att tekniken blir alltmer människolik måste lärare bli mer "mänskliga" än någonsin tidigare. För bara hjärta, medkänsla och karaktär kan göra kunskap till en värdefull del av livet. Och i slutändan, i en värld av intelligenta maskiner, är det vi mest behöver en lärare, någon som hjälper eleverna att lära sig att "använda tekniken för att vara mänskliga" med alla sina ambitioner, önskningar och tacksamhet i hjärtat. mogna...

I en AI-driven lärmiljö kan elever enkelt söka upp kunskap och slutföra uppgifter med hjälp av smarta verktyg, men ingen algoritm kan ersätta en lärares empati, tålamod och karaktär. Det är lärarens exemplariska uppförande, kärlek till yrket och medkänsla som lämnar det djupaste intrycket på eleverna under hela deras liv. Eftersom människor växer upp med etik, känslor, ansvar och tacksamhet gentemot sina lärare från dessa känslomässiga kopplingar, blir lärarens roll mer helig än någonsin när de, genom sin tro, kan förändra en persons liv.

Och så, oavsett era, behåller lärare sitt värde som inspiratörer; det kommer att finnas lärare som eleverna för alltid kommer att minnas och bära med sig hela livet...

Lärare är fortfarande utbildningens "hjärta".
Docent Pham Manh Ha (Hanoi University of Science and Technology) anser att tekniken tvingar lärare att bli förebilder för innovation. ”Endast genom att våga tillämpa tekniken kan lärare leda den digitala tidsåldern. Men innovation betyder inte att man måste ersättas. Lärare förblir utbildningens ’hjärta’.”

Källa: https://baophapluat.vn/trai-tim-nguoi-thay-dieu-ai-khong-the-thay-the.html